人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 1《Making friends》Part B第2课时 教学设计
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1、人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 1Making friendsPart B第2课时 教学设计(一) 语篇研读What: 本课语篇为B部分的词汇和对话整合课。子话题是“Offering help to friends & Showing friendliness”。在课本中的四幅插画中,以陈杰为主人公,她分别对他人友好地微笑、认真地倾听他人、帮助他人、与他人分享。展现出作为一个小学生如何正确地与他人相处。此外,在美术课上,陈杰的颜料用完了,无法进行绘画,Sarah看到了之后安慰陈杰,并把她的颜料分享给陈杰一起使用,陈杰表示了感谢;下课后,外面突然下起了雨,Sarah没有带伞,陈杰
2、把自己的伞分享给Sarah一起使用,Sarah表示了感谢。她们互帮互助,成为了好朋友。引导学生在日常生活中也要向他们学习,互相帮助,乐于助人。Why: 通过描述陈杰在校园里与他人相处的画面以及陈杰和Sarah互相分享、相互帮助的故事,引导学生与朋友相处时,要展现友好。该话题紧密贴合学生校园生活,帮助学生树立正确的交友观,落实学科育人。How: 本节课的内容是B部分单词和对话的融合课,由于语境和内容相关性较强,所以放在一起学习。涉及到的语言有:Its OK. We can share. Thank you.文本的语言结构重复,符合三年级学生的学习、认知特点。(二)教学目标通过学习本课时,学生能够
3、:1.能够在图片和教师的帮助下掌握以下单词的音形义:listen, smile, help, share。在情景中运用句型“Its OK.”来安慰他人;能够运用句型“We can share.”表达可以与他人一同分享的意愿;能够运用句型“Thanks./Thank you.”来表示对他人的感谢。(学习理解)2.用正确的语音、语调朗读对话,并能够进行角色表演。(应用实践)3.基于语言框架简单地输出核心语言,能够在他人遇到困难时提供帮助,展现友好,能够对他人的帮助表示感谢。(迁移创新)(三)教学重难点1.教学重点:掌握核心单词listen, smile, help, share的音形义,能够理解对
4、话大意,按照正确的朗读提示朗读或表演对话内容。2.教学难点:能用在真实情境中,在别人有需要的时候说出“We can share.”积极主动地与他人一同分享。【核心词汇】listen, smile, help, share, OK, thanks, can【核心句型】Its OK.We can share.Thanks./Thank you.第 2 页 共 9 页(四)教学过程教学目标教学活动 效果评价学生能够借助视频,感知歌曲的语言内容,大致了解歌曲的意思;能够大胆自信地在课堂上交流互动。Warm-up & Lead in1.Enjoy a song学生听歌曲,感知歌曲的语言内容,跟唱歌曲。2
5、.Free talk教师引导学生谈一谈:Do you have friends?Whats his/her name?Why is he/she your friend.必要时候学生可以用中文来表述,教师可以帮助他们翻译后输出语言。观察学生是否能够听懂歌曲内容,为后面讲述朋友相处之道预热。观察学生是否能主动积极地参与到课堂互动中来。对于比较沉默的学生,教师给予鼓励、引导。设计意图:本阶段的学习活动旨在活跃课堂气氛,让更多的学生参与到课堂交流互动活动中,让他们畅所欲言,培养学生学习英语的信心,激发他们学习英语的兴趣。听、说、认、读四个表示友好的动词:smile, listen, help, sh
6、are。能够用英语来描述对应的动作。在练习的过程中,掌握这四个核心词汇的音、形、义。通过提问学生一些细节问题,让学生将注意力放在“听”上,让学生养成良好的倾听习惯。学生能够根据图片推测故事内容,明白对话的发生背景和对话的主要内容。通过听力、连线、角色扮演等活动,学生能够自信地模仿人物的语音语调,能够正确的将句子进行搭配组合。学生能够主动思考,明白在交友过程中需要注意的点。Presentation1.Learn the words教师出示课本内插图,展示陈杰微笑着向吴彬彬打招呼的画面,教学单词“smile”,注意强调字母i的发音,学生跟读并作出微笑状。教师出示陈杰正在认真倾听的图片,T: Now
7、 we are having English class. So you should listen to me. When your friend is talking, you should listen to him or her.教学单词“listen”,让学生注意这个单词中字母t是不发音的。引入相关词组“listen to sb.”请学生用这个单词造句。S1: I listen to my friend.S2: I listen to my mother.教师请部分学生帮忙。T: Tom, please help me clean the board.Sam, please help
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