人教版(2024新版)九年级上册化学:第七单元 实验活动4《燃烧条件的探究》教案教学设计
《人教版(2024新版)九年级上册化学:第七单元 实验活动4《燃烧条件的探究》教案教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版(2024新版)九年级上册化学:第七单元 实验活动4《燃烧条件的探究》教案教学设计(9页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、人教版(2024新版)九年级上册化学:第七单元 实验活动4燃烧条件的探究教案教学设计一、教材分析本课题主要是学生动手实验,在实验中体验成功的快乐,加强小组合作精神,提升思维综合能力。从化学反应的内在逻辑看,通过探究燃烧的条件,可以使学生更深刻地认识化学反应:更好地应用化学反应。以学生已有的生活经验作为学习的起点,使学生从化学科学的角度认识燃烧是一种化学反应,体会到化学就在身边,激发学习化学的兴趣和愿望。控制化学反应的条件就能控制反应的进行,所以控制燃烧的条件就能控制燃烧的进行,灭火的原理就是破坏燃烧的条件。二、学情分析从理论上看,对于燃烧和灭火,学生有一定的知识基础;从生活经验来看,燃烧这一最
2、常见的现象学生也积累了大量的感性认识;从实验技能来看,通过前面几节实验活动的学习使他们具备了基本的实验操作能力。而本节课是学生第一次真正意义上的探究活动,在实验方案的设计上需要进行引导和规范。个别学生可能还对燃烧有一定的恐惧,在实验中一定要注意避免安全事故的发生。三、设计思路注重培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及科学探究精神,体现了化学学科的实践性和探究性。四、教学目标【化学观念】学生能够认识燃烧的特征,理解物质燃烧是化学变化。【科学思维】通过实验的操作和观察,初步学习实验现象的观察方法,学习归纳知识的思维方法。【科学探究与实践】分析燃烧条件对燃烧过程的影响,培养实验观察、数据分析和科学
3、推理的能力。【科学态度与责任】激发学生对化学实验的兴趣,培养严谨的科学态度和实事求是的科学精神,同时增强安全意识。五、教学重点燃烧条件及灭火原理六、教学难点燃料充分燃烧的条件和意义;化学变化中能量的变化。七、教学过程教学环节教师活动设计意图新课导入同学们,大家好!今天,我们将一起探索一个既熟悉又充满奥秘的自然现象燃烧。在我们的日常生活中,燃烧无处不在,从厨房的炉火到夜晚的灯火,再到火箭升空的壮观场景,都离不开燃烧这一化学反应。那么,燃烧到底需要哪些条件呢?今天,我们就通过实验活动4来揭开这个谜团。一、引入新课首先,让我们来回顾一下之前学过的关于燃烧的知识。燃烧是一种发光、发热的化学反应,它通常
4、涉及可燃物与氧气之间的相互作用。但是,仅仅有可燃物和氧气并不足以引发燃烧,还需要满足其他条件。那么,这些条件是什么呢?接下来,我们就通过实验来一一探究。激发学生的学习兴趣,导入新课实验中的变化二、实验目的与原理本次实验的目的在于通过一系列对比实验,探究燃烧所需的三个基本条件:可燃物、助燃物(通常为氧气)以及足够的温度(即着火点)。理解这些条件对于预防火灾、合理利用燃料以及进行科学研究都具有重要意义。三、实验器材与药品标准在进行实验之前,我们需要准备以下器材和药品:器材:酒精灯、火柴、烧杯、镊子、铜片(或铁片)、滤纸、小木块、棉花球、水等。药品:白磷(注意:白磷为易燃固体,需小心存放和使用)。请
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 燃烧条件的探究 人教版2024新版九年级上册化学:第七单元 实验活动4燃烧条件的探究教案教学设计 人教版 2024 新版 九年级 上册 化学 第七 单元 实验 活动 燃烧 条件 探究 教案 教学
链接地址:https://www.77wenku.com/p-258271.html