统编版（2024）七年级上册语文：第五单元任务二 亲近动物丰富生命体验 课件

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1、第五单元 任务二 亲近动物，丰富生命体验 统编版（统编版（20242024）七年级上册语文七年级上册语文 本单元描写动物的文章激发了同学们对本单元描写动物的文章激发了同学们对动物动物的浓厚兴的浓厚兴趣趣，为了更好地了解动物为了更好地了解动物，感受与感受与动物动物相处的乐趣相处的乐趣，丰富丰富自己的生命体验自己的生命体验，班级班级开展了开展了以以“亲近动物亲近动物”为主题的活为主题的活动动，请你参加请你参加。项目一：因地制宜项目一：因地制宜，确定观察计划确定观察计划 1.请请你根据自己家乡和学校的实际情况你根据自己家乡和学校的实际情况，选择一选择一种动物作种动物作为观察对象为观察对象，简述你的观

2、察简述你的观察计划及计划及这样计划的原因这样计划的原因。示例示例：我选择宠物狗作为观察对象我选择宠物狗作为观察对象，按一天从早到晚按一天从早到晚的顺序的顺序，观察它的外形观察它的外形、状态状态、特点特点、习性习性、行为等行为等，重重点是点是行为行为，要适当互动要适当互动。我选择宠物狗我选择宠物狗，是因为宠物狗与是因为宠物狗与人类人类关系密切关系密切，就在人们身边就在人们身边，便于近距离观察和互动便于近距离观察和互动，有利于有利于体验人与动物的关系体验人与动物的关系。按时间顺序观察可以记录它按时间顺序观察可以记录它一天中一天中不同时段的习性等不同时段的习性等。【点拨】根据自己的实际情况选择观察对

3、象，可以是宠物，也可以是动物园、海洋馆里的动物等。根据目标，可以观察同一天内不同时间段中动物的表现，也可以观察不同天气、不同地点动物的行为，突出其特点。返回返回 项目二：认真观察项目二：认真观察，记录现象和感受记录现象和感受 2.请请填表记录自己的观察所得及真实感受填表记录自己的观察所得及真实感受，为交流为交流做准备做准备。基本基本 信息信息 观察对象：观察对象：年龄：年龄：性别：性别：时间：时间：地点：地点：示例：示例：长颈鹿长颈鹿 10 岁岁 雄雄 2024 年年5 月月12 日日9：00 12:00 XX 动物园长颈鹿馆动物园长颈鹿馆 形形 态态 特特 点点 头部头部 四肢四肢 皮毛皮毛

4、 行行 为为 习习 性性 吃食物吃食物 活动活动 额部较宽额部较宽，吻部较尖吻部较尖，耳朵大且竖立耳朵大且竖立，头顶头顶有一对骨质短角有一对骨质短角，角外覆盖着角外覆盖着皮肤和皮肤和茸毛茸毛。四肢强健四肢强健，前肢略长于后肢前肢略长于后肢，偶蹄偶蹄。棕黄色棕黄色,有有网状网状纹纹,颈部颈部有有鬃毛鬃毛,尾部有尾部有黑毛黑毛。长颈鹿主要以树叶为食长颈鹿主要以树叶为食，它们会用它们会用长长的长长的颈颈部够到树顶的叶子部够到树顶的叶子。观察时观察时，一一只长颈鹿只长颈鹿正正专注地吃着树叶专注地吃着树叶，优雅而从容优雅而从容。它们的步伐轻盈而稳定它们的步伐轻盈而稳定，虽身躯高大虽身躯高大，但但活活动自

5、如动自如。行行 为为 习习 性性 交流交流 与人与人 互动互动 长颈鹿之间会通过发出不同的声音来长颈鹿之间会通过发出不同的声音来进行进行交流交流。我观察到几只长颈鹿聚集在我观察到几只长颈鹿聚集在一起一起，仿佛在互相交谈仿佛在互相交谈。当游客靠近时当游客靠近时，长颈鹿会好奇地伸长长颈鹿会好奇地伸长脖子脖子观察观察，仿佛对人类充满了好奇仿佛对人类充满了好奇。但但它们也它们也很警惕很警惕，与人类始终保持与人类始终保持一定的一定的距离距离。生活生活 环境环境 我的感受：我的感受：长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环境境，有有树木树木和开阔的空间和开阔的空间。长颈鹿在

6、这样长颈鹿在这样的环境中生活得的环境中生活得非常非常自在自在。长颈鹿十分高大长颈鹿十分高大，优雅从容优雅从容，让人觉得威严让人觉得威严而亲切而亲切。通过通过观察长颈鹿观察长颈鹿，我对动物更加好奇和我对动物更加好奇和敬畏了敬畏了。同时同时，我我也意识到保护野生动物和自然也意识到保护野生动物和自然环境的重要性环境的重要性，希望希望有更多有更多的人关注和支持动物的人关注和支持动物保护工作保护工作。返回返回 项目三：总结交流项目三：总结交流，深入思考深入思考 3.班级班级举行举行“人与动物人与动物”话题讨论会话题讨论会，请你参与请你参与。(1)请请你读一读教材中待讨论的问题你读一读教材中待讨论的问题，

7、认真认真思考思考人与动人与动物的关系物的关系，并就这一话题另拟并就这一话题另拟一个一个待讨论的问题待讨论的问题。示例：示例：应应不应该以对人类是否有益来判断动不应该以对人类是否有益来判断动物物的价值的价值？(2)选择选择教材中的一个问题教材中的一个问题，结合本单元结合本单元课文或课文或观察动物观察动物获得的体验获得的体验，发表自己的发表自己的感受和感受和看法看法。为什么为什么人会对宠物产生强烈的感情人会对宠物产生强烈的感情？我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因是：是：宠物宠物始终陪伴主人始终陪伴主人，无条件地爱主人无条件地爱主人，让人让人感到被需要感

8、到被需要和被和被爱爱。如如猫猫中的前两只猫会与三中的前两只猫会与三妹玩耍妹玩耍，人和猫人和猫的关系的关系非常亲密非常亲密。宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。如如我的白鸽我的白鸽中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独。照顾宠物的责任感让人有成就感照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗比如我养的小狗，它它曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱。现在我现在我每周每周训练它一项技能训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺的狗了它已经被我培养成多才多艺的狗了。(3)讨论会讨论会结束后结束

9、后，请你写一则发人深省的请你写一则发人深省的结束语结束语，150 字左右字左右。在在今天的今天的“人与动物人与动物”话题讨论会上话题讨论会上，我们共同我们共同感受到感受到了动物伙伴的可爱与纯真了动物伙伴的可爱与纯真。让我们铭记让我们铭记，它们它们不仅不仅是自然界是自然界的一员的一员，更是我们生活中的重要伙伴更是我们生活中的重要伙伴。让我们让我们以爱心以爱心和尊重对待每一个生命和尊重对待每一个生命，共同守护这份共同守护这份珍贵的感情珍贵的感情。愿愿我们的行动能传递出对生命的敬畏与我们的行动能传递出对生命的敬畏与热爱热爱，让我们让我们的世界的世界因爱与和谐而变得更加美好因爱与和谐而变得更加美好。谢

10、谢谢大家谢大家，期待期待我们为我们为保护动物贡献更多的力量保护动物贡献更多的力量！返回返回 人教七年级上 第五单元第五单元 任务任务三三 记述与动物的相处记述与动物的相处 一一、中考例析中考例析 2022 雅安改编雅安改编 题目：遇见你题目：遇见你，是一种幸福是一种幸福 材料：材料：遇见小鸟遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；是一种幸福；遇见蝴蝶遇见蝴蝶，美丽的舞姿美丽的舞姿，让我们心情愉悦让我们心情愉悦，是一种幸是一种幸福福；遇见蜜蜂；遇见蜜蜂,忙碌忙碌的的身影身影,让让我们感到生活的甜蜜我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马遇见奔马，遇见熊猫遇见

11、熊猫遇遇见它们见它们，都是一种幸福都是一种幸福。请请结合自己的见闻和感受结合自己的见闻和感受，以以遇见你遇见你，是一种幸是一种幸福福为题写一篇文章为题写一篇文章。要求：要求：(1)除除诗歌诗歌、戏剧外戏剧外，文体不限文体不限；(2)语言语言规规范范，不要使用网络用语不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的不得抄袭试卷上的阅读阅读材料材料；(3)不得不得出现真实的地名出现真实的地名、校名校名、人名人名；(4)不得不得套作套作、抄抄袭袭；(5)书写书写规范规范，卷面整洁卷面整洁。思路思路指导指导 与与 动动 物物 相相 处处 事件叙事件叙 述具体述具体 详略得当详略得当 突出特征突出特征 融入情感融入情

12、感 语言生语言生 动有趣动有趣 生动有趣生动有趣，富有生活气息富有生活气息 恰当运用修辞手法恰当运用修辞手法 写作顺写作顺 序清楚序清楚 按先接触按先接触，后熟悉后熟悉，最后喜爱的顺序最后喜爱的顺序 先总写对动物的喜爱先总写对动物的喜爱，再倒叙过程再倒叙过程 与与 动动 物物 相相 处处【写作角度写作角度】角度一：窗外有棵梧桐树角度一：窗外有棵梧桐树，每天都有一群小鸟在树上叽每天都有一群小鸟在树上叽叽喳喳地叫着叽喳喳地叫着，我便在鸟鸣声中醒来我便在鸟鸣声中醒来，开始了开始了一天的幸福生活一天的幸福生活。角度二：角度二：春天春天，花园里开满了鲜花花园里开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂在花丛蝴蝶和蜜蜂在花丛

13、中飞舞中飞舞，让我们感受到了生活的幸福与美好让我们感受到了生活的幸福与美好。与与 动动 物物 相相 处处 角度三：花花是一只可爱的大熊猫角度三：花花是一只可爱的大熊猫，我曾三次去我曾三次去看它看它。第一次第一次，天气太冷天气太冷，它不出来它不出来，我遗憾地离开我遗憾地离开。第二次第二次，是夏天是夏天，又因又因为天气太热为天气太热，它早早地下班了它早早地下班了，我没有我没有看到它看到它。第三次第三次，是九月份是九月份，我终于看我终于看到花花了到花花了。看着它悠闲地爬树看着它悠闲地爬树，玩耍玩耍，吃竹子吃竹子，那是一种多么幸福的感受啊那是一种多么幸福的感受啊！佳作示范佳作示范 遇见你，是一种幸福遇

14、见你，是一种幸福 我到林间的小路上我到林间的小路上散步散步,夏日夏日黄昏的阳光金灿灿黄昏的阳光金灿灿的的,透过透过茂茂密的树叶的密的树叶的空隙空隙,阳光阳光像金水一样像金水一样斑斑驳驳斑斑驳驳地洒了地洒了下来下来,那样那样的的柔和柔和、温暖温暖、美丽美丽。路边的小草路边的小草绿绿的绿绿的,散发散发着淡淡的香气；着淡淡的香气；红的红的、黄的黄的、白白的野花的野花顽皮地这儿露一下头顽皮地这儿露一下头，那儿绽开一个笑那儿绽开一个笑脸脸，一簇簇一簇簇、一丛丛一丛丛，开得很热闹开得很热闹。在这充满诗意的林间在这充满诗意的林间小路小路上走着上走着，我不禁想起了世外桃源我不禁想起了世外桃源 景物景物描写生动

15、描写生动具体具体,运用运用了比喻了比喻、拟人的修辞拟人的修辞手法手法,生动生动形象形象。忽然忽然，林间传来一阵阵清脆林间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声欢快的鸟鸣声，就像就像森林里的歌唱家在浅唱低吟森林里的歌唱家在浅唱低吟。听到这声音听到这声音，我我感感觉觉生活生活“清脆清脆、欢快欢快、浅唱低吟浅唱低吟”用词准确而生动用词准确而生动，突出了鸟突出了鸟鸣声的动听鸣声的动听。都是甜都是甜的了的了。我不禁被那鸟鸣声吸引过去我不禁被那鸟鸣声吸引过去了了,边边走边找走边找，我终于看到了那位我终于看到了那位“歌唱家歌唱家”。它它的的样子像样子像洋娃娃一样可爱洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼一双乌黑乌黑的小眼

16、睛里闪烁着灵动的睛里闪烁着灵动的光芒光芒,它它歪着小小的脑袋看着我歪着小小的脑袋看着我，仿佛在仿佛在问我问我：“我唱得是不是特别动听我唱得是不是特别动听？”运用外形运用外形、动作动作、神态描写神态描写，突出了小鸟的可爱和突出了小鸟的可爱和“我我”对它的喜爱对它的喜爱。它它的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷人的光的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出迷人的光彩彩。它的小爪子是棕色的它的小爪子是棕色的，上面有许许多多的纹路上面有许许多多的纹路。它的嘴它的嘴巴是黄色的巴是黄色的，显得那么小巧可爱显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我它歪着头好奇地看着我，竟竟不怕人不怕人，一蹦一跳地向一蹦一跳地

17、向我移动我移动过来过来，我感到很惊奇我感到很惊奇，向它向它走去走去。谁知走着走着谁知走着走着，它就扇着翅膀它就扇着翅膀飞到了我的肩膀上飞到了我的肩膀上，用用灵巧的小灵巧的小爪子抓住爪子抓住我的衣服我的衣服，等站稳后它就用尖尖的小嘴轻等站稳后它就用尖尖的小嘴轻轻地啄了一下我的脸轻地啄了一下我的脸，弄得我痒痒的弄得我痒痒的，忍不住笑出声来忍不住笑出声来。先是先是不怕不怕“我我”，接着飞到接着飞到“我我”的肩的肩上上,突出突出了它和了它和“我我”的亲近的亲近。突然突然它飞走了它飞走了，飞到了天上飞到了天上，它像流星一样从天边它像流星一样从天边划过划过。此时此刻此时此刻，我心中所有的烦恼全部消失了我心

18、中所有的烦恼全部消失了，心情特别心情特别愉快愉快。感恩遇见感恩遇见，感恩自然感恩自然！遇见你遇见你，是一种幸福是一种幸福！抒写抒写“我我”的感受的感受，感到愉快感到愉快。点评：本文点评：本文写了作者因散步的时候与一只小鸟相遇写了作者因散步的时候与一只小鸟相遇而感到幸福的事而感到幸福的事，表达了作者内心的喜悦之情表达了作者内心的喜悦之情。本文条本文条理理清晰清晰，先听到动听的鸟鸣声先听到动听的鸟鸣声，再寻找并发现了小鸟再寻找并发现了小鸟，接着写小鸟与作者的亲近接着写小鸟与作者的亲近，最后写小鸟飞走了最后写小鸟飞走了，层次层次十十分清晰分清晰。作者对环境及小鸟的描写十分细致而具体作者对环境及小鸟的

19、描写十分细致而具体，烘烘托了人物的心情托了人物的心情，表达出作者的愉悦表达出作者的愉悦与幸福之感与幸福之感。二二、写作练习写作练习 勤劳的蜜蜂勤劳的蜜蜂、团结的蚂蚁团结的蚂蚁、坚强的乌龟坚强的乌龟动物动物和人类一样都是大自然中的一员和人类一样都是大自然中的一员。请你请你认真观察周围认真观察周围的动物的动物，写一篇文章写一篇文章，表达你的真情实感表达你的真情实感。写作指导写作指导 本题是一篇话题作文题本题是一篇话题作文题，要围绕动物来写要围绕动物来写。首先要选好首先要选好材料材料，明确写哪明确写哪种种(哪些哪些)动物动物，题干中为题干中为我们我们列举了几种动列举了几种动物物，除此之外除此之外，我们还可以写其他动物我们还可以写其他动物。想一想想一想，这种这种(这这些些)动物动物有怎样的特点有怎样的特点？它它(它们它们)与与你是怎样遇见的你是怎样遇见的？你们之你们之间发生过哪些故事间发生过哪些故事？这些都要事先考虑好这些都要事先考虑好。其次要注意写作其次要注意写作顺序顺序，可以按可以按相遇相遇、相识相识、相处的顺序来写相处的顺序来写，也可以采用倒也可以采用倒叙或插叙的顺序来写叙或插叙的顺序来写。再次要突出再次要突出这种这种(这些这些)动物动物的的特征特征，叙述或描写要做到详略得当叙述或描写要做到详略得当，并表达你的感悟并表达你的感悟。