统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读理解性默写练习题汇编（含答案）

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1、统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读理解性默写练习题汇编1.补全下列句子中的空缺部分。（1）张若虚春江花月夜中，“ ”两句，一开篇便就题生发、勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。（2）张若虚春江花月夜中的 两句，描写月亮从潮水中涌出的雄阔景象。（3）张若虚的春江花月夜中“ ”两句，描写江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。（4）某宾馆名为“平潮宾馆”，此名可能来自于春江花月夜诗中的“ ”。（5）张若虚春江花月夜中，“生”字赋予明月与潮水以活泼的生命，“共”字强调春江与明月的天然联系的句子是：“ ”。（6）春江花月夜中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ”。（7）张若虚

2、的春江花月夜中“ ”两句，借月抒发了个人生命是短暂的，而人类的存在是长久的感慨。（8）刘希夷代悲白头翁中有两句诗“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，在春江花月夜中，“ ”两句表现的也是人生短暂、自然永恒的主题。（9）张若虚在春江花月夜中通4过人生的有限与水月无尽的“永恒”对比，体现对人生对宇宙的思考的句子是“ ”。（10）春江花月夜中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是“ ”。（11）张若虚的春江花月夜融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之夜景，抒思乡孤独之情，其中以人与月比较表达人类生生不息，生命永恒哲思

3、的诗句是 这两句则渗透了人事变幻、江月永恒的哲理。（12）张若虚的春江花月夜中思考宇宙人生，礼赞生命永恒的诗句是： 。（13）春江花月夜中，“ ”是说人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却年复一年没有什么变化。（14）张若虚春江花月夜中表现宇宙永恒，生命代代相传的句子是“ ”。（15）春江花月夜中用“ ”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。（16）春江花月夜中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ”。（17）张若虚春江花月夜中的 两句，由江面到天空，描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。（18

4、）春江花月夜中：“ ”两句，写一轮孤月，江天无尘，宇宙澄澈。（19）诗人张若虚孤身漂泊在外，孤单之情油然而生，因此诗中描写的明月给人的感觉也是孤单的， 一句便是明证。（20）张若虚春江花月夜中，在创造了一个神话般美妙的境界之后，开始了遐思冥想：“ ？”（21）春江花月夜“ ”两句，写诗人面对皎洁江月所抒发的思古之悠情。后世苏轼的“明月几时有”与这两句颇有异曲同工之妙。（22）春江花月夜中，清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子“ ”。（23）在春江花月夜中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出 的遐思。（24）春江花月夜中，写一轮孤月，江天无

5、尘，宇宙澄澈，仿佛使人进入了一个纯净世界，这就引起了诗人的遐思冥想：“ ？（25）春江花月夜中写出相隔两地的人可以同时望着月亮，可是互相听不到声音，希望随着月光流去照耀着你的句子是“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”。（26）张若虚春江花月夜中的 两句，描写思妇面对天上的明月所产生的内心的愿望，表现对丈夫的依恋之情。（27）在春江花月夜中，写了游子和思妇通过互相望月来表达思念之情和李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”句有异曲同工之妙的句子是： 。（28）春江花月夜中写出不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林的句子是“ ”。（29）春江

6、花月夜中写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是“ ”。（30）春江花月夜中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子是“ ”。（31）张若虚春江花月夜中的 两句，把江、月、花三个意象联系在一起，描写出一种梦幻般的景象。（32）在春江花月夜中，用比喻的手法写出了开遍献花的树林闪烁着雪珠般的光芒的句子是： （33）春江花月夜中，“ ”写月光照进树林，点染出春江月夜中的奇异之花；“ ”将月光、游子、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅。（34）春江花月夜中白云、青枫浦托物寓情，写出游子像一片白云缓缓地

7、离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子：“ ”。（35）张若虚春江花月夜中触景生情，表现游子羁旅之愁的诗句是： 。（36）张若虚春江花月夜一诗中“ ”一句化用了“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”和“送美人兮南浦”几句诗。（37）春江花月夜中写出月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的句子是“ ”。（38）张若虚春江花月夜中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的诗句是 。（39）春江花月夜中按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信，但此时没有用的句子是“ ”。（40）张若虚春江花月夜中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是 。（41）春江花月夜中，“ ”两句运用典故

8、，描写月光清澈无边，暗含鱼雁不能传音讯之意，两人音讯断绝，相思无着落。（42）春江花月夜中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是： 。（43）古人常用“大雁”这一意象表达思念之情，如“ ”(张若虚春江花月夜)诗句都是如此。（44）春江花月夜中，与张九龄望月怀远中“海上生明月”异曲同工的一句是 。（45）春江花月夜中“ ”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。（46）张若虚春江花月夜中描写月光照耀下波光闪耀千万里，所有春江都在月光笼罩之下的诗句是： 。（47）在春江花月夜中，张若虚用 两个问句领起

9、下文对思妇和游子的相关描写。（48）春江花月夜中，“ ”把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。（49）春江花月夜中张若虚连用两个问句，分别从游子、思妇，不止一家、一处角度有离愁别恨，写相思之情的两个问句是： ？（50）在春江花月夜中，诗人用虚实结合的手法写出了月亮照耀在思妇的楼上，月光落在离人的妆镜台的句子是： 。（51）春江花月夜中，多情的月亮想要陪伴少妇，岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是“ ”。（52）张若虚春江花月夜中的 两句，通过动作描写表现思妇因内心极度的痛苦。（53）张若虚春江花月夜中写月光流转应照妆台，女子触发离愁，试图将月赶出自己的视线却

10、又徒劳的两句是“ ”。（54）在春江花月夜中，用细节描写的方法写出了月光无处不在，门帘怎么卷都卷不去、捣衣砧怎么拂都拂不走的句子是： 。（55）张若虚春江花月夜中的 两句，表面描写春天将尽、江月欲落的景象，实则表现游子在外漂泊时间之久，思归之切。（56）张若虚春江花月夜中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨，流水无情的句子是“ ”。（57）张若虚春江花月夜中表现游子归途艰难和遥远的两句诗是： 。（58）在春江花月夜中，写了落月西斜、海雾涌起，回家的道路无限遥远的句是： 。（59）在春江花月夜中，诗人张若虚想到游子们有家难归的现实，不由

11、感叹， 。（60）生命，就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则是代代相传，与明月共存于天地之间！春江花月夜中的“ ”就体现了这一哲理。（61）在春江花月夜中，写了游人乘月而归、落月洒满了江边的树林的句子是： 。（62）张若虚春江花月夜中，“ ”两句，运用比喻和侧面烘托描写月光洁白明亮。（63）在春江花月夜中，用拟人的手法写出了江上的月亮放佛在等待着什么人，而长江则源源不断地运输着流水的句子是： 。(64)明人方以智以“花似雪”写月下之景；李璟“辽阳月，秣陵砧”两句，以两个空间跨度极大的地点意象组接在一起，极写空间之隔与相思之苦。春江花月夜中有异曲同工之妙的两句分别是“ ”“ ”。 (65)在

12、春江花月夜中，“ ”承潮水、明月，描写春江在月光下波光粼粼，跳跃远逝，邈远迷茫，“ ”将眼前的景物联系到一个广阔空间的想象的境界，为下文宇宙人生的哲理性思考和月下游子、闺妇的相思埋下伏笔。(66)在春江花月夜中，古人认为霜和雪一样，都是从空中落下来的，所以叫“流霜”。“ ”一句中“流霜”比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。(67）在春江花月夜中，“ ”表现月光的皎洁和整个大自然的纯净，“ ”句“孤”字表现宇宙的浩茫无际，自然引出后文的遐想和追问。（68）在春江花月夜中，“ ”两句是诗人因景生情，深思飞跃，意在探求宇宙奥秘与人生哲理，超越时空，意蕴深沉。（69）诗句中蕴含着宇宙无

13、穷、人生短促的感叹，但却“哀而不伤”。从“ ”的人生与“ ”的明月共存这个事实中，得到了一种欣慰。（70）“ ”两句写春江流水，隐含着离别相思的情怀和人生短暂的感慨。（71）春江花月夜中写白云飘忽不定，象征“扁舟子”的行踪不定的句子是“ ”，写思妇站在离别的青枫浦上不胜忧愁的句子是“ ”。（72）“ ”中的“谁家”和“ ”中的“何处”互文见义，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，曲折有致。（73）在春江花月夜中，“ ”两句用月烘托怀念之情，把“月”拟人化了。（74）“ ”两句中的“卷”和“拂”这两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁苦。（75）共望明月却无法一诉衷情，所以痴想着追随月光去见心上

14、之人，“ ”两句写思妇的内心独白。（76）“ ”这两句用想象又暗用典故，含蓄地表达书信不能往来，突出了会面不可期的相思之苦。（77）“ ”一句中的“昨夜”以下八句写游子思家，“梦”字点出望月思人、期待相会的虚幻。（78）“ ”一句流去的还有游子的青春以及他对幸福的憧憬；“ ”一句更衬托出游子凄苦的孤寂之情。（79）“ ”中双音叠字“沉沉”渲染了游子的孤寂，“ ”中“无限路”加深了他的乡思。【答案】（1）春江潮水连海平，海上明月共潮生（2）“春江潮水连海平，海上明月共潮生”（3）春江潮水连海平，海上明月共潮生（4）春江潮水连海平，海上明月共潮生（5）“海上明月共潮生”。（6）春江潮水连海平，海上

15、明月共潮生（7）人生代代无穷已，江月年年望相似（8）人生代代无穷已，江月年年望相似（9）“人生代代无穷已，江月年年望相似”。（10）人生代代无穷已，江月年年望相似（11）“人生代代无穷已，江月年年望相似”（12）人生代代无穷已，江月年年望相似。（13）人生代代无穷已，江月年年望相似（14）人生代代无穷已，江月年年望相似（15）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮（16）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮（17）“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”（18）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮（19）皎皎空中孤月轮（20）江畔何人初见月？江月何年初照人？”（21）江畔何人初见月，江月何年初照人（22）江畔何人初见月

16、，江月何年初照人”。（23）“江畔何人初见月，江月何年初照人”。（24）江畔何人初见月，江月何年初照人？”（25）此时相望不相闻，愿逐月华流照君”。（26）“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”（27）此时相望不相闻，愿逐月华流照君。（28）“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。（29）谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”。（30）江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”。（31）“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”（32）月照花林皆似霰（33）“月照花林皆似霰”；“落月摇情满江树”（34）“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。（35）白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。（36）白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁（37）空

17、里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”。（38）空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（39）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”。（40）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（41）“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”（42）“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”（43）鸿雁长飞光不度（44）海上明月共潮生（45）滟滟随波千万里，何处春江无月明（46）滟滟随波千万里，何处春江无月明。（47）“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”（48）“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”（49）谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？（50）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。（51）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。（52）“玉户帘中卷不去，捣衣砧

18、上拂还来”（53）“户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。（54）玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。（55）“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”（56）“不知江月待何人，但见长江送流水”。（57）斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。（58）斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。（59）“不知乘月几人归，落月摇情满江树”。（60）“人生代代无穷已，江月年年望相似”（61）不知乘月几人归，落月摇情满江树。（62）空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见（63）不知江月待何人，但见长江送流水。(64)月照花林皆似霰”“碣石潇湘无限路”。(65)“滟滟随波千万里”“何处春江无月明”(66)“空里流霜不觉飞”(67）“江天一色无纤尘

19、”“皎皎空中孤月轮”（68）江畔何人初见月？江月何年初照人（69）“人生代代无穷已”“江月年年望相似”（70）“不知江月待何人，但见长江送流水”（71）“白云一片去悠悠”，“青枫浦上不胜愁”。（72）“谁家今夜扁舟子”“何处相思明月楼”（73）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台（74）“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”（75）“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”（76）“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”（77）“昨夜闲潭梦落花”（78）“江水流春去欲尽”；“江潭落月复西斜”（79）“斜月沉沉藏海雾”“碣石潇湘无限路”2.补全下列句子中的空缺部分。（1）秦风无衣中，描写将士们团结友爱，同穿战袍的句子是

20、“ ”。（2）新华社武汉记者站陈健曾在一篇通讯稿中，引用秦风无衣中的两句“ ”，来表现大江南北各界群众守望相助共战疫情的感人情景。（3）援引诗经秦风无衣中的“ ”谱写了中国愿同经受疫情的各国团结协力共同抗疫的动人之歌。这句话的意思是说：怎能说没有衣裳？我愿和你同披一件战袍。（4）秦风无衣中，为国征战，不计衣物不全的困难，“ ”一句是实写；“ ”，是说与战友共用一件战袍。（5）秦风无衣中，诗歌开篇就用“ ”两句，渲染了军情紧急，一时难以备全征衣的情况。（6）秦风无衣中，写有人顾虑自己没有衣裳，他的战友就充满友情地劝慰他：“ ”又用大义来激励同伴：“ ！”（7）秦风无衣中，以自问自答的形式表现士卒

21、们的豪爽、乐观、团结互助以及同仇敌忾、勇敢无畏的爱国激情，“ ?”一句是士卒自问，“ 。王于兴师, ,与子同仇。”几句是士卒自答。（8）秦风无衣中，强调在备战时刻，我们要全程动员，从“ ”到“ ”，最后到“修我甲兵”，可谓是全副武装，整装待发。（9）秦风无衣每章开头都采用了问答式的句法。一句“ ”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“ 、 、 ”。（10）后世多将军队中的同事称为“袍泽”，这个词源自秦风无衣中“ ”和“ ”。（11）秦风无衣中，写在大敌当前、兵临城下之际，秦地人民以大局为重，与周王室保持一致，一听“ ”，他们就一

22、呼百诺，紧跟出发，团结友爱，协同作战，表现出崇高无私的品质和英雄气概。（12）秦风无衣中，描写君王要发兵了，要修理好戈矛准备战斗的句子是“ ”。（13）秦风无衣中，表现将士们修整戈矛，统一杀敌目标的诗句是“ ”。（14）秦风无衣中写到周王出兵打仗时，修整戈与矛，共同对付敌人的两句是“ ”。（15）秦风无衣中，“ ”一句，道出了大家仇敌是共同的，必须一起抗击共同敌人的共识。（16）秦风无衣中，描写将士们团结友爱，同穿衬衫的句子是“ ”。（17）秦风无衣中，描写将士们修理矛戟，准备一同行动的句子是“ ”。（18）秦风无衣中，表现将士们修整矛戟，一起行动起来投身到征战中的诗句是“ ”。（19）秦风无

23、衣中，展现着秦国军民互助的团结精神，其中描绘士兵洋溢着慷慨激昂的英雄主义，愤慨地摸到檫抢，一起行动的句子是“ ”。（20）秦风无衣中，写大家一起行动起来，投身到征战中的一句是“ ”。（21）秦风无衣中，描写将士们团结友爱，同穿下衣的句子是“ ”。（22）新冠疫情一发生，日本政府就表示将全力协助中国抗击疫情。一些捐赠给武汉的物资包装箱上写着秦风 无衣中“ ”的诗句，表现出了日本从官方到民间对我国的疫情极大的关心，以实际行动勠力同心共克时艰。（23）班固在汉书中说秦地“民俗修习备战，高上勇力，鞍马射骑”，秦风无衣中就有“ 与子偕行！”之句。（24）秦风无衣这首诗意气风发，豪情满怀，确实反映了秦地人

24、民的尚武精神的句子是“ 与子偕行！”，朱熹诗集传也说：“秦人之俗，大抵尚气概，先勇力，忘生轻死，故其见于诗如此。”（25）秦风无衣中，表现战士们修整铠甲和兵器，奔赴前线共同杀敌的句子是“ ”。（26）秦风无衣中的“ ”，描写战士修整甲胄和兵器，然后又以“ ”一句，表明战士们奔赴前线、共同杀敌的英雄气概。（27）秦风无衣中，描写战士们激昂高歌，团结对敌，奔赴战场的句子是“ ”。（28）秦风无衣中，表现战士们枕戈待旦，马上奔赴战场杀敌的句子是 ”。（29）秦风无衣中，描写将士们修理铠甲兵器，共同赶赴战场的句子是“ ”。（30）秦风无衣中，每章第一、二句，分别写“ ”“ ”“ ”，表现战士们克服困难

25、、团结互助的情景。（31）秦风无衣中，以两人为单位写秦国国队的服装配给，士兵的“ ”“ ”“ ”能必然促成士兵的“ ”“ “ ”，形成较强的战斗力。（32）秦风无衣中，每章第三、四句，先后写“ ”“ ”“ ”，表现战士齐心备战的情景。（33）秦风无衣中，每章最后一句，写“ ”“ ” “ ”，表现战士们的爱国感情和大无畏精神。（34）有人说秦风无衣这首诗的语言有强烈的动作性，主要表现在“ ”三句上，这使人想象到战士们在磨刀擦枪，舞戈挥戟的热烈场面，充满了激昂慷慨的英雄气概。（35）秦风无衣中，表现战士们一样仇恨敌人的一句是“ ”；表现战士们一起行动起来的一句是“ ”；表现战士们一起上战场的一句是

26、“ ”。（36）秦风无衣诗共三章，采用了重叠复沓的形式。首章结句“ ”，是情绪方面的，说的是他们有共同的敌人。二章结句“ ”，是行动的开始。三章结句“ ”，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。（37）秦风无衣表现了战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的爱国情怀的诗句是“ ”“ ” “ ”。【答案】（1）岂曰无衣，与子同袍（2）岂曰无衣，与子同袍（3）岂曰无衣，与子同袍（4）岂曰无衣；与子同袍（5）岂曰无衣？与子同袍（6）岂曰无衣，与子同袍。“王于兴师，修我戈矛。与子同仇！”（7）“豈曰无衣?”“与子同袍 修我戈矛（8）“修我戈矛”“修我矛戟”（9）“岂曰无衣”“与子同袍、与子同泽、与子同裳”。

27、（10）“与子同袍”“与子同泽”。（11）“王于兴师”（12）王于兴师，修我戈矛（13）修我戈矛，与子同仇（14）修我戈矛，与子同仇（15）与子同仇（16）岂曰无衣，与子同泽（17）修我矛戟，与子偕作（18）修我矛戟，与子偕作（19）修我矛戟，与子偕作（20）与子偕作（21）岂曰无衣，与子同裳（22）岂曰无衣，与子同裳（23）王于兴师，脩我甲兵（24）王于兴师，修我甲兵（25）修我甲兵，与子偕行（26）修我甲兵 与子偕行（27）修我甲兵，与子偕行（28）修我甲兵，与子偕行（29）修我甲兵，与子偕行（30）与子同袍 与子同泽 与子同裳（31）“与子同袍”“与子同泽”“与子同裳”“与子同仇”“与子

28、偕作”“与子偕行”（32）“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”（33）“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”（34）“修我戈矛、修我矛戟、修我甲兵”（35）与子偕作；“与子偕行”（36）“与子同仇”，“与子偕作”，“与子偕行”（37）“与子同仇”“与子偕作”“与子偕行”3.补全下列句子中的空缺部分。（1）将进酒中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是： 。（2）将进酒中，“ ”一句写大河之来，势不可挡；“ ”一句写大河之去，势不可回。一涨一落，形成舒卷往复的咏叹韵律。（3）面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人滋生出无数诗情画意来，如李白将进酒中的“ ”。（4）将进酒中，写黄河源远流长，落差极

29、大，如从天而降，一泻千里，东入大海的句子是： 。（5）在将进酒中，诗人以黄河之水开篇，气势磅礴，极具浪漫主义色彩的句子是：“ 。”（6）在将进酒中，李白不直接说出自己感伤生命短暂而人一下就会变老，却说“ ”，显现出一种对镜自照手抚两鬓却无可奈何的情态。（7）李白将进酒说: 这两句诗运用夸张手法极写人生短暂, 真是妙笔生花。（8）在将进酒中，诗人用夸张、比喻的手法表达人生易老、时光易逝的感慨之情的句子是： 。”（9）李白将进酒中感叹岁月流逝，人生易老的句子是：“ 。”（10）古代诗文中有许多抒发人生短暂的名句，如屈原离骚“惟草木之零落兮，恐美 人之迟暮”，李白将进酒“ ”；苏轼赤壁赋“哀吾生之须

30、臾，羡长江之无穷”。（11）在将进酒中，“ ”这种感受是许多老年人都有的，但由诗人说出，其意义却非同寻常，形象地表达了诗人政治上的失落感。（12）将进酒中，李白用“白发”“青丝”慨叹人生短暂、时光易逝的诗句是：“ 。”（13）时间都去哪儿？将进酒告诉你时间就在镜中青丝白发的渐变中溜走了诗句是： 。（14）将进酒气势惊人，以时间空间范畴夸张，将黄河的永恒伟大反衬生命短暂渺小脆弱的诗句是：“ ”（15）将进酒中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是： 。（16）“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句作者运用夸张手法，把读者引到波涛汹涌的黄河边，让读者在观赏黄河壮观景象的同时，领略隐藏在诗句中的人生观 。（17）乐观自信，肯定人生，肯定自我。将进酒中，“ ”两句透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的本质。（18）将进酒中流露出人生苦短，及时行乐之意的句子是“ 。”（19）将进酒中由悲而乐，表面上宣扬及时行乐，实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是：“ 。”（20）将进酒中，“ ”是一种积极入世思想，体现了李白出仕的意愿。（21）在将进酒中，“ ”一句是李白以乐观好强的口吻，肯定人生自我；“ ”一句说驱使金钱而不为金钱所使，反映了诗人狂放不羁的思想性格。（22）李白是位有抱负的诗人，“ ”两句诗，表现了诗人胸怀大志与乐观自信。（23）李白写将进酒时，深感自己怀才不