江苏省徐州市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题(含答案解析)
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1、20232024学年度第二学期期末抽测八年级语文试题(友情提醒:本卷共6页,满分为140分,考试时间为120分钟;答案全部涂、写在答题卡上,写在本卷上无效)一、积累与运用(22分)班级开展“以和为贵”综合性学习活动,请你参加。1请你根据要求填写古诗文名句。和,自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“山光悦鸟性,(1)_”,“(2)_,_,似与游者相乐”表现的是人与自然的和谐统一;“海内存知己,(3)_”与桃花源记中“(4)_,_”反映的是人之和;“(5)_,_,_。是谓大同”,“安得广厦千万间,(6)_!”表现的是世之和。2小语从报纸上摘抄了一段文字作为活动素材,准备考考你。礼记记载的“君子无
2、故,玉不去身”这种“君子比德于玉”的思想,到了汉代更加盛行。汉代的玉璧被(f)予了具有君子仁、义、信品德的社会功能,( A)着中国传统文化的仁、义、和。从玉器,到玉文化,再到玉文明,玉已深入中国人的生活和认知。徐州出土的汉玉,既是汉代民族统一历史发展的时代产物,又是先秦用玉制度的体现。自古以来,中华民族就是爱好和平的。汉代开辟的丝绸之路,把产于和田的玉料(B)地运到中原;中国又以玉璧等礼器作为礼品,与各国交好,玉器成了和平交好的信物。中国的“国”字金文中从“口”从“戈”,今天演变为从“口”从“玉”,从玉兵崇拜到玉礼崇拜,呈现出中华文明具有突出的和平性特征。和平、和(m)、和谐是中华文明一直传承
3、的理念。玉文化的内涵,表现了中国始终是 、 、 ,今天的中国仍然秉承改革开放的精神,不断追求文明交流互鉴,中国希望与全世界爱好和平的国家与人民合作共赢、共谋发展,为推动构建人类命运共同体而努力。(1)请你根据拼音写汉字。(f)_予和(m)_(2)请你为A、B处选出合适的词语。A.蕴含饱含B.纷至沓来源源不断(3)请你为文中末段划线处选出句子顺序正确的一项。()全球发展的贡献者国际秩序的维护者世界和平的建设者ABCD(4)请你修改文中第二段划线句的语病。(5)联系材料,结合经典常谈中第一的内容,请你判断“国”与“和”分别属于哪种造字方法。()A象形会意B会意指事C会意形声D指事形声二、阅读(55
4、分)(一)(14分)班级开展“学习礼记,共同进步”主题活动,请你参加并完成任务。【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半”,其此之谓乎!【乙】凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子,无北面,所以尊师也。善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解;不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩
5、之以大者则大鸣待其从容,然后尽其声;不善答问者反此。此皆进学之道也。【注释】尸:祭祀中的主祭祀师。3用“/”给画波浪线的句子断句,限断2处。4根据提示推测字义。方法关联解释课内迁移虽有至道师严然后道尊道:成语关联易如反掌先其易者易:词类活用故人不独亲其亲当其为师,则弗臣也臣:查字典法及:赶得上达到等到及其久也及:(填序号)5用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词语的解释。(1)兑命曰:“学学半”,其此之谓乎!(2)善学者,师逸而功倍,又从而庸之。6请写出以下两句分别体现的学习方法。学然后知不足,教然后知困。_善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。_(二)(5分)班级开展“古诗苑漫步”学习活动,你
6、参加的是“别出心裁品古诗”环节,请完成下列任务。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。7小语准备在公众号里推出苏轼这首词的赏析,并配了一幅画(如上图)。但又发现这幅画不妥,请你结合词的内容指出其中的不妥之处。8你是这首词的领唱,演唱时你的表情应该是_(请用一个词语准确描述),是因为整首词表现了作者_。(三)(7分)学习大自然的语言,同学们搜集了相关学习资料,请你结合材料完成下面小题。【材料一】二十四节气系统是我国旧历的重要组成部分,其名称和顺序是:正月立春、雨水二月 惊蛰、春分三月 清明、谷雨四月立夏、
7、小满五月芒种、夏至六月 小暑、大暑七月 立秋、处暑八月白露、秋分九月寒露、霜降十月 立冬、小雪十一月 大雪、冬至 十二月 小寒、大寒(摘自王力主编的中国古代文化常识)【材料二】几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事,杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。(摘自竺可桢大自然的语言)【材料三】大自然的口头语言多由动物发出。春天,布谷鸟鸣叫“阿公阿婆,割麦插禾”催人农忙。南方鹌鹑啼叫“豌豆八角”告诉你蚕豆成熟。夏
8、夜里“听取蛙声一片”那是青蛙晚会大合唱。秋阳里,蟋蟀低吟那是昆虫独自吟。冬天雪原:狼嗷虎啸为争食向对手发出挑战。山谷中的林涛吼,田野里树叶飒飒响前者是雄壮的示威,后者是小家碧玉的私语。至于稻麦、甘蔗拔节生长的声音,专注的科学家兴许能听到。雷声轰鸣是告诉人类、万物,暴风雨来临了。要是没有大自然的口头语言,自然界将是一片死寂,那将是怎样的可怕?(摘自周章轼品味大自然的语言)9你发现材料二、材料三中“阿公阿婆,割麦插禾”这句农谚所描述的情景,对应了材料一中的_节气。10请你为材料三拟一个小标题。11请你比较表格里的两组句子,具体说说原句比改动句好在哪里。原句改动句杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕
9、地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”杏花、桃花开的时候,农民们知道要赶快耕地种谷了。布谷鸟叫了,劳动人民知道该割麦插禾了。大自然的口头语言多由动物发出。大自然的口头语言都由动物发出。(四)(19分)阅读下面文章,完成下面小题。黄河路过玛曲马宇龙古老的黄河从巴颜喀拉山而来,越过青藏高原,像一台蒸汽列车,冒着白汽驶入陇原大地,开始了陇上的漫漫行旅。此刻,我就坐在这列火车上,我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。A河水一头扎入甘南,却猛地掉转方向,拐出一个一百八十度的大弯。这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲,在藏语中的意思就是黄河。在
10、我印象中,以黄河命名的县只此一家。耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌,我登上尼玛梁山梁,远眺黄河蜿蜒曲折,柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方,黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动,安详、静谧、旷远。这个一百八十度的大弯,是河流遭遇了群山的阻挡,折向西北而形成的。自古河水东流,玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流,而且来来去去,不断往复,由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。顺着蜿蜒流淌的黄河行走,对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河,经过宽阔草原的滋养补给,渐渐变得湍急,变得清澈明亮起来。因为河流不断复回,玛曲的土地大多
11、是湿地。无数的支流,还有支流的支流,再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊,点缀出草原的原始生态之美,广袤而苍凉。河水流过玛曲黄河大桥,仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼,频频回首,像有什么放不下、舍不得。湿地辽阔,长河曲折。从襁褓中走出来的黄河,保留着本真的模样,就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走一边摸索,一边成长,一路吸纳各个支流,在这里终成大河。终成大河的她,在柔美尚多于壮美之时,与玛曲黄河大桥相遇。她的欢欣,她的激越,早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行,她将走过更多的桥,面对更大的山、更深的谷,遇见更美的风景,但这一次的邂逅,注定烙在她的心里。源源
12、不竭的水源补给赐予她巨大的力量,从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。站在桥上,我望见成群的牛羊,互相交错的雪山与湖泊,还有那些红色屋顶的房子。云层低垂,阵阵风起,让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问,那一定是牧民们生活的村庄,那里一定有好多身穿长袍的卓玛,弯腰弓背,在劳作,在歌唱,不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着,果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空,再弹向大地,最后抹一下头顶。她们感恩黄河,将黄河时刻呵护在手心,捧上额头,百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。一轮朝阳下,拱桥托日,美轮美奂。黄昏时分,夕阳渐渐西沉,坠入黄河,长河落日
13、之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥,让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界,桥连文明。因为桥,河水也收敛了不羁。在桥上站了太久,我的裤脚被风鼓鼓吹起,我知道黄河已经翘首远方,催我出发了。那么,走吧!与这条壮阔河流一道,且行且回顾,在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后,重新回到青海的怀抱。黄河以一颗奔赴之心,莽莽撞撞,在跌宕坎坷的旅途上,于此处以退为进,难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗?草原的尽头,峻拔的高山绵延起伏,与牦牛群和羊群相伴而生,好像已连上了天边涌动的白云。B黄河就是一个丹青高手,左勾白云,右挑山脉,笔墨所到之处,画下一条条曲线,描
14、摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。她走了,我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。我久久站在甘南,站在玛曲的湿地,期待西去的她再次东返,在另一个路口再一次与我相遇。(选自人民日报2024-04-27,有删改)文学社准备通过学校公众号推送这篇优秀游记,请你细读文本,跟着作者“云游”黄河,完成下面的任务。12学习过壶口瀑布,印象中的黄河总与“咆哮”“磅礴”联系在一起;但读完黄河路过玛曲,颠覆了你一贯的认知,正如文中所述:_(用文中原句回答)13如果给第段或第段中最打动你的场景拍照,你会选哪个场景?请简述理由。14社长对这篇文章A、B两处句子进行了划线,请你按要求写出对它们的
15、赏析。A句:从加点词语运用角度赏析:_B句:从修辞手法角度赏析:_15请你说说文中第段画波浪线句子的含义。16请结合你的阅读发现,用恰当的词句补全导读语,并阐述理由。跟着马宇龙“云游”路过玛曲的黄河,你能看到黄河的别样风景,丰富自己的审美体验。乘着作者思绪的翅膀,你也可以感悟到黄河所引发的独特情思。阅读本文,你虽未到黄河,但心中已然拥有黄河。本质上,这是一场(1)_之旅 (2)理由:_(五)名著阅读。(10分)班级举行“在逆境中崛起”主题演讲,同学们为了写好演讲稿,做了以下准备。17小语想以保尔为例来丰富演讲内容,于是梳理了保尔在逆境中崛起的经历,请你根据钢铁是怎样炼成的名著内容,完成下面的思
16、维导图。经过梳理,你得出了结论:保尔能屡次在逆境中崛起,是因为他有(3)。18小语在拟写演讲稿提纲时,由于未考虑成熟,留下了部分空白,请你帮他完善一下。“在逆境中崛起”演讲稿提纲引概括内容,(1)读完钢铁是怎样炼成的这本书,保尔“在逆境中崛起”的精神深深震撼了我,激励着我不断前行。论列举事例,论证观点。除保尔外,再从下列出自经典常谈的人物中选出一位,结合名著相关内容简要列举其事例。A.司马迁B.伏生(2)联联系实际,再论观点。分析实际生活中“在逆境中崛起”的精神如何帮助自己战胜困难,直面挫折,从而获取成长和进步的。结收束全文,强调观点。让我们学习“在逆境中崛起”的精神,努力奋斗,不屈不挠,展示
17、当代青年应有的精神风貌,用青春的激情为祖国建设贡献力量。三、写作(63分)19根据要求写作。穿行在两点一线的家校之间,发现朴实无华的点滴温情;穿行在烟火俗事的大街小巷,感悟简单朴素的生活真谛;穿行在典籍文章的字里行间,理解文人志士的思想抱负在你的生活体验中,一定也有很多次精彩的穿行,给你深刻的感悟启迪。请以“穿行”为话题,自拟题目,写一篇600字以上的文章。要求:文体不限(诗歌、戏剧除外);文中不得透露考生个人身份信息;不得抄袭和套作。参考答案1潭影空人心俶尔远逝往来翕忽天涯若比邻黄发垂髫并怡然自乐是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭大庇天下寒士俱欢颜【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答
18、时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。题中的“翕忽、垂髫、盗窃”等字词容易写错。2(1) 赋睦(2)A 蕴含B源源不断(3)B(4)徐州出土的汉玉,既是先秦用玉制度的体现,又是汉代民族统一历史发展的时代产物。(5)C【详解】(1)本题考查字形。赋予,fy,交给(重大任务、使命等)。和睦,hm,相处融洽友爱;不争吵。(2)本题考查词义辨析。A.蕴含:包含。饱含:充满。这里写玉璧包含着仁、义、和的含义,用“蕴含”。故选A。B.纷至沓来:形容连续不断地到来。源源不断:形容接连不断。写玉料接连不断地运到中原,用“源源不断
19、”。故选B。(3)本题考查衔接与排序。按照由浅入深的递进顺序,应先建设世界和平,这样才能为全球发展作出贡献,最后去维护国际秩序,顺序为。故选B。(4)本题考查病句。语序不当,从逻辑顺序看,应该先说“先秦”,再说“汉代民族”,由个体到群体,“先秦用玉制度的体现”与“汉代民族统一历史发展的时代产物”调换位置。(5)本题考查造字法。“国”的初文是“或”,始见于商代甲骨文,古字形由表示武器的“戈”与表示疆界的“囗(wi)”组成,武器保卫邑外四方之义。结合经典常谈中第一的内容“会意,会合两个或两个以上的字为一个字,这一个字的意义是那几个字的意义积成的”可知,“国”是会意字。“和”与“龢”字音相同,意义相
20、通。左边是形旁“龠”,其字形像一排竹管合拼而成的乐器,是笙和箫之类的吹奏乐器。右边为“禾”字,此处表示读音。这些乐器一齐吹奏,声音悦耳动听,显得很调和、和谐,所以“龢”字的本义是指乐声调和、和谐。结合经典常谈中第一的内容“四是形声,也是两个字合成一个字,但一个字是形,一个字是声;形是意符,声是音标”可知,“和”是形声字。故选C。3善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。 4道理容易以为臣子(把当作臣子) 5(1)兑命上说:“教别人占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理!(2)会学习的人,能使教师费力不大而效果好,并能感激教师。 6教学相长善于提问(或先易后难,或善于问答,或循序渐
21、进)【解析】3本题考查文言断句。句意:善于对待提问的人,如同被撞的钟一样,用小力敲打,响声就小,用大力敲打,响声就大,待被撞的钟从容不迫地回响。“善待问者如撞钟”是总述,后面几句是具体说明撞钟的情况。“叩之以小者”“叩之以大者”为并列结构;故断句:善待问者如撞钟/叩之以小者则小鸣/叩之以大者则大鸣。4本题考查文言词语理解。一空,联系课内迁移法,“虽有至道”意为:虽然有最好的道理。道:道理。“师严然后道尊”句意:老师受到尊重,他所教授的道理才能受到尊崇。道:道理。二空,联系成语法,“易如反掌”比喻事情非常容易办,像翻一下手掌一样。易:容易。“先其易者”意为:先砍容易的地方。易:容易。三空,根据词
22、类活用法,“故人不独亲其亲”意为:因此人们不单奉养自己的父母。第一个“亲”是动词作意动用法,以为亲,奉养。“当其为师,则弗臣也”意为:当臣子担任教师的时候,国君也不以臣子相待。臣:以为臣子(把当作臣子)。四空,根据查字典法,“及”字有赶得上达到等到三种解释,“及其久也”意为:等到时间久了。及:等到,故选。5本题考查文言语句翻译。注意重点字词:(1)“学学半”,第一个“学”同“敩”,教导;第二个“学”指学习。“其”,表示推测,大概;“之”,宾语前置的标志,无实义。(2)“逸”,轻松;“庸”,归功。6本题考查内容理解概括。一空,“学然后知不足,教然后知困”意为:学习以后知道自己的不足之处,教导人以
23、后才知道困惑不通。这体现了教学相长的学习方法。这启示我们,在学习和教学的实践中不断反思和总结,发现自己的知识缺陷,从而促进自己的学习和成长。“善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目”意为:善于提问的人,如同砍伐坚硬的木材,先从容易的地方入手,然后再砍伐坚硬的关节处。这体现了在学习中提问要有顺序和策略,先解决简单的问题,逐步深入到复杂和关键的问题,最终就能解决问题。【点睛】参考译文:【甲】虽然有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它味道甘美;虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这
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