苏教版（2024）七年级上册生物第1单元 生物体的结构层次 第2章 生物体的组成 第1节《细胞的分裂和分化》教案

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1、苏教版（2024）七年级上册生物第1单元 生物体的结构层次 第2章 生物体的组成 第1节细胞的分裂和分化教案一、 教材分析细胞的分裂和分化是苏教版七年级上册生物学中的重要内容。细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞的分裂和分化是细胞生命活动的重要表现。通过学习细胞的分裂和分化，学生能够理解生物体生长、发育和繁殖的基础，为后续学习生物体的结构层次等知识奠定基础。二、 教学目标【知识与技能目标】：1.描述细胞分裂的过程和特点。2.说出细胞分化的概念和意义。3.区别细胞分裂和细胞分化。【过程与方法目标】：1.通过观察细胞分裂和分化的图像，提高观察和分析能力。2.运用所学知识解释生物体生长和发育的现象

2、，培养逻辑思维能力。【情感态度与价值观目标】：1.体会生命的神奇和奥秘，激发对生物学的兴趣。2.认同细胞分裂和分化对于生物体的重要性，树立珍爱生命的观念。三、教学重难点【教学重点】：1.细胞分裂的过程和特点。2.细胞分化的概念和意义。【教学难点】：1.细胞分裂过程中染色体的变化。2.理解细胞分化是基因选择性表达的结果。四、学情分析七年级学生刚刚开始学习生物学，对生命现象充满好奇心和求知欲。但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，对于细胞分裂和分化这样微观、抽象的知识，需要通过直观的教学手段和形象的比喻来帮助理解。同时，学生在小学科学课程中已经对细胞有了初步的认识，这为学习本节课内容提供了一

3、定的知识基础。五、教学方法和策略【教学方法】1.讲授法：讲解细胞分裂和分化的基本概念和过程。2.直观教学法：利用多媒体课件、动画、图片等直观教具展示细胞分裂和分化的过程，帮助学生理解。3.小组讨论法：组织学生讨论细胞分裂和分化的意义，培养学生的合作学习能力和思维能力。【教学策略】：1.创设情境：通过展示生物体生长发育的图片或视频，引出细胞分裂和分化的主题，激发学生的学习兴趣。2.问题引导：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。3.归纳总结：在学习完细胞分裂和分化的知识后，引导学生对相关内容进行归纳总结，加深理解和记忆。六、教学过程（一）导入新课播放一段生物体从受精

4、卵发育成个体的视频，提问：生物体是如何由一个细胞逐渐发育成一个复杂的个体的？引入本节课的主题 细胞的分裂和分化。（二）讲授新课1.细胞分裂（1）展示细胞分裂的图片，讲解细胞分裂的概念。（2）以动物细胞为例，利用动画演示细胞分裂的过程，重点讲解分裂前期、中期、后期和末期的主要变化，特别是染色体的行为变化。（3）强调细胞分裂使细胞数目增多，新细胞与原细胞的遗传物质相同。2.细胞分化（1）展示不同组织细胞的图片，如肌肉细胞、神经细胞、上皮细胞等，提问：这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同？（2）讲解细胞分化的概念，即细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。（3）举例说明细胞分化的意义，如形成

5、不同的组织和器官，使生物体能够正常生长和发育。3.细胞分裂和分化的关系（1）组织学生讨论细胞分裂和分化的关系。（2）总结：细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是细胞分裂的结果，两者共同促进生物体的生长和发育。（三）课堂练习1.出示一些关于细胞分裂和分化的选择题和简答题，让学生巩固所学知识。2.巡视学生答题情况，进行个别指导和答疑。（四）课堂小结1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂的过程和特点、细胞分化的概念和意义、细胞分裂和分化的关系。2.强调细胞分裂和分化对于生物体生长和发育的重要性。（五）布置作业1.完成课本上的相关习题。2.查阅资料，了解细胞癌变与细胞分裂和分化的关系。七、板书

6、设计细胞的分裂和分化板书细胞分裂：概念过程（动物细胞）1.前期：染色体出现，核膜核仁消失2.中期：染色体排列在赤道板上3.后期：着丝粒分裂，染色体平均分配4.末期：染色体消失，核膜核仁重现，细胞缢裂意义：细胞数目增多，遗传物质不变细胞分化：1.概念2. 意义：形成不同组织和器官细胞分裂和分化的关系：细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分化是细胞分裂的结果八、 教学反思 在教学过程中，通过多媒体展示和动画演示，能够帮助学生更好地理解细胞分裂和分化的过程，但对于染色体的变化这一难点，部分学生理解仍有困难，在今后的教学中可以加强这方面的练习和讲解。小组讨论环节学生参与度较高，但在引导学生总结归纳方面还需要进一步改进，以提高学生的思维能力和概括能力。第 6 页 共 6 页