人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元 课题2《化石燃料的合理利用》教案教学设计

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1、人教版（2024新版）九年级上册化学：第七单元 课题2化石燃料的合理利用教案教学设计一、教材分析化石能源是生活和生产中常用的燃料，煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。所以，本课题采用活动与探究的编写方式，通过学生自己思考、阅读和讨论，来学习有关煤和石油的知识，以培养学生的能力。关于天然气，则是从认识其主要成分出发，通过实验，进一步认识燃料的燃烧和应用。在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时，让学生对化石能源的使用年限进行估算，以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。本课题结合化石能源燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和

2、开发新能源以及保护环境的重要性。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染，增强保护环境的意识。二、学情分析本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当地编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。三、设计思路针对化石燃料的合理利用这一章节的教学设计，我主要遵循以下思路：首先，通过情境导入和知识回顾，激发学生的学习兴趣和求知欲；其次，采用讲授与讨论相结合的方式，详细介绍化石燃料的种类、形成、利用方

3、式及其环境影响；然后，通过实验演示和案例分析，加深学生对知识点的理解和记忆；最后，通过总结回顾和拓展延伸，巩固学习成果，拓宽学生视野。在教学过程中，我注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，我也注重教学方法的多样性，灵活运用多媒体、实验等多种教学手段，提高教学效果。四、教学目标【化学观念】学生能够了解煤、石油和天然气作为重要的化石燃料，是不可再生的重要自然资源。【科学思维】学生能够了解化石燃料燃烧对环境的影响，以及减少污染的方法。【科学探究与实践】学会运用观察和实验比较、归纳、总结等方法对所获取信息进行加工。【科学态度与责任】培养学生的资源意识和环

4、保意识，认识到节约资源、保护环境的重要性，引导学生关注能源问题，增强社会责任感和使命感。五、教学重点煤、石油、天然气三大化石燃料六、教学难点燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。七、教学过程教学环节教师活动设计意图新课导入一、引入新课1. 情境导入通过展示化石燃料（如煤、石油、天然气）在日常生活和工业生产中的应用图片或视频，如火力发电厂、汽车加油站、家庭燃气炉等，引发学生的兴趣和思考。提问：“你们知道这些能源是从哪里来的吗？它们是如何被利用的？使用这些能源会带来哪些影响？”以此引入化石燃料的话题。2. 知识回顾简要回顾上节课或相关章节中关于能源、燃料的基础知识，为学习化石燃料的合理利

5、用做铺垫。激发学生的学习兴趣，导入新课实验中的变化二、化石燃料的基本知识1. 定义与种类 讲解化石燃料的定义，即它们是由古代生物的遗体在地下高压高温条件下经过数百万年形成的可燃性矿产。 介绍化石燃料的种类，包括煤、石油和天然气，并说明它们的主要成分和性质。2. 成因与分布 通过图表或动画展示化石燃料的形成过程，强调其不可再生性。 简要介绍全球及我国化石燃料的分布情况，增强学生的资源意识。三、化石燃料的利用方法1. 燃烧 详细讲解化石燃料的燃烧过程，包括燃烧反应方程式、热量释放等。 通过实验演示（如蜡烛燃烧实验）或视频展示，让学生直观感受燃烧现象。2. 裂解与综合利用 介绍石油的裂解过程，即将重

6、质油在高温高压下分解成轻质油（如汽油、柴油）和化工原料的过程。 讲解煤的综合利用，包括煤的气化、液化和焦化等，以及这些过程产生的产品（如煤气、煤焦油、焦炭）的用途。 强调化石燃料综合利用的意义，如提高资源利用率、减少污染等。四、化石燃料利用的环境问题1. 碳排放 讲解化石燃料燃烧产生的二氧化碳对全球气候的影响，如温室效应、气候变化等。2. 酸雨 介绍化石燃料燃烧产生的二氧化硫和氮氧化物等酸性气体如何形成酸雨，以及酸雨对环境和人类健康的危害。3. 环境污染 列举化石燃料利用过程中可能产生的其他污染物（如颗粒物、重金属等）及其对环境的污染。五、提高化石燃料利用率的策略1. 提供充足的氧气 讲解在燃

7、烧过程中提供充足氧气的重要性，以及如何通过改进燃烧设备来实现。2. 改善燃烧方式 介绍高效燃烧技术，如预混燃烧、分级燃烧等，以及这些技术如何提高燃烧效率、减少污染物排放。3. 增大燃料的接触面积 说明通过粉碎、雾化等手段增大燃料与氧气的接触面积，可以加速燃烧过程、提高燃烧效率。培养学生了解化石燃料的利用方法学法提升六、总结与拓展1. 课堂总结回顾本节课学习的内容，包括化石燃料的基本知识、利用方法、环境问题和提高利用率的策略。强调化石燃料作为不可再生资源的重要性，以及合理利用化石燃料的必要性。2. 拓展讨论引导学生思考未来能源的发展方向，如可再生能源（太阳能、风能、水能等）的利用前景。鼓励学生提

8、出自己对化石燃料合理利用的见解和建议，培养他们的环保意识和创新思维。课堂讨论与总结，巩固知识课堂小结3. 作业布置布置相关练习题，巩固课堂所学知识。要求学生收集关于化石燃料利用的最新技术或案例，准备在下一节课上进行分享。八、教学反思在化石燃料的合理利用的教学过程中，我深刻体会到以下几点：首先，情境导入和知识回顾对于激发学生的学习兴趣和求知欲至关重要。通过生动的情境和熟悉的知识点，学生能够迅速进入学习状态，为后续的学习奠定良好的基础。其次，讲授与讨论相结合的方式有助于加深学生对知识点的理解和记忆。通过教师的讲解和学生的讨论，学生能够更加全面地掌握化石燃料的种类、形成、利用方式及其环境影响等方面的知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在参与课堂讨论时表现不够积极，这可能与我的引导方式有关。在今后的教学中，我将更加注重引导的艺术性，通过设计有趣、有挑战性的问题来激发学生的参与热情。同时，我也将更加注重实验教学的安全性，确保学生在实验过程中能够安全、有序地进行操作。此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生的学习成果。第 8 页 共 8 页