第六单元-2024-2025学年八年级上册语文单元知识速记清单讲义（人教版部编版统编版）

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1、2024-2025学年八年级上册语文单元知识速记清单第六单元23孟子三章一、通假字亲戚畔（pn）之（“畔”同“叛”，背叛）往之女（r）家（“女”同“汝”，你）曾（zng）益其所不能（“曾”同“增”，增加）衡（hng）于虑（“衡”同“横”，梗塞、不顺）入则无法家拂（b）士（“拂”同“弼”，辅佐）二、重点实词积累环而攻之而不胜（围）兵革非不坚利也（兵器）委而去之（离开）寡助之至（极点）得道者多助（指能够施行治国的正道，即行仁政）岂不诚大丈夫哉（真正，确实）安居而天下熄（停息）富贵不能淫（形容词的使动用法，使迷惑）贫贱不能移（动词的使动用法，使动摇）威武不能屈（动词的使动用法，使屈服）傅说举于版筑之

2、间（选拔，任用）行拂乱其所为（违背）人恒过，然后能改（常常犯错误）困于心，衡于虑，而后作（奋起，文中指有所作为）征于色，发于声（脸色显露，流露）入则无法家拂士（指在国内守法度的大臣）出则无敌国外患者（指在国外势力、地位相当的国家）24愚公移山一、通假字始一反（fn）焉（“反”同“返”，往返）汝之不惠（hu）（“惠”同“慧”，聪明）无陇（lng）断焉（“陇”同“垄”，高地）二、重点实词积累年且九十（将近）惩山北之塞（阻塞）出入之迂也（曲折，绕远）毕力平险（尽，全）达于汉阴（指山的北面、水的南面，与“阳”相对）杂然相许（赞同）荷担者三夫（肩负，扛）叩石垦壤（敲，打）寒暑易节（更替）固不可彻（通达，

3、文中指改变）虽我之死（即使）何苦而不平（愁苦，文中指担心）25*周亚夫军细柳一、通假字军士吏被（p）甲（“被”同“披”，穿着）改容式（sh）车（“式”同“轼”，车前横木，文中指扶轼）二、重点实词积累军细柳（名词作动词，驻军、驻扎）上自劳军（慰劳）天子且至（将要）已而之细柳军（不久）居无何（经过不久）锐兵刃（形容词的使动用法，使锋利）介胄之士不拜（名词作动词，指披甲戴盔）曩者霸上、棘门军（先前）其将固可袭而虏也（必，一定）26诗词五首一、易错字音搔更短（so）不胜簪（zn）塞上（si）燕脂（yn）提携（xi）折戟（j）殷勤（yn）嗟日暮（ji）二、易错字形而无车马xun（喧）欲bin（辨）已忘言

4、fng（烽）火连三月家书d（抵）万金折戟沉沙铁未xio（销）学诗mn（谩）有惊人句png（蓬）舟吹取三山去1孟子（约前372前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，被尊称为“亚圣”。他和孔子对后世文化的影响全面而巨大，被并称为“孔孟”。2孟子为儒家经典之一，是记录孟子及其弟子言行的著作。其思想核心是“仁”“义”，提倡“仁政”“君轻民贵”等。孟子长于言辞，气势磅礴，论证严密，雄辩而富有说理色彩；善于用典型事例、比喻和寓言说理，对后世散文的发展影响很大。3冠（gun）礼，古代男子的成年仪式。古

5、时男子未成年前束发而不戴帽，至二十岁时由长辈为其梳发，戴上新帽，表示成年。4列子（约前450约前375），名寇，又名御寇，郑国人，战国时期思想家、文学家，是老子和庄子之外的又一位道家思想的代表人物。著有列子一书。5列子内容多为民间故事、寓言和神话传说，著名的有愚公移山夸父追日杞人忧天纪昌学射等。6我国古代以山名或水名加上“阴”“阳”二字构成的地名较多，山南水北谓之“阳”，山北水南谓之“阴”。如，“汉阴”即汉水南岸。7古代的年龄称谓，按从小到大排列有“始龀、豆蔻、弱冠、而立、不惑、知命、耳顺、耄耋”等。8司马迁（约前145？），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，西汉历史学家。代表作为史记。9史记是我

6、国第一部纪传体通史，记叙了上自传说中的黄帝，下至汉武帝太初年间（前104前101）共三千余年的史事。其包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。鲁迅赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。10陶渊明（约365427），名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。他是我国文学史上第一位田园诗人。11杜甫（712770），字子美，河南巩县（今河南巩义）人，自号“少陵野老”，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗被称为“诗史”，他本人也被誉为“诗圣”。12李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，后世称

7、“李昌谷”，唐代诗人，有“诗鬼”之称。13杜牧（803852），字牧之，号“樊川居士”，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐诗人、散文家。与李商隐合称“小李杜”。14李清照（1084约1155）, 号易安居士，章丘（今属山东济南）人，宋代女词人，婉约词派代表。其词风格清新独特，人称“易安体”。孟子三章得道多助，失道寡助考点梳理1天时不如地利，地利不如人和。这句话用了什么修辞手法？说明了什么？用顶真修辞，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。2结尾用了什么论证方法？有什么作用？结尾运用对比论证，从正反两个方面对比“得道”“失道”对战争的决定意义，突出强调了“得道”即“人和”的重要性。得人心者，人心所背，所

8、向披靡；失人心者，人心相悖，不攻自溃。强调了施行“仁政”的重要性，深化了文章中心。3得道多助，失道寡助一文作者是如何来证明他的观点的?围绕“天时”“地利”“人和”三个因素，作者以战争为例来证明自己的观点。首先从进攻一方来论述。从“三里之城，七里之郭”可以看出，指的是个小国家，强大的军队占据有利时机包围一个小国，即使围而不攻，被包围者也一定是坚持不住的，然而却没能使小国屈服，这是因为小国占据了有利的地势。这就是“天时不如地利”。接着又从防守一方来论述。城高，护城河深，武器精良，粮食多，完全可以长期坚守，然而守城一方弃城而逃，这是因为军心不稳，内部不团结。这就是“地利不如人和”。可见，各种客观条件

9、及诸多因素在战争中都比不上“人和”的因素，决定战争胜负的是人而不是物。富贵不能淫考点梳理1品析第一句，说说这句话有什么作用？这句话从“居”“立”“行”三个角度阐释真正的大丈夫是有仁、有义、有礼、有智的。2孟子举生活实例的目的是什么？孟子举男子加冠、女子出嫁这样的生活现象，言下之意是：你景春怎么连此类常识都没有呢？从论证方法看，这句既是举例论证，又是类比论证，以“女子”守礼教来类比“大丈夫”的矢志不渝。3孟子是怎样从正面展开论述的？孟子用排比句从正面论述，“广居”“正位”“大道”分别比喻“仁”“礼”“义”，这是比喻论证，同时与上面构成对比论证；用“得志”和“不得志”分别表明“大丈夫”应有的行为准

10、则，这又是一种对比。4本文运用了什么论证方法？有什么作用？举例论证和对比论证。通过事例阐述大丈夫的所作所为，通过“得志”与“不得志”的对比，分析他们对待理想、志向、人生的态度，赞美了大丈夫高洁的品质。5孟子的观点是什么？是运用什么方法提出来的？结尾总结全文，运用排比的修辞手法提出观点：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”生于忧患，死于安乐考点梳理1作者开篇一下子列举了六位名人，他们有什么共同特点？这样写有什么作用？本题运用举例论证作用分析法。他们都出身卑微，都经历过磨练，干出了一番出色的事业。作者列举六位由卑微而显贵的杰出历史人物的事例，具体有力地论证了人要成大器，担负治国重

11、任，必须经受磨练，即忧患可以激人奋发有为，人才是在逆境中造就的。这也为下文论理奠定了事实基础。2文章第2段运用了排比的修辞手法，其作用是什么？阐明了作者的什么观点？运用排比作用分析法。运用排比修辞手法，句式短促有力，多方面地描写了担大任的人所经历的种种肉体和精神上的折磨，从而突出作者的观点：艰苦磨难能培养人坚强的意志和毅力，能增长人担当大任的能力。3“人恒过，然后能改而后喻”，这段文字论述了什么？由人及国，从内外两方面说明导致亡国的原因。虽是从反面论证，但正面的意思很清楚：一个国君要想把国家治理好，也需要和人才一样经受内外两方面的艰苦磨练。4第3段的论证思路是什么？先从个人角度正面论证磨难挫折

12、产生的积极作用，然后从反面深入论述国家没有磨难,安乐无忧就会灭亡。愚公移山1文章写“智叟”这个人物有何用意？用智叟的目光短浅、害怕困难反衬愚公的抱负远大，不怕困难，坚持不懈，大智若愚。2结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么?从中你受到什么启发？这“诚”指的是移山的决心（毕力平险）和实际行动。这种决心和实际行动正是我们学习所需要的，“精诚所至，金石为开”，我们在学习中一定要有决心，而且把决心付诸于实际行动，这样才能取得成功。相信人定胜天的信念（子子孙孙无穷匮也）。3故事的结局是天神帮助愚公移走了两座大山。这样的安排是否有损愚公的形象？答：不有损。一是这个神话结尾，充满了浪漫主义色

13、彩，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人们的美好愿望，这与封建迷信有本质区别。二是因为正是愚公的决心和行动感动了天帝，天帝才派遣力神二子背走二山，这衬托了愚公的形象，使之更加丰富，这是对愚公精神的肯定和赞扬。4在挖山过程中有哪些困难？“方七百里，高万仞”山本身高大无比。“寒暑易节，始一反焉”路途遥远。“北山愚公，年且九十”“遂率子孙荷担者三夫”“始龀，跳往助之”人老又少。“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”工具简陋。河曲智叟劝阻，讥笑。5故事用神话做结尾的原因有哪些（故事为什么用神话结尾）？古代生产力水平低下，人们只能通过幻想，借助有超人力量的神来实现征服自然的愿望，本文就是借助神的力量

14、来实现愚公的宏伟抱负，这也是解决人与自然矛盾的方式，表达了古代劳动人民的美好愿望。更能突出愚公的精神惊天地，泣鬼神。6你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示？要点：做事要有恒心，要不畏艰难险阻。做事要发挥集体的力量。要用发展的观点看问题。对不同意见要以理服人。有志者事竟成。（意思对即可）7文中人物（包括天神）对愚公移山的态度是不同的。找出相关语句，简析他们的态度。愚公之妻：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”（支持、质疑）智叟：“甚矣，汝之不惠! 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（嘲笑、讥讽）操蛇之神：闻之，惧其不已也，告之于帝。（恐惧、害怕）天神：感其诚

15、，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（敬佩、感动）8愚公妻子的话和智叟的话表面相似，实际不同。请简析他们的区别。答：不同一：出发点不同。愚公的妻子支持移山，一个“献”字表明她对愚公的关心；智叟反对移山，“甚矣，汝之不惠”更加强了否定的意思。不同二：语气不同。愚公妻子的语气是委婉的，是对丈夫的关切、担忧；而智叟的语气是嘲笑、讽刺愚公自不量力。9实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。10本文的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？寓意：通过愚公移山的成功反

16、映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。赞成:因为遇到困难一味退缩是不会成功的，只有坚持奋斗才能成功。不赞成:因为当遇到靠自己的能力不能解决的困难时，学会放弃，另找其它的办法，就不会钻死胡同，陷入困境。11从课文第三段愚公的回答看，你认为愚公“愚”吗？为什么？不愚。因为从这个句子里可以看出愚公具有不怕艰难、坚持不懈的精神，而且具有长远、发展的目光，尽管凭他个人能力不能实现目标，但他坚信只要后代子孙坚持奋斗，总有一天会移掉大山！周亚夫军细柳1第一段在文中有什么作用？本题运用开头句（段）作用分析法。首先交代时间汉文帝后元六年，背景匈奴大举入侵，

17、边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。2本文标题为“细柳营”，为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什么好处？本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。3表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。4本文重点写细柳军，为什么还写霸上、棘门军？这样写有什么好处？写霸上、棘门军是为了对比衬托细柳军军容肃整、军纪严明和周亚夫的治军严整、忠于职守的

18、“真将军”风范。5皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明了什么？本题运用定向分析归纳法解答。皇帝进入细柳营的过程为“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“使使持节诏将军”“亚夫乃传言开壁门”，说明细柳军管理严格，从侧面表现出周亚夫治军严明。6简析人物形象。周亚夫：治军严谨、忠于职守（刚正不阿）。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。7文帝对群臣说的这段话在文中有何作用？本题运用侧面描写作用分析法解答。借文帝之口将霸上、棘门两处军队与周亚夫管理的军队再作对比，从而突出周亚夫“真将军”的风范。诗词五首（一）饮酒1、描绘“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”的画面。屋前的篱笆下

19、种满了菊花，诗人一边悠闲地采菊，不经意间看到了景色幽美的南山美景。山里的雾气在夕阳西下的时候最是好看，林中的飞鸟也在薄薄的雾气中各自飞回巢中。2、“悠然见南山”的“见”改为“望”字，好吗？为什么？“见”字更能体现出作者采菊时的悠然、闲适的心情，南山的美景在不经意间映入眼帘，而“望”字却不能体现出这种心情。3、“采菊东篱下，悠然见南”表现出作者怎样的情感？表现出诗人悠闲自得，热爱自然的情感和旷达的心胸。4、“悠然见南山”中“悠然”二字写出作者悠闲自得，热爱自然的情感和旷达的心胸。5、全诗表现了诗人悠闲、闲适的生活和对自然风光的热爱。6、赏析“采菊东篱下，悠然见南山”这两句写诗人在自家的菊园里采菊

20、以佐酒，悠闲地抬头来欣赏南山美丽的景色，表现了诗人悠闲自得、热爱自然的情感和旷达的心胸。7主旨：饮酒通过对田园生活中自然景色的描绘，表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情，以及诗人厌弃官场生活，决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。（二）春望1赏析颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。运用对偶的修辞手法，以乐景写悲情，表达了诗人感时忧国，恨别思家的思想感情。2“烽火连三月”是指什么事件？这句里哪个词用得好？诗人用“抵万金”来形容什么？形“安史之乱”； “连三月”形容战祸之长； “抵万金”容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。3赏析颈联“烽火连三月，家书抵万金”。运用对偶、夸张的修辞手法，把战

21、火纷飞的年代道路阻塞、音讯难通的动乱生活有力地表现出来，表达作者战乱中思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。表现诗人忧国思家之情。4展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。5请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。（三）赤壁1、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义：（言外之意）只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出

22、作者抑郁不平的心境。2、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能是曹操，历史将要重写。因此有人认为杜牧写本诗之目的是为曹操叫屈。你是如何理解的。杜牧其实是借赤壁表现这样的感叹：历史上英雄之成功都有某种机遇。（四）雁门太守行1、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”（记叙、描写）（1）“压”字的作用：“压”是逼迫的意思，运用拟人手法，把敌人人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难，淋漓尽致地揭示出来。（2）画面描述：敌军像黑云一样压向城墙，城墙就要被毁坏，可城内守军披着铠甲，严阵以待，日光照射在将士们的铠甲的鳞片上，闪烁着金光。（3）赏析：运用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临

23、城下的紧张气氛和危急形势，展示了城内守军披坚执锐，严阵以待的情形。2、“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”（描写）（1）画面描述：时值深秋，万木摇落，在一片死寂中，那角声呜呜咽咽地鸣响起来。边塞的泥土在紫色的晚霞映衬下凝成胭脂的色彩。（2）赏析：从听觉和视觉两个角度，把激战中的边塞风光写得很壮美，创造出一种悲壮、苍凉的气氛。3、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（记叙、描写）赏析：“临易水”引用荆轲刺秦王，易水诀别的典故。易水使人联想到易水歌；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”表现了将士们意气风发，勇往直前，无所畏惧，视死如归的精神。4、报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（抒情、直抒胸臆）赏析

24、：“黄金台”引用战国时期燕昭王筑黄金台，广招天下贤才的典故。作用：既与战争的地点（易水）相吻合，又是对天子和将士的称颂，歌颂了将士们奋勇杀敌，报效朝廷，视死如归的决心。5、请设想“半卷红旗”是怎样的景色，作者捕捉这个景象入诗要表现什么？“半卷红旗”是侧面描写（细节描写）战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态凸现出来。6、李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重色彩，请以这首诗为例作具体说明。这首诗几乎句句都有鲜明色彩，其中如金色胭脂色、紫红色不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、秋色、白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。（五）渔家傲1天接云涛

25、连晓雾，星河欲转千帆舞。（1）描绘：天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。（2）特点：瑰奇雄伟2我报路长日暮，学诗谩友惊人句。（1）一个“嗟”意为“叹息”，传达出作者对日暮途远的叹息，写出词人晚年孤独无依的痛苦感受。“谩”意为“空、徒然”，流露出词人哀怨惆怅，表达作者对现实的不满之情。（2）作者对现实不满的原因是：身为女子，能有何作为；战乱年代，诗词文章又有何用。3九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。运用比喻或用典，表达了词人决心要像大鹏一样乘风高飞远举，奔向

26、飘渺的神山寻求幸福，从而表现作者对现实的厌弃以及自由和光明的追求。4这首词出自婉约派词人之手，但却显得异常“豪放”。请结合诗的内容谈谈本词“豪放”在何处？想像丰富，意境壮阔：开头两句写拂晓时海上的景象，展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象已极为壮丽，其间又准确地嵌入了“接”“转”“舞”这三个动词，写海天动宕，飞梦天河，在星斗斑斓的银河中扬帆疾驶，真是意境壮阔，气势磅礴，意落天外。1、晨光熹微，东方渐露鱼肚白。我漫步在乡间小路上，看冉冉升起的太阳，一点点为大地披上缕缕霞光，如心中的那缕希望的光。2、初冬微凉的风迎面拂过，从指尖凉到心底。我打了个寒战，风刮在我的脸

27、上，有点疼，原来失落的心中又添了丝丝寒意。3、乡野的风不知从何处吹来，在一天中变换着不同的气味。傍晚微风拂面，空气中夹杂着悠悠饭香，远看房舍上冒出袅袅炊烟，这是日暮时分召唤家人归巢的指路标。心，便有了归处。4、如火的七月，太阳炙烤着大地，天上飘着几朵不成型的白云。不远处的绿茵茵的小草蔫耷耷地低下了头，带刺的花枝上挂着零星的几朵碎花，地上片片残红。蝉不知躲在哪片绿叶间拼命的叫着，好似抱怨太阳为何如此滚烫，要把万物的生命力蒸发掉一样。5、一个老奶奶坐在路旁一棵枝叶茂密大树下，面前铺着一块白蓝格子的布，甚是破旧，上面摆着各种各样的小零用品。一阵风吹起她虽花白却一丝不乱的头发，阳光透过摇曳的枝叶在她的

28、脸上撒下斑驳的光。6、日薄西山，夕阳的余晖斜照下来，在不远处的小巷子仿佛都被染成了橘红色。夕阳的最后一丝余晖也被吞没，霓虹灯亮了起来，到处闪着七彩的光 7、四周万籁俱静，无边的夜色温柔得掐出水来。月亮似硕大的花朵开在夜空中。8、月亮升得很高了，天空澄澈得仿若一潭湖水，宁静而又平滑。两人的发上肩上，落满了的花瓣似的的月光，她冲我微笑着，眼眸笑得弯弯的，似是星月笼罩，那般纯净和透明，直至彻底与月色融为一体。9、三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵缀着一朵，密密的。风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。一小朵一小朵粉红的花，撑在上头，凌空远眺，眼波流转，顾盼生风。10、窗外有桐树几棵，

29、树影倾泻在她的身上，波光潋滟，她的笑饱满热情，似阳光下的葵，开得绚烂，似有大把的阳光栖在里头。11、深秋的夜总是那般宁静，风过林梢，灯火通明。窗外，微凉的风拂面，碧蓝的天染上层层红晕。12、斜阳将桐树的映影拉得很长、很长，映在一旁的柏油路上，似一幅水墨画。霞光洒在她的脸上，像洒下一层橘子粉，她那张白果似的笑脸上，似有青荷上的露珠，晶莹剔透，看上去又天真又纯净。13、夕阳敛去了最后的光芒，一汪橙光将蔚蓝的天空染得层层叠叠，将天空染得波光潋滟。倦鸟归巢，昏黄的光映照在大地上，万物都似披上了一层金纱。天空夕照的绯红，才刚刚收去尾梢。14、一阵阵暗香袭来，扑入口鼻，清幽中掺着淡雅，芬芳迷人。米白的花瓣

30、似是刚淘洗过的，晶莹剔透，如洁白无瑕的美玉般，不沾染一丝脏污。花开得绚烂，大朵大朵的花缀在枝叶间，浓郁的芳香勾人魂魄。15、秋日的一天，天空蔚蓝，太阳悬挂于天边，洒下一片光辉，映照着树枝上那些摇摇欲坠的叶子，叶片上的脉络清晰可见，仿佛也在闪光。16窗外的香樟树郁郁葱葱，生气勃勃。阳光透过窗户，落在他手中的报纸上，那双纤细的手被生活的风霜磨得满是伤痕。与朝阳赛跑，常伴他的是一笔、一书以及清晨湿漉漉的空气。17开头：天阴沉沉的，雨密密麻麻的，编织着一张巨大的网，笼罩着我的心。中间：忽然，网被撕破，射进来一束阳光，我看到了一朵经雨水冲刷的花，红得那样鲜艳，温暖感慢慢融入冰冷的心。结尾：阳光愈来愈烈，

31、撕拉开那一张厚实的网，碧绿的叶，鲜艳的花，灵动的鸟，微笑的母亲，一一映入眼帘，是他们，带我脱离黑暗，走向光明与希望。18开头：风猛烈地吹着，我在风中，被风吹的摇摇摆摆，站立不稳。中间：看见眼前这动人的一幕，一股热流流过心间，我觉得，风小了许多。结尾：此时，大风已成微风，已然没有先前猛烈之气了，这股微风，拂过我的心田，令我心旷神怡。19开头：街道静穆，路旁的灯光微微照亮，却照亮不了游子远行的背影。我无奈，又苦涩，是说不出的痛。中间：夜半，几颗星子探出头来，月亮也露出半个身子，它照入我的书桌，像一缕阳光，温暖心灵。结尾：深夜，邻里已关窗熄火，可我并不孤单，因为我明白，明月一直伴在身侧，美好总会如期

32、而至。20开头：夜晚，漫步在喧嚣的街头，那一片片的灯光似乎刺痛了我的腿，我也仿佛在这刺眼的灯光中迷失了方向。中间：我还没有从刚刚那一幕中回过神来。那一盏盏明亮的灯仿佛温和了许多，我的心也渐渐平静下来。结尾：灯还是那么明亮，但它们都化为了一个个路标，为我指引着方向。21开头：树上，叶子葱葱郁郁，正值好时光。外公也在这时外出工作了，年轻力盛的他，对未来有无限的憧憬。中间：风过，叶子“沙沙”作响，经过时间的洗礼，叶子更大了，能为人遮荫了。外公也如他们一样，更加成熟、耐心。开始为别人帮助，不再像从前那般心高气傲的样子。结尾：秋天了，叶子也枯黄了，随着秋风落入了根，回到母亲的怀抱，为春天作准备了。外公也

33、上了年纪，退了休回到这，开始他惬意悠然的生活，也照顾起我们这小孩了。22开头：夜暗了，路边的灯亮了，灯光下，是一位母亲，银白的发丝映在灯光下，她在等着放学的女儿归家。微微驼起的背并不能撼动她的心，灯下的身影变得越来越坚定。中间：夜深了，女儿已经入睡，但母亲床头的灯还亮着。她坐在床上,戴着眼镜，用手中的细针补着女儿破旧的衣服。一针，一线，缝下她对女儿满满的爱。灯光微弱，却照亮了母亲的心。结尾：夜过去了大半，她终于停下了手中的针，床头的灯暗了，她也进入了梦乡。23开头：阳光从山后渐渐爬出，照耀着大地，也同样照耀着自行车坏了焦急的我。中间：太阳越来越高，让我感受到了夏日炎热，他顶着炎热帮我修理自行车，脸上都要汗珠，衣服成了渐变色，手乌黑的。结尾：太阳来到正空，阳光照射着他离去的身影，太阳的照射已不炎热而是温暖。24开头：雨，不大。风也轻轻地吹着。这兴许是暴雨来临前的宁静，我经历的难题才刚刚来临。中间：风肆意地呼啸着，雨如银针般细长，周围只听得见雨狂妄的笑声。小草被雨淋得直不起腰，我也无法跨越那个难题。结尾：雨停了，阳光渐渐洒满大地，我也解决了那个难题。