第3课《雨的四季》同步分层练习（含答案）2024-2025学年七年级语文上册

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1、2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习第3课雨的四季基础练1下列加点字的注音有误的一项是()A花苞(bo)娇媚(mi)诱惑(hu) 彩棱镜(lng)B睫毛(ji)掩饰(sh)高邈(mio)绿茵茵(yn)C莅临(l) 吝啬(ln)干涩(s)淅淅沥沥(x)D粗犷(gung)静谧(m) 晒干(shi)咄咄逼人(du)2下列加点词语有错误的一项是（）A诱惑睫毛衣裳争先恐后B掩饰端庄屋檐迫不急待C造访干涩铃铛咄咄逼人D吝啬瓢泼悠远淅淅沥沥3下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。B时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候

2、老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。C这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。D他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。4下列句子没有语病的一项是（）A当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。B教育局在全县范围内推动了“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了他们的人文素养。C智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。D人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。5对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（）A而那萌发的叶

3、子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻）B数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人）C但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）D成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比）6对文章的赏析不正确的一项是（）A文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。B文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋

4、之情。提升练【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（朱自清春）【乙】当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望

5、最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。刘湛秋雨的四季）【丙】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了

6、。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。（老舍济南的冬天）7分别概括【甲】【乙】【丙】三文中雨（水）的特点。_8【甲】【乙】两文都写雨，在写法上各有什么特点？_9从修辞手法的角度赏析下列句子。（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。_（2）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。_拓展练课外阅读成都的雨侯志明对我这样一个在荒漠草原出生并长大的人来说

7、，成都的雨是别致的。成都的雨完全不同于家乡的雨。除夏季的极端天气外，多数时候是润物无声的小雨。在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相对稀缺的资源。【A】一滴雨下来，无论是经过树梢还是穿过空气，都会在泥土中滴出小小的坑，大如纽扣，小似黄豆。即使滴在石头上，也要带上泥土的印迹。或许这是雨的踪迹吧，仿佛在告诉人们：“这次我们下得不少呢！”成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍。雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹。家乡的雨总是和冷空气裹在一起，下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不

8、常见。家乡的雨，经常雷声大雨点小。有时候浓云密布、电闪雷鸣，眼看要下雨，却只滴了几滴，就随风而去，无影无踪。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间。在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你会看到挂在尖尖青草上的雨滴，那样晶莹剔透；你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴。【B】不知是花迷住了雨，还是雨迷住了花。淅淅沥沥的小雨，下起来就没有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的习性，经常不等雨停就走出家门。他们会在公园里面、小巷深处

9、撑一把大伞漫步，或者坐在湿不了身的屋檐下，穿着短裤汗衫，摇着蒲扇，品茶、打望、摆龙门阵。成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意。细雨中，密密麻麻的高楼大厦也不像往常那么夺目耀眼，紧张的生活节奏随之放慢。细雨中，成都的乡村也会展示出油画般的美景。农家人站立在雨中，头戴斗笠，身着蓑衣，点缀在花草中。这让人不禁想到王建的诗句：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”描写的不正是这样的场景吗？如果没有在成都雨中漫步的经历，那么是无论如何都读不懂成都的这种诗意与情调的。这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中。有人说，成都是一座来了就不想走的城市。若问为什么？答，这里既宜居又宜

10、业，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我却以为这样的答案不够完整，至少还得加上一句：成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调。成都的雨是恰到好处的，让整座城市浸染在诗画里，令人陶醉。（有删改）10作者说“成都的雨是别致的”，请结合文章分点概括成都的雨“别致”的地方。_11请从A、B两处任选一处进行语句赏析。_12文章第两段作者为什么要反复写到家乡的雨，这样写有什么好处？_13雨是大自然的杰作。刘湛秋说雨是“使人爱恋的”（雨的四季），本文作者说雨是“令人陶醉”的，请你结合两篇散文的内容和主旨，说说作家为什么钟情于雨。_参考答案基础练1A【详解】此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平

11、时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“彩棱镜”中的“棱”应读“lng”。2B【详解】B项加点词语有错误。“迫不急待”应该是“迫不及待”，“及”为到达之意，意思是等不到，也有着急之意，但不能写为“急”。3C【详解】A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确；B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确；C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当；D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确；故选C。4

12、A【详解】B用词不当，把“推动”改成“推行”；C搭配不当，改成“但在实践中却因使用不当而造成了学习障碍”；D重复啰嗦，去掉“约”或“左右”；故选A。5B【详解】B.“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵”是借喻绿的杂草，所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。故选B。6C【详解】本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。提升练7甲文中的雨细、密、轻

13、柔、绵长。乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。丙文中的水暖、清、亮、静。 8甲文在写雨时侧重描写，正面描写和侧面描写相结合，多实写。乙文在写雨时侧重抒情，重在感受与联想。 9运用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。运用拟人的修辞手法，水被水藻的绿的精神感染，不忍冻上，写出了济南冬天水暖的特点，给人以生机和活力。（意对即可）【解析】7本题考查对材料内容的理解与分析。由甲文“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”可知，甲文中的雨细、密、轻柔、绵长。由乙文“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”可知，乙文中的雨端庄而又沉静、凄冷。由丙文“倒反在

14、绿萍上冒着点儿热气”“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知，丙文中的水暖、清、亮、静。8本题考查文章写法特点分析。常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。【甲】文“人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”是侧面描写，“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”是正面描写在写雨时侧重描写，正面描绘和侧面烘托相结合。【乙】文在写雨时侧重抒情，写秋雨一笔带过，感受与联想着墨较多，多虚写。9本题考查常见修辞手法。（1）“像牛毛，像花针，像细丝”连用

15、三个句式结构相同的句子构成排比，同时，“像牛毛”将雨比作牛毛，“像花针”将雨比作花针，“像细丝”将雨比作细丝，具体生动地突出雨细、密、轻柔、绵长的特点。（2）“水也不忍得冻上”运用拟人的修辞，将水赋予人的情态，因为“天儿越晴，水藻越绿”，所以水“不忍得冻上”，结合“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点儿热气”可知， 写出水暖的特点。拓展练10小雨润物无声；雨中没有尘土，不常见暴雨；充分酝酿，雨期长；温柔软绵，冬天少冷意。 11【示例一】【A】运用比喻的修辞手法，形象生动地写出家乡雨点的特点，雨水在泥土中滴出大如纽扣、小似黄豆的坑，突出家乡雨水的稀少，与下文写成都的雨的多形成对比。【示例二】【

16、B】运用拟人的修辞手法，运用想象，生动地写出了雨滴一连串落在花上的情态，突出成都的雨的别致之美。 12作者写家乡的雨的冷、雨点小，以此衬托出成都的雨的温柔绵长，惹人喜爱。对比之中赞美了成都的雨之美丽。 13选文中，作者说成都的雨恰到好处，令人陶醉，是因为感受到成都与家乡不同、别致的雨；可以随之放慢生活的节奏；能观赏到乡村油画般的美景；体会到雨中才有的诗意和情调。雨的四季中，作者通过对雨的景象、声响、气息的描写，表现出了雨的趣味、性格、情义，春雨的美丽娇媚，夏雨的热烈粗犷，秋雨的端庄沉静，冬雨的自然平静，这些都体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。（结合文章内容表述，意思相近即可）【解析】10本题

17、考查概括事物形象的能力。根据第段“多数时候是润物无声的小雨”，第段“雨中没有尘土，每一滴雨落到地上，不会留下明显的痕迹”，第段“成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见”，第段“如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的”，第段“成都的雨温柔绵软，即使冬天也没有多少冷意”可以得出成都的雨的特点：小雨润物无声：雨中没有尘土，不常见暴雨；充分酝酿，雨期长；温柔软绵，冬天少冷意。11本题考查赏析句子的能力。解答本题，首先要确定句子的赏析角度，一般情况下可从修辞手法、描写方法、词语运用、表现手法等角度赏析。任选一句赏析即可如A句：根据“大如纽扣，小似黄豆”分析，把“雨”比作“纽扣、黄豆”，采用

18、了比喻修辞方法，结合“在我的家乡，年降雨量在一百三十毫米左右”分析，写家乡的雨滴滴入泥土就会形成纽扣或黄豆大小的小坑，可以出家乡雨量之少。结合第段“成都的雨不是这样的。成都一年的雨量，几乎是我家乡的十倍”分析，后面成都雨多形成对比。如B句：根据“迷住”一词分析，可以看出本句使用了拟人修辞，通过想象，将花和雨人格化，结合“你会看到紧紧抓住一朵莲花而不松手的一连串的雨滴。落在花上的雨滴，几乎都是一串而不是一滴”分析，突出成都雨的别致之美。12本题考查文章内容掌握和分析。文章主要写作对象是成都的雨，因此文中的内容都是为表现成都的雨服务的。紧扣这一点可分析出，作者在第段“家乡的雨总是和冷空气裹在一起，

19、下着下着，雨就变成了冰雹；也总是和风裹在一起，所谓风雨交加，形容家乡的雨很是贴切。成都偶尔也会有疾风暴雨，但这种情况并不常见”、第段“家乡的雨，经常雷声大雨点小。如果说家乡的雨是急就的，那成都的雨就是充分酝酿的。先把云彩一块一块地铺开，一层一层地摞起，再慢慢地下。或许正是因为准备充分，所以雨一下就是两三天甚至更长时间”分析，两段描写家乡的雨冷、雨点小，是运用对比手法，反衬成都雨的温柔绵长，惹人喜爱；同时也突出作者对成都的雨的赞美之情。13本题考查把握文章内容及主旨的能力。选文第段，作者将家乡的雨和成都的雨进行比较，写了自己感受到的与众不同的成都的雨，由第段结尾句“细雨中紧张的生活节奏随之放慢”

20、，可以看出作者喜欢成都的雨是因为在雨中可以随之放慢生活的节奏；第段“成都的乡村也会展示出油画般的美景”点明了作者钟情成都雨的另一个原因，可以欣赏雨中乡村油画般的美景；由第段“这种诗意与情调，只能酝酿在成都的雨中”、第段“成都有诗意有情调。当然，包括这雨中的诗意与情调”，可以看出作者钟情成都的雨还因为体会到雨中才有的诗意和情调。全篇表达了作者对成都的雨的赞美和喜爱之情。雨的四季中，作者写了春夏秋冬四个季节雨的特点，在作者眼中，春雨美丽娇媚，夏雨热烈粗犷，秋雨端庄沉静，冬雨自然平静：从文章开头和结尾“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”可以看出作者对雨的爱恋和对生活的热爱。