人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 6 Useful numbers第四课时:B. Start to read教学设计
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1、人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 6 Useful numbers第四课时:B. Start to read教学设计第四课时:B. Start to read(Mums birthday)(一) 语篇研读What: 本语篇是一节阅读课。子话题是“Mums birthday”。今天是妈妈的生日,早上七点,Sarah和Sam早早起来为妈妈制作水果沙拉。随后全家人一起给妈妈庆祝生日,爸爸给大家分蛋糕。Why: 通过学习一个较为有意义的语篇,扩大学生语言的输入以及训练学生结合图片阅读文本的能力。通过文本教学引导学生学会为家人、朋友庆祝生日。How: 本节课的内容是阅读,材料通过图片和文字
2、的形式呈现了Sarah一家为妈妈过生日的场景。在文本中,多次出现了英文数字,如表示时间、表示数量等方面,具有现实意义和教育意义。(二)教学目标通过学习本课时,学生能够:1.能够牢固掌握本单元的核心单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten;在语境中理解单词:oclock, hurry, cut, piece, more;能够在教师和图片的帮助下,读懂文本材料。(学习理解)2.能够在真实情境中恰当、合适地运用阅读材料中出现的核心语言;能够听音跟读,用正确的语音语调朗读阅读材料。(应用实践)3.基于语言框架简单地输出核心
3、语言,能够在现实生活中使用英文数字进行数数、表达。(迁移创新)(三)教学重难点1.能够牢固掌握本单元的核心单词:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten;能够在教师和图片的帮助下,读懂文本材料。2.教学难点:能够在语境中理解单词:oclock, hurry, cut, piece, more;能够在读懂文本材料后,向其中的主人公学习,关心爱护家人,为家人、朋友的生日准备惊喜。【核心词汇】one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten【核心句型】Happy
4、 birthday!Three cuts. Six pieces.One more cut for the dog.(四)教学过程教学目标教学活动效果评价能够跟唱英文歌曲,能够用所学语言与同桌进行交流互动;能够回忆上一节课所学课文内容,回答教师提出的问题。Warm-up & Lead in1.Lets sing教师播放英文歌曲How old are you?请学生跟唱。2.Free talk同桌之间互相交流,自由对话。S1: How old are you?S2: Im eight years old. How old are you?S1: Im nine years old.3.Lets
5、review教师带领学生复习上一课时的内容。T: Sarah and Sam buy some fruit for a fruit salad. T: What do they need?Ss: They need two apples, three bananas and one orange.T: How much in total?Ss: Ten yuan.教师观察学生是否能跟唱英文歌曲。教师观察学生是否能用已学核心语言,按照自己的实际情况,与同桌进行互动交流。教师观察学生是否能回忆起上一课时的课文内容,在图片的帮助下回答教师的问题。对于有困难的学生,教师给予一定的提示与帮助。设计意图:
6、本阶段的学习活动通过英文歌曲跟唱、同桌互相问答展开,着重复习了核心句型How old are you?及其回答,与本课时的生日场景相关。接着通过复习课文,帮助学生创设连续的情境,为本课时的学习做准备。能够根据图片和情境进行合理的读前预测。能够在短时间内自主阅读,了解故事的大致内容,给图片排序编号;能够用听音、精读的方式对文本进行精细学习,在教师的引导下,回答教师的问题,完成相应的任务。能够带着问题,对文本进行解读,发散思维,自主思考,获得有效信息,完成相应的任务。能够仔细阅读文本,完成相应的练习;能够仔细观察数字间的规律,在掌握规律之后填写上正确的数字。能够在教师和图片的帮助下,简单地复述故事
7、内容;能够明白生活中的数量关系,将所学内容运用到实际生活中去。Presentation & Practice1.Pre-readingT: Today is Sarah and Sams mums birthday. Whats going on?教师出示课本部分插图,请学生看图进行预测。2.While-readingRead and order教师请学生结合图片,自主阅读文本,读完后按照故事的发展顺序,给图片排序编号。Listen, read and answer教师播放第一幅图片对应的音频,请学生仔细听,并回答问题。T: What time is it?Ss: Its seven oclo
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