统编版（2024新版）七年级上册道德与法治3.2《学习成就梦想》教学设计

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1、统编版（2024新版）七年级上册道德与法治3.2学习成就梦想教学设计课题学习成就梦想时间第三周节次第2节来源统编版七年级上册第1单元第3课第1框，课本第19-22页的内容。课型新授课授课对象七年级（1）（2）班设计授课教师姓名、学校等素养目标1.政治认同:理解学习关乎民族的未来和祖国的强大，积极担负为中国梦做贡献的光荣使命;2.道德修养:培育爱国情怀，热爱学习，学会学习;3.责任担当:努力完成学业,积极承担社会责任，服务人民,报效祖国;4人格健全:培养积极向上的人生态度和学习态度。学习目标1. 认识到学习的重要性,确立符合国家需要和自身实际的学习目标。2.了解学习的基本方式,掌握科学的学习方法

2、。3.掌握实现梦想的途径和方法。学习要点1.为什么要学习2.如何正确认识学习?（什么是学习？ ）3.如何学习？学习重点怎样学习学习难点学习的意义教学活动教学环节学生的学评估要点设计意图课堂导入看视频：桂海超的故事通过分享桂海超的故事，分享一个人为什么要学习通过看视频：桂海超的故事，一个农村娃是如何通过学习改变自己的人生实现自己的梦想的故事。让学习充分的认识到学习的重要性。探索新知一起探讨我们为什么要学习？为了赚钱？过得好?为了家庭？为了梦想？还是为了生存？一起探讨之后引出知识点：1、为什么要学习？活动一：活动一：他们是在学习吗？为什么？ 1.小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。2.小胜在周末去敬

3、老院做义工。3.小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭。4.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。5. 通过活动掌握知识点：2.如何正确认识学习?（什么是学习？ ）活动二：阅读感悟在知识学习中，四个相互联系的不同层次。“学习方法头脑风暴”通过阅读感悟3.如何学会学习？教师根据学生说出自己的想法给以积极的评价与鼓励。教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。教师通过学生参与猜人及回答问题的的准确性，做出评价也指引。教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。让学生充分感悟为什么要学习？不管出于什么目的，都是正确的，学习才能实现自己的一切。让学生树立学习的

4、重要性通过参加活动，交流回答问题，使学生更深刻的理解一个人学习可以通过不同的途径来获得知识。通过引导学生分享交流青少年应该有什么样的学习，才是符合自己的，找对方法。通过组织学生参与阅读感悟，了解培养积极向上的人生态度和学习态度。尝试应用1下列是朱熹总结的六则读书方法的一部分，后人称朱熹总结的六则读书方法为“朱子读书六法”。循序渐进：读书要讲究次序，由浅入深、由易入难。熟读精思：读过的内容，不能浮于表面，要反复琢磨，直至理解。切己体察：读书不能一味地在纸上寻求义理，需要联系自身来推寻探究。这对我们学习的启示是学习要掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯勤学善思有利于达到良好的学习效果学习要独立思

5、考，少与同伴交流要培养浓厚学习兴趣，加大学习压力A B C D2以下内容是某班同学在“我在双减后的生活”主题班会上的一些发言。 放学后，我能做更多自己感兴趣的事了。可以跟小伙伴一起打篮球、游泳，和以前放学只能写作业相比要开心多了！ 我有更多的时间从事家务劳动。我学会了包饺子、洗衣服、整理房间不仅体会到父母的辛劳，也让我增强了能力，更加热爱生活。我可以更加广泛地阅读了。 读书丰富了我的生活、开阔了我的视野，浩瀚书海给予我无穷的智慧和向上的力量。他们的发言告诉我们（）学习不仅仅局限在学校，可以从一切经历中学习参与家务劳动和社会实践活动会降低对学习的热情生活中点点滴滴的学习远比课本中的内容更重要合理

6、规划学习的内容和时间有助于个人全面发展A. B. C. D. 3.请选出下列行为中属于“学习”范畴的（ ）无须家长和老师的督促，认真完成作业。三更睡、五更起，书不离手，死记硬背。假日在家，学钓鱼，弹乐器，不亦乐乎？幻想空中掉馅饼，试卷中全是做过的题。A. B. C. D. 4.社会在发展,学习无止境。那种一次“充电”,终身“放电”的状况已一去不复返。这说明( )A.要有创新精神B.要树立终身学习的观念C.应发挥个人智慧D.要具有开放的胸怀5.荀子说:“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”这句话的寓意是()A.要登山才能测量天有多高B.要跳进深溪才能测量地有多厚C.学习要取得收获,就应去实践,去探索世界的奥妙D.学习是一个爬山和游泳的过程课堂小结迁移拓展今天的中国，是梦想接连实现的中国。明天的中国，希望寄予新时代的青少年。生逢伟大时代，人人都是追梦者。在实现梦想的征途上，我们一往无前，不懈努力，把梦想的蓝图一步步变为美好的现实。为了实现梦想，我们需要做哪些事情?哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来做?哪些事情需要用一生做?教学反思第 7 页 共 7 页