统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第一学期课程纲要

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1、统编版2024年新教材七年级上册道德与法治第一学期课程纲要课程名称道德与法治课程类型必修课程学校名称设计者适用年级七年级班额总课时30与本学期相联系的国家课程标准陈述道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活团结同学，宽容友爱感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值。形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；正确认识自己能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识养成自尊自信的人生态度，在生活中

2、磨练意志，形成良好的抗挫折能力责任意识：自觉分担家庭责任能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境法治观念：具有生命安全意识和一定的自我保护能力在团队合作互动中增强合作精神和领导力 课程标准、教材、学情综合分析课标分析：提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步，人的全面发展的必然要求。青少年阶段是人生拔节孕穗期，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想道德规范和法治观念，对学生进行循序渐进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，

3、在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用。道德与法治课程以成长中的我为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身、我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明的关系逻辑，以螺旋上生物的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。教材分析：本教材共有四个单元，十三课，二十六课时，围绕中学生活，认识自己，梦想，与家人老师朋友的关系，生命以及人生目标与价值开展。本教材旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我；了解中学生活的规划，掌握如何规划初中生

4、活，珍惜中学时代，珍惜中学生活。目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我，促进学生自我意识的觉醒，努力成为更好的自己。激励学生认真努力学习，勇于追梦。帮助学生处理人际关系，培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力、学会表达爱、让家更美好成为一种发自内心的呼唤，共创美好家庭，传承优良家风；理解老师的辛苦，建立和谐的师生关系，品味友谊，理解友谊的真谛，努力建立真诚美好的友谊。引导孩子感受集体的温暖和力量，激励孩子在集体中成就更好的自己，培养集体责任感，共同建设美好集体。带领学生全面地认识生命，培养敬畏生命，守护生命的意识，提高守护生命能力，保护身体的同时也要

5、滋养精神，成为一个从内而外健康积极的人，热爱生活。引导学生意识到自己正值青春年少，人生拥有无限可能，要敢于探索，勇于追梦，树立正确，远大的人生目标，保持积极向上的人生态度，正确处理生活中的逆境，通过劳动与奉献创造人生价值学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种

6、关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题，例如协调好与父母之间的关系，承担家庭责任，自觉孝亲敬长，要认识到教师职业的特殊性专业性，承认并积极接纳各类老师，建立和谐的师生关系，要懂得团结同学，树立正确的友谊观，要为建设美好集体做出自己的贡献，正确处理与集体的关系。另外，经过前三学段的学习，大部分学生已经认识到生命可贵，树立生命至上的观念，有一定的安全意识和健康生活意识，但是部分学生对生命不够重视，通过对于

7、教材的学习，应该养成健康科学的生活方式，积极面对挫折，滋养心灵。课程目标七年级主要目标在于培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。具体来说，课程目标可以概括为以下几个方面：1. 道德品质培养：通过学习中华优秀传统文化中的道德规范和现代公民道德准则，培养学生团结他人，热爱集体，良好品德。2. 心理健康教育：关注学生的心理发展特点，通过案例分析等方式帮助学生解决成长过程中遇到的心理问题，培养积极向上的心态。3.社会责任感培养：引导学生认识到个人与家庭，老师，朋友，社会的关系，激发学生正确处理与他人的交往，积极参与公益活动的热情，培养其服务社会、贡献国家的

8、社会责任感。4.实践能力提升：通过实践活动让学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。通过这些方面的学习，旨在全面提升学生的综合素质，为其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。学习主题/活动安排单元主题学期目标少年有梦1. 通过探究活动和阅读故事，感受中小学生活的不同，说出中学时代的重要性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；概括出中学生活的机遇与挑战，学会把握人生机遇，促进自我发展；规划初中生活，绘制宏伟蓝图，感受梦想的力量；知道实现梦想的做法，学会把握人生机遇，促进自我发展。2. 通过“学文解字”和探究活动，知道学习的内涵；正确地认识学习，明确学习

9、的的重要意义；体会学习成就梦想，找到适合自己的学习方法，学会学习。3. 通过视频及故事分享，知道正确认识自己的意义，掌握正确认识自己的方法；通过观看视频，学会接纳和欣赏自己，掌握做更好自己的做法，完善自我，确立积极向上的人生态度。成长的时空1. 通过典型案例分析，说出教师的职业特点及新时代对教师的要求；通过案例分析析和观看视频，理解老师的重要作用，养成尊敬老师、热爱老师的情感；通过观看视频，概括出建立良好师生关系的方法。2. 通过情景与资料分析，说出家的重要性；通过资料分析，能概括出优良家风的作用，践行感恩；通过情境分析，梳理并尝试使用构建和谐家庭的做法，培养家庭责任意识，能够为建立和谐家庭贡

10、献自己的一份力量。3. 通过资料分析，结合亲身经历，感悟友谊的真谛，感受友谊的力量，从而更加珍惜友谊，学会善交益友；通过探究与分享，归纳建立友谊的方法，呵护友谊的方法，能够建立同学间的友谊。珍爱我们的生命1. 通过情境分析，多角度归纳生命的特点；通过视频感悟等，理解“生命有接续”，树立生命的责任感和使命感；通过阅读交流和观看视频，总结敬畏生命的原因和做法，培养热爱生命、敬畏生命的情怀。2. 通过案例分析，多角度归纳增强安全意识与提高防护能力的可行方法，引导学生学会自我保护3. 通过展示不良习惯的图片并结合相关资料，说出爱护身体的做法，引导学生积极极面对生活，滋养心灵，养护精神追求美好人生1.

11、通过情境分析，案例讨论，引导学生正确认识人生目标的含义及意义，为学生种下一颗要树立人生目标的种子；通过观看视频、分析案例，概括树立人生目标的重点要方法，并能在现实生活中积极实践，勇于担当责任，成为实现中华民族伟大中国梦的建设者和接班人2. 通过案例分析，了解积极人生态度的表现及重要意义，通过分析材料与小组合作，说出生活中的顺境和逆境，了解不同境况对于人生发展的不同意义，能够以正确的心对待顺境逆境，正确面对困难和挫折，增强抗挫折能力3. 通过材料阅读，知道有价值的人生才有意义，而人生价值通过劳动来创造，通过对他人和社会所做的贡献来衡量，通过案例分析，能说出劳动的重要性，知道如何奉献，在奉献中走向

12、伟大，实现人生价值评价活动/从成绩评定（一）学生成绩认定的评价指标及成绩来源学生成绩认定的评价指标，由学习过程（日常成绩）和测试成绩两项构成。1.学生学习过程评价（权重：40%)（1）考勤（10分）（2）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等情况（10分）如纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬，并奖励积分。（3）作业（10分）必须按时完成作业，不能按时完成作业及不交作业的学生要一一记录，督促补充完整，同时记入综合素质评定。（4）参与探究活动的表现（10分）对于积极参与探究活动的按活动表现及成

13、果给予奖励积分。2.学生测试成绩评价（权重：60%)（1）单元综合练习评价（20分）（2）期中期末考试成绩评价（40分）达到优秀者每次加20分，达到良好者加10分。（二）学生成绩认定及结果处理1.日常成绩认定日常评定成绩由课代表一周一汇总，班会时间公示，对成绩较差的小组由学科班长协调科任教师做好帮扶规划。每月一次汇总，上报学生发展处，对于月成绩优秀的及时鼓励表扬，较差者小组内及时做好帮扶规划措施，教师可利用班级教导会时间协同班主任做好纠偏补弱计划。2.测试成绩认定学生道德与法治总成绩=单元成绩20+期中测试成绩40+期末测试成绩40。核定成绩后反馈给班主任，由班主任按比例计入学期综合素质评价。主要参考文献道德与法治七年级上册，人民教育出版社。青少年法制教育读本，中国法制出版社。青少年心理健康教育指南，北京师范大学出版社。“中小学生道德认知发展研究”（期刊论文）。“新时代背景下青少年法制教育策略探析”（会议论文）。备 注第 8 页 共 8 页