统编版2024新版一年级上册道德与法治第二单元《过好校园生活》第6课《手拉手交朋友》教学设计
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1、第二单元过好校园生活第6课手拉手交朋友教学设计教学目标(核心素养目标)1.情感态度与价值观:培养学生友好、合作、互助的交往态度,激发学生对友谊的珍视与向往,建立积极向上的同学关系。2.知识与技能:使学生了解交朋友的重要性,掌握交朋友的基本方法和技巧,能够在校园生活中主动与他人建立友谊。3.思维品质:通过活动与实践,培养学生的观察、思考和解决问题的能力,学会从他人角度思考问题,增强同理心。4.社会实践与参与:鼓励学生积极参与校园社交活动,勇于表达自我,与不同性格、爱好的同学交流,拓展社交圈。5.自我认知与管理:引导学生认识自己的优点与不足,学会在交友过程中调整自我,培养自信与自尊,正确处理友谊中
2、的冲突与矛盾。学情分析一年级学生刚进入小学,对校园环境、同学关系等还处于适应阶段。他们渴望结交新朋友,但可能由于害羞、不自信等原因,在主动交往上存在困难。因此,本课旨在通过一系列教学活动,帮助学生克服交往障碍,学会交朋友,享受校园生活的乐趣。教学准备教师准备:多媒体课件(包含交友情境图片、视频、音乐等)、交友小游戏道具、学生姓名卡片、友谊树挂饰。学生准备:预习课本内容,思考自己希望交到什么样的朋友,准备一份简短的自我介绍。教学过程(一)导入新课教师活动:1.歌曲导入:“同学们,今天老师给大家带来了一首好听的歌曲找朋友。请大家闭上眼睛,仔细听,边听边想象自己和好朋友在一起的快乐时光。”(播放歌曲
3、)学生活动:学生闭上眼睛聆听歌曲,感受歌曲中的欢乐氛围。教师引导:“听完这首歌,你们是不是也想起了自己的好朋友?今天,我们就来学习如何手拉手交朋友,让我们的校园生活更加丰富多彩。”(板书课题)(二)新课学习第一环节:认识朋友的重要性教师活动:1.故事分享:“老师给大家讲一个关于小熊找朋友的故事。小熊一个人住在森林里,感觉很孤单。于是,它决定去找朋友。在寻找的过程中,它遇到了很多小动物,它们一起玩耍、互相帮助,最后成了好朋友。小熊再也不孤单了。”(讲述故事)学生活动:学生认真聆听故事,思考朋友的重要性。师生对话:教师提问:“小熊为什么不再孤单了?”学生回答:“因为它找到了朋友。”教师总结:“对,
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