2、六上语文第二单元“革命岁月”主题阅读教案【要点梳理+真题演练】教师版 2024-2025学年统编版

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1、2024-2025学年 六年级上册第二单元主题阅读（教师版）知识点：了解文章是怎样点面结合写场面的。学习目标概括文章主要内容,结合资料及重点语句,感受革命先烈的英雄气概。体会课文写场面时多点罗列、点面结合的写作方法。结合课文内容,分析点面结合写法的好处。单元概览本单元的主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。主要由七律长征狼牙山五壮士开国大典灯光我的战友邱少云五篇课文组成。七律长征是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的

2、五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。开国大典这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。灯光通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。我的战友邱少云记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。阅读要素我们在学习本单元的时候，要学会概括文章的主要内容，结合文章中的资

3、料及重点语句，感受革命先烈的英雄气概。重点了解文章是怎样点面结合写场面的并尝试运用点面结合的写法记一次活动。场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。如何运用“点面结合”写好场面描写？一个中心：服从文章主题的需要。两个基础：1、面（概括描写，顾全大局）；2、点（详细描写，突出重点）。写好“点”窍门：1、特写镜头；2、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）；3、侧面烘托拓展提升如何辨别描写人物的方法狼牙山五壮

4、士和灯光从语言、动作、神态等角度塑造了人物形象，表现了五位壮士和郝副营长热爱祖国、英勇无畏的崇高品质。那么，如何辨别描写人物的方法呢？一、了解描写人物的基本方法。1.外貌描写：外貌描写又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、姿态等的描写 。作用：（1）反映人物的身份、地位、职业等；（2）反映出人物的性格特点；（3）反映人物的内心感情；（4）对比、烘托人物性格。例句：阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。品析：“披散的长头发”“苍白的脸”属于外貌描写，从侧面表现了敌人手段的残忍，同时也展现了中国共产党人忠于组织、不出卖同志的革命精神。2.神态描写：就是人物的神

5、情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。人的喜、怒、哀、乐等表情的变化，一般是通过人的眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。在文章中，就是把这些表情的变化用文字写出来。作用：突出人物心理，展现性格特征。例句：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”品析：这句话运用神态描写，“瞪”“迸射”“仇恨的火花”体现了董存瑞对敌人的仇恨和看到部队受阻时焦急的心情。3.语言描写：包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。作用: 揭示人物思想、情感、性格等。例句：他跑到连长身边，坚

6、决地说：“连长，我去炸掉它！”品析：这句话运用动作描写、语言描写，表现了董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。4.动作描写作用: 突出人物心理，性格特征，或心情。例句：他坐在那里捧着搪（tng）瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。品析：运用动作、神态描写，“皱紧眉头“”“哽咽”说明老班长吃草根和鱼骨头时的困难和痛苦，表现了老班长舍己为人，忠于革命的精神品质。5.心理描写：人物描写的一种手法。是人物在特定环境中的心理活动过程或内心的感觉。作用：揭示人言行的原因，突出人物的思想变化，展现人的精神世界。例句：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然

7、跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。我的战友邱少云品析：本段文字主要写了“我”复杂的心理活动，侧面衬托了邱少云被火烧时忍受了常人难以忍受的痛苦，反映了邱少云的顽强精神。答题思路：运用描写，写出了内容，突出了人物特点，表达了情感二、找出标志词，确定描写方法。动作描写的标志词一般是各类动词，如走、跑、跳、蹲、举手、搬起等。语言描写的标志一般是引号内人物说的话。心理描写的标志词一般是“想”。神态描写专指人的面部表情，如眉开眼笑、痛哭流涕、眉头紧锁等。外貌描写重在描写

8、人物的体貌特征，如圆圆的脸蛋、齐眉的刘海、高高的鼻梁、樱桃小嘴等。外貌描写和神态描写不同，要注意区分。一、分享会后，妙妙想找些资料再了解一下这一时期的小故事，你将挥手之间这篇文章推荐给她。（课文同写法点面结合）挥手之间【注】方纪一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪；眼泪不由得涌了出来。如今，主席穿上

9、做客的衣服，要离我们远去了，他不顾个人安危，为国家为民族，亲自去重庆谈判。一霎时，人们心里像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人，他都看到了。他眼睛里露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。站在前面的中央的同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，他又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞

10、机，一步一步踏上了飞机的梯子。这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他停住脚步，回转身来，又向着送行的人群。人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。飞机的发动机响了，螺旋桨转动起

11、来。随着这声音，人们的心猛烈地跳动，人们的眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机，任凭螺旋桨卷起了盖地的尘沙，遮住了人们的眼睛。这架飞机该有多大的重量啊！它载负着解放区人民的心，载负着全中国人民的希望，载负着我们国家的命运！飞机转了弯，奔上跑道，升到空中，然后向南飞去。人们还是仰着头，目光越过宝塔山上的塔顶，望着南方的天空，久久不肯离去。（选文有删改）【注】：1945年8月，抗日战争刚刚结束，国民党政府迫于国内外反对内战，一致和平的舆论压力三次电邀毛主席到重庆和谈国内事宜。为避免内战、争取和平，毛主席选择以身犯险，前往重庆进行和平谈判。1选文写了毛主席登机前的哪几个场面？迎接主席 准备登机 2阅读

12、第段，说说选文是怎样描写群众与主席互相挥别这一场面的。（语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的） 3选文中有两处描写人群的句子很典型。请结合加点字词，从修辞手法的角度分析这两句话表达的情感。A：人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来。B：人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。 4有人认为选文题目中的“挥手”主要是指“送别人群为毛主席送行时的挥手”，也有人认为选文题目中的“挥手”主要是指“毛主席向送别人群告别时的挥手”，请结合选文内容，简要发表你的见解。 【答案】1握手道别 目送主席 2选文通过“多点罗列、点面交织”进行场面描写。先写主席站在飞机舱口，注视人们

13、，这是“点”的描写；再写人们对主席挥手，“千百条手臂挥舞着”的场景，这是对“面”的描写；最后又回到主席身上，详细写主席挥手的动作，也是“点”的描写。这种“多点罗列、点面交织”的场面描写方法，使得描写内容更丰富。 3这两句都运用了比喻的修辞手法，由“像平静的水面上卷过一阵风”可知选文将人民群众向主席涌去的行动比作风卷过水面，体现出群众想要见到主席的迫切心情，反映出人民对主席的爱戴；从“像疾风卷过水面”可以看出由“风”到“疾风”的变动，“疾”字写出风的急速和猛烈，体现出主席临走前，人民心中愈发不舍，愈发担忧，从而突出人民对主席热烈而深厚的情谊。 4示例：我认为“挥手”指人们送别毛主席，文章重点描写

14、了人们和主席挥手送别的动作，体现了人民对祖国和平的渴望和对毛主席的不舍之情。【难度】0.65【解析】1本题考查对文章内容的理解。短文第自然段至自然段写人们来到机场迎接主席到来的场面。第自然段描写主席和大家一一握手道别。第自然段至第自然段写主席准备登机。第自然段至第自然段描写人们目送主席。故本题可填握手道别、目送主席。2本题考查点面结合的表现方法。“点面结合”，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。第段先写主席站在飞机舱口，注视人们，这是“点”的描写；第自然段写人们对主席挥手，“千百条手臂挥舞着”的场景，这是对“面”

15、的描写；第自然段又回到主席身上，详细写主席挥手的动作，也是“点”的描写。3本题考查加点词语的表达效果。A结合第自然段“立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去”，文中运用比喻的修辞手法，把“人民群众向主席涌去的行动”比作“风卷过水面”，体现出群众想要见到主席的迫切心情，反映出人民对主席的爱戴。B结合“人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去”，文中运用比喻的修辞手法，把“人群”比作“疾风”，生动形象的写出了体现出主席临走前，人民心中愈发不舍，愈发担忧。4本题考查学生的语言表达能力。结合文章内容，写出自己的见解即可。我认为“挥手”指毛主席向人们告别。文章详细的描写了主席登机后和

16、人们挥手告别的动作，突显了毛主席一心为国为民的精神。二、阅读文章，回答问题。丰碑李本深红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一下，什么话

17、也没说，快步朝前走去。一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然，他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是

18、军需处长”将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。5第段和第段的景物描写在文中的作用分别是( )和( )。A突出行军的艰难B衬托战斗的残酷 C渲染气氛的悲壮D暗示结局的悲惨6第段中“将军愣了一下”的原因是 ；第12段中“将军愣住了”的原因是 。7将军得知冻死的战士就是军需处长时，他的眼睛为什么湿润了？ 8说一说，本文是怎样点面结合描写场面的。 9为什么说军需处长是“一座晶莹的丰碑”？ 【答案】5A C 6听到“有人冻死了”

19、的消息而出乎意料 他因没想到冻死的就是军需处长而惊讶 7将军得知冻死的战士就是军需处长时，他被军需处长的行为所感动，也为之前误解、责备军需处长而内疚，更为军需处长克己奉公、舍己为人的美德所感动，所以将军“眼睛湿润了”。 8作者整体写了红军队伍在恶劣的环境中艰难行进的情况，渲染了气氛，为下文铺垫了悲伤、凄凉的感情基调，然后又塑造了那位冻僵的老战士，突出了他可贵的精神品质。 9因为军需处长身体覆盖的雪晶莹光亮，更因为他的心灵如白玉般无瑕，他克己奉公、舍己为人的精神永存，所以说他是“一座晶莹的丰碑”。【难度】0.4【解析】5本题考查的是对文章的景物描写的角度，从文章中可以分析得出答案。分析可得冰天雪

20、地的景物描写突出了行军的艰难，最后一段风更大雪更大的环境描写突出渲染气氛的悲壮。6本题考查的是对文章的描写角度的分析，从文章中可以分析得出答案。第段中“将军愣了一下”的原因是听到“有人冻死了”的消息而出乎意料。第12段中“将军愣住了”的原因是他因没想到冻死的就是军需处长而惊讶。7本题考查的是对文章的描写角度的分析，从文章中可以分析得出答案。将军得知冻死的战士就是军需处长时，他被军需处长的行为所感动，也为之前误解、责备军需处长而内疚，更为军需处长克己奉公、舍己为人的美德所感动，所以将军“眼睛湿润了”。8本题考查的是对文章描写方法的分析，从文章中可以分析得出答案。文章的点面描写方法是作者整体写了红

21、军队伍在恶劣的环境中艰难行进的情况，渲染了气氛，为下文铺垫了悲伤、凄凉的感情基调，然后又塑造了那位冻僵的老战士，突出了他可贵的精神品质。9本题考查的是对文章描写方法的分析，从文章中可以分析得出答案。军需处长是“一座晶莹的丰碑”是因为军需处长身体覆盖的雪晶莹光亮，更因为他的心灵如白玉般无瑕，他克己奉公、舍己为人的精神永存，所以说他是“一座晶莹的丰碑”。三、阅读。看戏时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生

22、，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金光闪闪的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。当这个女主角以轻盈而矫

23、健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。女主角开始唱了。圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又近在咫尺，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没

24、有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。（作者：叶君健 选自天安门之夜有改动）10梳理全

25、文，将下面的表格填写完整。概括看戏过程如何用大海作比喻剧场里挤满了人 演员们开始登台表演 女主角的歌舞进入高潮潮在涨11请谈谈第 自然段环境描写在全文中的作用。 12读读短文第 自然段，谈谈作者是怎样通过点面结合的手法来描写场面的，并说说这样写的好处。 13请你结合原文和两则资料链接，谈谈你对文末画“_”句子的理解。资料链接1梅兰芳出身于梨园世家，8岁学戏，10岁登台。他刻苦学习昆曲、练武功，经过长期的舞台实践，形成了自己独特的艺术风格，世称“梅派”。梅兰芳享誉世界，但在抗战期间，他蓄须明志，拒绝演出，靠写字卖画为生。1959年，梅兰芳先生加入中国共产党，并以66岁高龄，排演了生命中最后一出新

26、戏穆桂英挂帅。资料链接2京剧穆桂英挂帅是梅兰芳等艺术家为庆祝新中国成立十周年，于1959年根据同名豫剧移植而来。该剧主要讲述了北宋时期西夏进犯中原，穆桂英年过半百，念及国家危亡，重着铠甲，再点众将，率领杨家将出征抗敌的故事。 【答案】10这简直像一个人海 这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼 女主角出场 平静的海面上卷起了一阵暴风雨 11一是点出事情发生的时间、地点；二是渲染气氛，烘托心情，表现了人们对久享盛誉的艺术家出场的期待；三是设置悬念，引出下文；四是动静结合，通过看戏前静态的环境描写和看戏时动态的场面描写的对比，突出人们对艺术家精湛演出的盛赞。 12梅兰芳表演的场面是“点”的描写，观众等待

27、看戏、演员们表演及观众入迷三个场面是“面”的描写，作者通过对梅兰芳准确而传神的表演细节描写展现了艺术家精湛的技艺和杰出的表演才能，而对观众的表现和反应的整体描写，既能体现观众对艺术的热情，又能凸显梅兰芳技艺的高超。 13（1）作者用“奇迹”一词深情赞美了梅兰芳艺术生命之树常青，而奇迹的背后是艺术家长期的勤学苦练，才有如此深厚的艺术造诣。（2）“我们的国家”及两个“热情”揭示了中国观众对艺术的尊重、对中国传统文化戏曲的热爱以及强烈的民族自豪感。（3）梅兰芳这样的艺术家，他的铮铮铁骨，展现了一位艺术家的民族气节。他高龄出演穆桂英挂帅，用艺术化导人心，受人尊重。【难度】0.4【解析】10本题考查对短

28、文内容的理解。结合第自然段中“但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海”可知，剧场里挤满了人时，用“简直像一个人海”来写的；结合第自然段中“舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金光闪闪的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼”可知，此时赏们开始登台表演，用“这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼”来写的；结合第自然段中“当这个女主角以轻盈

29、而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声”可知，当女主角上场时，用“这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨”来写的。11本题考查环境描写的赏析。结合第自然段中“太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛”“没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。”可知，这是自然环境的描写，写出了人们看戏的时间，地点，对古树和剧场的静态描写，是想引起下文中的人们看戏时的热闹景象，从而突出对梅兰芳的精湛演出的赞美。12本题考查写作手法的作用。结合第自然段中“女主角开始唱了。圆润的歌喉在夜空中颤动，

30、听起来似乎辽远而又近在咫尺，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音”可知，这是对戏曲的女主角进行详尽的描写，属于点的描写，突出了梅兰芳先生无与伦比的艺术造诣；结合第自然段中“每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海”，第自然段中“演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到灯光前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金光闪闪的彩

31、霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼”，第自然段中“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声”可知，这是面的描写，表现了观众们对戏曲艺术家们的热爱之情。点面结合的写法既能体现观众对艺术的热情，又突出了梅兰芳的精湛技艺。13本题考查结合材料和短文来对句子的赏析。结合短文可知，梅兰芳艺术精绝，观众均为劳动人民，看戏时注意力高度集中。再结合所给材料可知，梅兰芳先生自小学戏，非常刻苦，对京剧艺术有极大的热情，且拥有高尚的爱国情怀。穆桂英挂帅是歌颂爱国精神的戏剧，爱国情怀促使观众更加热情专注，也促使艺术家更加热情投入。理解这句话时可以分艺术家和观众两点作答，更加清晰。四、阅读下面短文，完成下面小题。观秦兵马俑

32、车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安有着丰富的历史遗迹，是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先。始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就

33、这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。A站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律 严明，身体笔直，纹丝不动。B你看这个将军俑，身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士

34、兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。兵俑中间还间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制 这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。天色渐晚，骊山山顶隐入

35、薄薄的暮霭中，周围一片宁静。我这才依依不舍地离开秦俑馆。14通读全文，依据文章内容，照样子填空，完成表格。游踪所见所感（1） 丰富的历史遗迹似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅（2） 骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大的大厅，形态各异的兵马俑（3） 15这篇文章是以 为顺序写的。第段是一个 段（句），在结构上起到了 的作用。16第段采用点面结合的描写方法介绍大厅，其中划线的A句是从 （点 面）的角度、B句是 （点、面）的角度进行描写的。这种场面描写的方法在本学期我们学过的课文 里学过。17读到第段末尾的句子，你想到唐朝哪些显赫的诗人和脍炙人口的诗句呢？请照样子列举2位诗人和他们的诗句。（

36、本学期教材上学过的除外）例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易 18判断下列对本文有关内容的理解和分析，对的打“”，错的打“”。A文章第段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。( )B第段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。( )C第段“这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？”这句话的意思是它不是宇宙一大奇迹，作者也不知道该叫什么才好。( )D“在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过中国人。”这句话说明秦兵马俑只有外国人才懂得欣赏，中国人并不喜欢。( )【答案】14乘车驶向秦俑馆的路上 一辆铜车、四匹铜马（精致绝伦的艺术国宝） 油然而生的骄傲感与幸福感更加浓烈起来 15游踪（地点、位置变化） 过渡 承上启下 16面 点 开国大典 17自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡 18 【难度】0.4【解析