【人教版】四年级上册语文：第26课《那片绿绿的爬山虎》课件2

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1、1,2,叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,导入新课,3,26.那片绿绿的爬山虎,肖复兴,肖复兴，现任人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有音乐笔记、日子的回忆、纸的生命、父亲手记、总有一处让你感动等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，音乐笔记获首届冰心散文奖。那片绿绿的爬山虎、向往奥运、荔枝、银色的心愿、寻找贝多芬等篇入选大中小学课本。,字词学习,6,荐 删 词 洽 昏 晖 楷 篇翻 帘 页 燥 握 厅 糊,jin shn c qi hn hu ki p

2、in,fn lin y zo w tng h,会认会写,给生字组词语,推荐 引荐 删除 删减 组词 词语融洽 洽谈 头昏 昏迷 余晖 春晖楷模 楷书 一篇 篇目 翻开 翻山窗帘 珠帘 一页 页面 干燥 燥热握手 把握 客厅 大厅 模糊 迷糊,8,读一读推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页词语 握手 余晖 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘春风拂面 模模糊糊 一篇作文堪称楷模 意义非凡,我会读多音字,1.叶尖上挂着晶莹的露（l lu）珠。 2.风餐露（ l lu） 宿。 3.鞋破了脚趾都露（ l lu）出来了。 4.这件事他不愿露 （ l lu） 面。 5.门仿佛（f

3、f）开着。 6.佛 （f f） 香阁 立地成佛（f f）如来佛 （f f） 祖,近义词 反义词,推荐举荐 引荐 增添减少 仔细详细 细致 透露隐藏 蕴含包含 饱含 温柔粗暴 期待期望 质朴浮华,研读课文,自由读课文，想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的哪两件事？课文可以分成几部分？,12,第一件 叶圣陶先生( )。,第二件“我”( )。,课文主要写了叶圣陶爷爷和我的两件事课文可以分成三部分。,13,第一件 叶圣陶先生给“我”修改作文的事 。（15）,第二件“我”到叶老家里做客。（69）,14,课文是作家肖复兴在1992年为了纪念( )先生写的( )文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”( ) ，并

4、请“我”到他家( )，使“我”( )的成长经历。,15,课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。,16,叶老给肖复兴留下了怎样的印象？请大家细读课文15段 （从文中找出句子）,17,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,23,18,我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”，( )，“春风拂面”指像( )，形容使人感到非常( )、( )。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的( )。,

5、19,我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”，( 轻轻擦过 )，“春风拂面”指像( 春风一样轻轻擦过 ）， 形容使人感到非常( 愉快)、(舒服)。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的( 感受 )。,20,我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,默读15自然段，你从课文哪些语句中感受到，找一找，用-划出,21,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,22,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红

6、色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。 说明叶老是个怎样的人？,23,24,25,26,27,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,28,原文：一张画像 改为：一幅画像怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？,用词准确、规范！,29,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”,这则短短的评语，

7、树立了我写作的信心。,30,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,25,31,叶老先生修改作文的方法改 断 删 增,26,自读第二部分，（69）叶老先生给你留下什么印象？从哪些语句中体会到？找一找，用-划出。,32,平和温暖 平易近人,我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。,33,34,文中几次描写了爬山虎？请用画出相关

8、的句子读一读，比较它们的不同之处。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。一次,35,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。（两次）,36,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（三次）,37,读课文十自然段,在我的眼前，那

9、片爬山虎总是那么绿着。 （作者为什么三次写到爬山虎？）,38,那是为了纪念一位人品与作品 都堪称楷模的作家叶圣陶先生。 借景抒情（抒发了对叶圣陶的 怀念之情）,39,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,因为在叶老家做客见到那片（ ），叶老教导我懂得了应该怎样（ ）怎样（ ）。时间过去近（ ）了，但当时情景如在（ ），一想起（ ），就仿佛又看到那片绿绿的（ ），所以此为题。,40,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样写作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此

10、为题。,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,41,42,作品列表春宴琐谭第一部白话小说1918 雪朝（与朱自清等人合蓍）（诗）1922 隔膜（小说集）1922 稻草人（小说，早年童话集，我国第一部童话集）1923 火灾（小说集）1923 线下（短篇小说）1925 倪焕之（长篇小说）1928 古代英雄的石像（童话）1931 文心（教育）（与夏丏尊合著）1934 未厌居习作（散文）1935 圣陶短篇小说集

11、（短篇小说集）1936 叶绍钧选集（文选）1936,叶圣陶童话选稻草人 、旅行家 、小白船 、古代英雄的石像 、一粒种子 、玫瑰和金鱼 、月亮姑娘的亲事 、含羞草 、快乐的人 叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、主笔或主编： 礼拜六 上海时事新报上海民国日报 文学周报 公理日报 国文月刊 苏州评论 妇女杂志 小说月报 中学生 开明少年 中国作家 人民教育 中国语文 诗 光明 国文杂志 中学生战时半月刊儿童文学,43,学了这篇课文，你有什么感受和收获？你以后会怎样做？,44,45,修改作文的方法：,*把用词不准确的地方改准确。,*把不通顺的句子改通顺。,*把长句断成短句。,*删去重复啰唆的词句。,

12、*增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,*改正错别字和用错的标点符号。,46,资料袋,那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”,回顾总结,一、写改作文：未曾见面已有好感二、邀“我”做客：见面如故 三、受益匪浅：睹物思人借景抒情 一丝不苟，平易真诚，堪称楷模。,那片绿绿的爬山虎,温馨寄语,一个是久负盛名的作家，一个是稚气未脱的少年，他们虽相差悬殊，却成了一见如故的朋友。这一切，都源于叶圣陶爷爷那亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，如春风拂面，令人倍感温暖。叶圣陶爷爷用实际行动告诉我们：要想写好文章，首先要做一个品德高尚的人。,谢谢观赏，再见！,