第14课《回忆我的母亲》同步分层练习（含答案）2024-2025学年七年级语文上册

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1、2024-2025学年七年级语文上册同步分层练习第14回忆我的母亲基础练1文学常识填空。回忆我的母亲的作者是_，字_，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级_家、政治家、_家，中国人民解放军的主要_之一，中华人民共和国的开国元勋。2请写出下列句子所使用的表达方式。（1）每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。( )（2）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。( )（3）母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。( )3下列选项中，每组加

2、点字的读音都相同的一项是（）A结实/结伴勉强/弱肉强食吓倒/倒掉B私塾/熟悉啜泣/不辍劳作劳累/累人C床铺/铺床周济/人才济济调料/调动D挑水/挑逗姓任/任劳任怨曾经/曾孙4下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A记得那时我从私熟回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。B母亲那种勤劳检朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。C母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不忍者的反感却更强烈了。D我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。5（2020河北石家庄八年级期中）下列句子中没有语病的一项是（）A骑在“女红

3、军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡婪不止，其原因是缺乏个人修养造成的。B一档名为朗读者的大型朗读类节目播出,加上已经成为热门话题的见字如面,给人一种久违的文化气息。C一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光,打动着亿万百姓的心弦。D读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。6下列句中标点符号使用完全正确的一项是（）A（我）祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。B母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。C庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去吃大户。D我亲眼见到，六、七百穿得破破烂烂的

4、农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打。7（2021重庆开州八年级期中）给下列句子排序，最恰当的一项是（）建设书香型校园，就是要鼓励学生们读经典的书。一所学校可能简陋贫乏，但只要有能力为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。这不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。读到好书，就如同和名师交谈，与伟人对话，可以让我们汲取智慧，受益终身。ABCD8下列说法有误的一项是（）A“我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。B从文章所记叙的事件中，可以看出母亲是一个勤劳、俭朴能干、宽厚仁慈、坚强、有远见的人。C“这

5、类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”一句运用对比的手法，表现出母亲的聪慧能干、善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。D本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。9阅读下面的文字，回答问题。佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、莱饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起够有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”

6、，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。下列各项表述有误的一项是（）A“佃户家庭的生活自然是艰苦的”提取主干是“生活是艰苦的”。B“聪明”是形容词，“我们”是代词。C“却”是副词，“滋味”是名词。D“染了颜色”是动宾短语，“老二老三”是并列短语。10阅读下面的文字，回答问题。去年母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。在这个属于母亲的节日里，他们通过微信尽情抒发自己的感情。一方认为，这是年轻人有孝心的表现，值得点赞；

7、另一方认为，这是作秀，给别人看的。网友调侃：“什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。”（1）在第二段横线上填写一句话，使两段文字衔接自然。（2）请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求：观点明确，理由充分，语言简洁。（3）母亲节快到了，请给你的母亲发一条短信，至少用上一种修辞手法。（50字左右）11朱德的母亲“虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”，可见她极富爱心。请你读下面关于“爱心”的语句，仿照画横线句子形式和内容的特点，把后面的句子补写完整。爱心是在人世传递的火种，它生生不息。当你给了别人一滴水的时候，你自己已经得到了一片浩瀚的海洋；当你给了_，_。提升练（一）阅读下列选文，完成下

8、面小题。回忆我的母亲朱德得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把

9、饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，使整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝

10、上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦

11、。母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（一九00）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高梁，通年没吃过白米。特别是乙未（一八九五）那一年，地主欺压佃户，

12、要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（一九0五）考了科

13、举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。光绪三十四年（一九0八）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。从宣统元年（一九0九）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（一九一九）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲

14、回家继续劳动，一直到最后。中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。母亲最大

15、的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

16、母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！12阅读段，根据以下示例补全空白。相关事例母亲的品质整日劳碌着坚强不屈有远见，力图摆脱贫困和压迫支持、慰勉“我”参加革命13谈谈第段画线句有什么作用？14文中的语句富有表现力，按要求分析。（1）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（分析加点词的表达效果）（2）这是我能做到的，一定能做到的。（从修辞

17、的角度分析）15文中段画线句用了什么表达方式，分析其好处。16联系自己的生活体验，请谈谈读了本文后的感受或受到的触动。（50字左右）（二）记叙文阅读一家人曹含清那是十多年前的一个暑假，我独自到北京去，在双桥地铁站附近租了一间狭小的公寓。公寓楼下矗着一棵老杏树，繁茂的枝叶伸入半空，树下织出一片浓荫。不远处铺着一条窄窄的水泥路，时而有行人经过。我在北京逛了几处古迹，天热人乏，便呆在屋子里看书。那天天气酷热，蝉声在翻滚的热浪中起起落落。傍晚时分，晚风初起，我坐在老杏树下远望着楼群之间的落日。余晖犹如嫣红的杜鹃花开满我的视野，渲染着眼前的景物。我瞥到水泥路上闪出一位驼背的中年人弓着腰蹬着破旧的三轮车，

18、车斗中装满乱七八糟的废品。一个小女孩紧跟在车子后面吃力地推着车。那女孩子身子瘦弱，扎着短辫子，看上去四五岁的样子。那一幕情景立即攫住了我的视线，只见那个驼背人前倾着头，汗涔涔的，不停地蹬着三轮车，像是一头负重前行的老马。他的姿势与动作显得既艰难又矫健。他身后的小女孩穿着碎花短袖，低头推着车，娇小的身体弯成一抹月牙儿。她的两只小手仿佛焊接在车子上，身体紧随着三轮车缓缓前进。在夕阳下，他们的身影渐渐移出我的视野。几天后的一个下午我坐在老杏树下低头看着一本书。蝉在树枝上鸣叫不止，一线阳光穿过密叶落在铅字上熠熠闪光。我隐隐地察觉到面前有一双眼睛盯着我，便猛然抬起头，一张娇嫩的脸颊跳入我的眼帘。原来我面

19、前站着一个四五岁的小女孩。他穿着碎花短袖，扎着短短的辫子，眸子明澈而灵秀。我仔细一看，认出她就是那天推车子的那个小女孩！“嗨，我怎么没见过你？”她耸动着黑睫毛，歪着小脑袋望着我，嗓音又尖又细。“我是外地人，近期才来北京的。”我含笑着说。她微笑着，脸颊上露出浅浅的笑靥，眼神里摇荡着聪颖可爱的亮光。“我家就在那里。”她说着用小手指着远处。我顺着她手指的方向望到一幢红褐色的居民楼和三四座低矮的小屋。我心想她的家应该在那几座小屋处，因为那些小屋是用木板与石棉瓦临时搭建的简易房，屋子前堆放着破衣服、旧家具及旧轮胎等废品，想到这儿，我不禁有些同情这个可爱的小女孩。“你家一共多少人？”我问。“四口爸爸、妈妈

20、、哥哥和我。”她口角伶俐，脸上洋溢着幸福与骄傲的微笑。“我爸爸收废品，我妈妈当保姆，哥哥今年才从老家过来，在这里上小学。我爸爸一会儿就回家了，我在这里等他呢。”从小女孩的微笑中我能够感受到不管生活多么艰难，一家人在一起同享甘苦的幸福；我也能够感受到不管命运多么坎坷，一家人在一起共闯风雨的骄傲。这么多年过去了，她的那种幸福与骄傲的微笑常常像是一道美丽的彩虹在我眼前浮现。“你几岁了，在幼儿园上学吗？”我微笑着问她。“再过两个月我就五岁了。现在还没有上幼儿园，妈妈说等凑够了钱就送我上学。”他用率真可爱的口气说着，眸子里闪出灵透的光辉。不久，那个驼背人蹬着三轮车缓缓而来，小女孩飞快地跑了过去。只见三轮

21、车上装着几堆废纸。他停下车把她抱在车斗里。她坐在废纸上有说有笑，像是一只欢快的麻雀。当三轮车经过那棵老杏树的时候，她转过身向我摆摆手，做了一个可爱的鬼脸，我的心中仿佛淌过一阵暖流。余晖里，他们的身影渐渐远去。（有删改）17阅读全文，根据提示，填写下表。时间情节“我”的心理那天傍晚，晚风初起_受到震撼_小女孩来找“我”聊天_不久小女孩飞跑向驼背人蹬的三轮车_18请从修辞的角度赏析第段画横线的句子。她坐在废纸上有说有笑，像是一只欢快的麻雀。19.第段中写道：“这么多年过去了，她的那种幸福与骄傲的微笑常常像是一道美丽的彩虹在我眼前浮现。”为什么小女孩的微笑给“我”留下了这么深刻的印象？请你结合文章的

22、主题和下面的链接材料，谈谈你对“幸福”的理解。【链接材料】朱德元帅在回忆我的母亲一文中用质朴平实的叙述抒发了对母亲的深切怀念：“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄地把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。” 参考答案1朱德 玉阶 革命 军事 缔造者【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、

23、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回忆我的母亲的作者是朱德。朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，汉族，四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首。中华人民共和国成立后，朱德先后担任中央人民政府副主席、中华人民共和国副主席、中共中央副主席等职务。1976年7月6日，朱德在北京逝世。2（1）叙述 （2）议论 （3）描写【解析】本题考查表达方式的辨析。常用的表达方式有：记叙、描写、抒情、议论、说明。（1）叙述母亲早起干活，属于记叙；（2）评价

24、母亲，属于议论；（3）描述布的颜色和形状，属于描写。3B【解析】A.ji/ji，qing/qing，do/do；B.都读sh，都读chu，都读li；C.p/p，j/j，tio/dio；D.tio/tio，rn/rn，cng/zng；故选B。4D【解析】A.熟塾；B.检俭；C.忍仁；故选D。5B【解析】试题分析：A.“原因是造成的”句式杂糅，去掉“造成的”；B.正确；C.词语使用不当，把“打动”改为“拨动”或“牵动”；D.语序不当，把“读者深受喜爱”改为“深受读者喜爱”。据此，答案为B。6B【解析】本题考查排序。句直接提出观点，应为首句。排除AC；句中的“鼓励学生们读经典的书”紧承句中的“阅读则

25、可以启迪智慧”，应为次句。句中的“他们”紧承句中的“学生们”，应为第三句。排除D；句为我们敞开世界之窗的书紧承句中的“使他们获得知识、扩展视野”，应为第四句。句得出结论，为末句。故排序为：。故选B。8D【解析】D.本文以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线。故选D。9B【解析】本题考查对语段内容的理解。该句用了“母亲的”修饰“聪明”，可知“聪明”在该句中已不是形容词，而是动词了。故选B。10（1）示例：年轻人表达爱的方式引起了争议。（2）示例一：这是年轻人有孝心的表现。有些年轻人不习惯当面表达感情，且因为各种原因没有时间陪伴母亲，微信晒爱不失为一种可取的形式。示例二：这是年轻人在作秀。且不说母亲

26、能否看到微信，即使能看到，这种通过网络表达的情感也比较虚幻，不如实实在在地多陪伴母亲。（3）示例：母爱是雨，沐浴着我长大；母爱是灯塔，指引我前行；母爱是阳光，温暖我心灵。在母亲节到来之际，我祝您身体健康，笑口常开。【解析】（1）本题考查学生的语言表达能力。衔接需要承上启下，可以结合第一段内容“母爱的表达方式”与第二段内容“两方观点”总结即可。（2）这道题属于开放型试题。但作答时注意要紧扣所给的语段，先表明观点再陈述你的理由。（3）此题考查了短信的撰写。这种题要求学生读题要细，在表述上要明确，表达准确，得体并富有层次感。例如：母爱是磅沱大雨中的一把伞，母爱是寒冷中的一碗热汤面，母爱是粗糙的大手，

27、母爱是甜甜的笑脸。妈妈，我想对您说：您辛苦了，我爱您！11示例：别人一朵花的时候， 你自己已经得到了一座花园；别人一颗星的时候，你自己已经得到了一片灿烂的星空；别人一棵树的时候，你自己已经得到了一片浓密的森林。【解析】本题考查句子仿写、补写能力。围绕“爱心”，按照“当你给了的时候，你自己已经得到了”的句式进行仿写，注意前后事物的关系。示例：当你给了别人一粒沙的时候，你自己已经得到了一片广袤的沙漠。12勤劳能干遭遇退佃、搬家和天灾节衣缩食，借钱供“我”读书深明大义。13内容上，开篇点题，奠定了全文感情基调，点明了作者对母亲深沉的爱和怀念。结构上，与题目相照应，总领全文，引出下文对母亲的回忆。14

28、（1）“竟”有出乎意料的意思，表达了“我”对母亲的无限愧疚之情。（2）运用了反复的修辞手法，强调了“我”尽忠民族和人民的决心，增强语气。15运用了议论的表达方式，不仅赞颂了母亲，而且由赞颂母亲推广到赞颂劳动人民，使情感得到升华，深化了文章主题，有画龙点睛的作用。16略。【解析】12本题考查对文章内容和人物品质的理解和概括。解答此题要结合相关内容分析。由段中“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”，第段中“可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年

29、，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色”等内容可知，母亲整日劳碌，不辞辛苦，体现了勤快手巧；由第段“庚子年（一九00）前后，四川连年旱灾”“就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”等内容可知，在面对旱灾，被地主威胁逼迫我们退佃和搬家时，母亲表现的坚强不屈，爱憎分明；由第段中“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪

30、绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户”“这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱”等内容可知，母亲省吃俭用，东挪西借支持“我”读书，体现了母亲有远见，力图摆脱贫困和压迫；由第段中“我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”等内容可知，母亲支持、慰勉“我”参加革命，体现了母亲的识大体，顾大局，有远见卓识。13本题考查开头的作用。段落的作用要从内容和结构两方面分析。开头结构上的作用：设置悬念、

31、引起下文、总领全文、为下文做铺垫等；内容上的作用：开篇点题、点明中心、奠定全文感情基调等。第段划线句中从内容上看，“我爱我母亲”一句点题，奠定了全文感情基调，表达了作者对母亲的挚爱和深深地追思，突出了文章中心。从结构上看，“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，总领全文，并与文题呼应，引出下文对勤劳的母亲相关往事的追忆。14本题考查句子赏析。解答此题要先确定赏析角度，再结合语境分析。（1）本题考查赏析词语的表达效果。解答此题要理解词义，再结合语境分析。“竟”是竟然，表示出人意料的意思。由第段中“去年收到侄儿的来信说：祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你

32、一面，聊叙别后情景。”等内容可知，年老体弱的母亲很希望见“我”一面，孝顺母亲是天经地义的事情，而我因“我献身于民族抗战事业”却未尽到对母亲的孝心，“竟”字表达了“我”深深的自责和对母亲的无比的歉意。（2）本题考查从修辞的角度分析赏析句子，解答此题先确定修辞手法，再结合语境分析。句中的“这”指代段中“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，“能做到的”“一定能做到的”为反复的修辞手法，加强了语气，增强了感染力，突出了“我”对民族和人民及对中国共产党的一片忠心。15本题考查对表达方式及作用的理解。解答此题要理解文意和主题。划

33、线句是作者对母亲及广大劳动人民精神品质的评价，为议论的表达方式，由赞美平凡的母亲推至对平凡而伟大的广大普通劳动者的赞美，为点睛之笔，表达了对“创造了和创造着中国的历史”的广大劳动人民的崇敬之情，深化了中心。16本题考查谈阅读感受，为开放性试题。解答此题需选好角度，联系自己的生活体验，谈感受或受到的触动即可。注意字数要求。示例：读了回忆我的母亲一文，我对朱德的母亲心生敬佩。母亲勤劳能干，节衣缩食供朱德读书，识大体，顾大局。我不由的想到对我关怀备至的妈妈，我要发奋读书报答妈妈。17 小女孩紧跟在车子后面吃力地推着车 几天后的一个下午 心生同情 感到温暖。18这句话运用比喻的修辞手法，把小女孩比作“

34、一只欢快的麻雀”，写出了她坐在三轮车上和爸爸有说有笑的样子，体现出她的活泼、可爱，虽然生活艰难，但仍然因家人的爱而感到幸福、快乐。19因为“我”被小女孩的微笑深深地打动了；从她的微笑中“我”感受到虽然他们一家人生活艰难，但能在一起同享甘苦，就是幸福的；“我”也能够感受到虽然他们的命运有些坎坷，但一家人能在一起共闯风雨，就是值得骄傲与自豪的。“幸福”是能与亲人团聚在一起，不论生活是否充满艰难坎坷，有亲人的陪伴，岁月就是温暖而幸福的。【解析】【分析】17本题考查文章内容的概括。联系上下文概括相关情节，或者由相关情节分析人物心理。注意题干已给出的示例分析其规律，由情节部分可看出以“小女孩”为主语叙述

35、情节。根据题干已给的时间“那天傍晚，晚风初起”与心理“受到震撼”，可知在文章第段，由“我瞥到水泥路上闪出一位驼背的中年人弓着腰蹬着破旧的三轮车，车斗中装满乱七八糟的废品。一个小女孩紧跟在车子后面吃力地推着车。那女孩子身子瘦弱，扎着短辫子，看上去四五岁的样子”可概括出相关情节：小女孩紧跟在破旧的三轮车后面吃力地推着车；根据已给出的情节“小女孩来找我聊天”可知在文章第至段，由第段“几天后的一个下午我坐在老杏树下低头看着一本书”可得出时间：几天后的一个下午，由第段“我心想她的家应该在那几座小屋处想到这儿，我不禁有些同情这个可爱的小女孩”可得出“我”的心理：心生同情；根据题干已给出的时间“不久”与情节

36、“小女孩飞跑向驼背人蹬的三轮车”可知在文章第段，由“当三轮车经过那棵老杏树的时候，她转过身向我摆摆手，做了一个可爱的鬼脸，我的心中仿佛淌过一阵暖流”可得出“我”的心理：心生暖流（温暖）。18本题考查语言赏析。赏析句子需要注意四个角度：修辞手法的角度；描写方法的角度；表现手法的角度；关键词语的角度。基本答题格式是：手法内容情感。本题给出了答题方向，从修辞手法的角度赏析，根据第段句子“她坐在废纸上有说有笑，像是一只欢快的麻雀”可知，运用了比喻的修辞手法，将小女孩比作“一只欢快的麻雀”，生动形象地写出小女孩坐在三轮车上十分地欢快，像麻雀似的叽叽喳喳，活泼可爱，再结合第段“从小女孩的微笑中我能够感受到

37、不管生活多么艰难，一家人在一起同享甘苦的幸福；我也能够感受到不管命运多么坎坷，一家人在一起共闯风雨的骄傲”可知，尽管小女孩的家境贫寒艰苦，但是他们一家人共同面对，家庭的温馨幸福是任何困难都击不垮的，由此“我”心生感动与温暖。19本题考查文章内容的理解与材料分析。答题时要注意题干的问题，先分析小女孩的微笑给“我”留下深刻印象的原因，再结合文章主旨和材料，答对“幸福”的理解。根据第段“我瞥到水泥路上闪出一位驼背的中年人弓着腰蹬着破旧的三轮车，车斗中装满乱七八糟的废品。一个小女孩紧跟在车子后面吃力地推着车。那女孩子身子瘦弱，扎着短辫子，看上去四五岁的样子”、第段“我心想她的家应该在那几座小屋处想到这

38、儿，我不禁有些同情这个可爱的小女孩”可知，“我”刚开始知道女孩家境不好，不由地对她心生同情，但是根据第段“她口角伶俐，脸上洋溢着幸福与骄傲的微笑”可知，小女孩丝毫不因为自己的家庭困难而伤心自卑，反而整个人有活力，精神气十足，再结合第段“从小女孩的微笑中我能够感受到不管生活多么艰难，一家人在一起同享甘苦的幸福；我也能够感受到不管命运多么坎坷，一家人在一起共闯风雨的骄傲”可知，“我”从小女孩的笑容中感受到了力量，被她的微笑打动，不管有多大的困难，只要家人一起面对，就是温馨幸福的，和家人一起面对生活的风风雨雨，就是值得骄傲与自豪的，所以小女孩的微笑给“我”留下深刻的印象。根据链接材料“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了”“这个时期母亲教给我许多生产知识”等语句可知，这个时期的“我们”家境虽然贫寒，虽然“我”年幼就需要干农活，但是“我”是在帮助母亲，跟在母亲身后劳动，母亲教会了“我”很多生产知识，这是书本里不曾有的，而且“我”也因此有了许多与母亲在一起的时光，这也是“我”后来铭记于心的美好回忆。结合以上文章内容分析与材料分析可知，“幸福”就是与家人在一起，不管有多少困难、生活有多么贫困艰难，只要有亲人的陪伴，那么再苦再难都能面对，而且这也是美好的回忆，值得铭记于心。