统编版2024新版一年级上册道德与法治第一单元《我是小学生啦》第3课《这是我们的校园》教学设计
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1、第一单元我是小学生啦第3课这是我们的校园教学设计课程基本信息学科:道德与法治年级:一年级学期:秋季课题:第3课这是我们的校园教材:义务教育教科书道德与法治出版社:人民教育出版社核心素养目标1.社会参与:增强学生对校园环境的认同感,促进学生积极融入校园生活,形成良好的学校归属感。2.责任意识:通过了解校园设施、规则及安全知识,培养学生的自我保护意识和责任感。3.创新能力:鼓励学生观察校园,发现校园的美好与特色,激发学生的创造力和想象力。4.信息意识:通过收集和整理校园信息,提升学生的信息处理能力和问题解决能力。5.健康生活:引导学生了解并遵守校园卫生规范,培养良好的生活习惯和卫生习惯。-学情分析
2、一年级学生刚踏入小学校园不久,对校园环境充满好奇,但缺乏深入的了解和系统的认识。本课旨在通过多种形式的教学活动,帮助学生全面认识校园,了解校园设施的功能和使用方法,增强对校园环境的认同感,并培养学生的自我保护意识和责任感。教学重难点教学重点:引导学生认识校园的主要设施,了解其功能和作用。教学难点:培养学生热爱校园、维护校园环境的责任感和行动力。教学准备教师准备:多媒体课件(包含校园平面图、各功能区域图片、校园设施介绍视频等)、校园平面图打印件、小组活动材料(如画笔、纸张等)。学生准备:预习课本内容,观察并记录自己对校园的印象。教学过程(一)导入新课教师活动:1.情境导入:“同学们,你们喜欢我们
3、的校园吗?你们对校园有哪些了解呢?今天,就让我们一起走进这是我们的校园,更深入地了解我们的家吧!”学生活动:学生分享自己对校园的印象和感受。设计意图:通过情境导入,激发学生探索校园的兴趣,为新课学习做好铺垫。(二)新课学习第一环节:校园初印象教师活动:1.展示校园平面图:“看,这是我们的校园平面图。大家能在图上找到自己的教室和经常去的地方吗?”学生活动:学生观察校园平面图,指出自己的教室和常去的地方。教师提问:“除了这些,你们还知道校园里有哪些其他地方吗?”学生回答:.(引导学生说出操场、图书馆、食堂等)设计意图:通过校园平面图,帮助学生建立对校园的整体认知。第二环节:校园设施探秘教师活动:1
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