人教版（2024新版）八年级上册物理第二章 声现象 单元测试卷（含答案）

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1、人教版（2024新版）八年级上册物理第二章 声现象 单元测试卷考试总分： 100 分 考试时间：90 分钟学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 一、选择题（共 15 小题 ，每小题 2 分 ，共 30 分 ）1.手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱2.2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为（ ）A.510mB.1020mC.2040mD.4080m3.五千年的华夏文明，创造了无数的诗歌辞赋，我们在欣赏这些诗歌辞

2、赋时，不仅要挖掘其思想内涵，还可以探究其中所描述的自然现象与物理规律，下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识的理解其中正确的是（ ）A.“不敢高声语，恐惊天上人”“高”是指声音的特征“音调”B.“露似珍珠月似弓”露实际是小水珠，是由冰熔化形成C.“人画桃花相映红”桃花是光源，发出的红光映红了人的脸D.“真金不怕火炼”金的熔点高于一般炉火火焰温度4.为了探究“声的传播是否需要介质”，有人建议以下几个实验方案，其中最合理的是（ ）A.把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，铃声逐渐减小B.将一只正在发声的音叉触及面颊，会有震感C.吹响笛子后，按不同的孔发出不同的声音D.将音叉发出的声音信

3、号输入到示波器上，观察波形5.下列有关声现象的说法中，正确的是（ ）A.用手拨动绷紧的橡皮筋，可以听到声音，同时观察到橡皮筋的颜色变“红”变“深”了B.将耳朵贴在空心的长铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，会听到三次敲打的声音C.在室内讲话比旷野里响亮，这是因为声波很快被反射回来，回声与原声混在一起D.医生通过听诊器给病人诊病，是利用声可以传递能量6.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（ ）A.月球表面受到撞击时不发声 B.月球表面没有空气，声音无法传播C.撞击声太小，人耳无法听到 D.撞击月球产生的是超声波7.下列说法中正确的是（

4、）A.优美的音乐声音再大也不能叫噪声 B.人声音的音色是不可以变化的C.用尽力气说话时声音的音调越高 D.声音的响度不仅与振幅有关，而且与离发声体距离的远近有关8.下列关于声音的说法，正确的是（ ）A.声音是靠物体的振动产生的 B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢C.声音在真空中的传播速度是340m/s D.在狭小的房间内说话，是没有回声的9.下列有关声现象的说法正确的是（ ）A.在城区禁止鸣笛，是在传播过程中减弱噪音B.利用声呐探测海底的深度，是利用它的方向性好的特点C.弹拨的钢尺振动得越快，发出声音的响度越大D.打雷时先看到闪电后听到雷声，是因为闪电比雷声先发生10.关于次声和超声，下

5、列说法中正确的是（ ）A.超声在水中比在空气中传播得快B.次声就是没有传声介质、使人听不到的声音C.次声和超声可以在真空中传播D.超声是传播速度超过340m/s的声音11.关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A.固体、气体、液体都能发声 B.声波能使结石粉碎，说明声波能传递信息C.次声波的强度足够大时人耳能听到 D.声音在不同的介质中传播的速度都是相同的12.下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的C.“隔墙有耳”说明固体也能传声 D.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波13.下面是对声速与回声问题的总结，其中说法错误的是

6、（ ）A.声音在空气中的速度为340m/sB.声速与介质的种类和温度有关C.一般情况下，声音在固体中传播得快，其次为液体，在空气中传播得最慢D.声音遇到障碍物会发生反射，反射回来的声音叫做回声如果回声与原声进入人耳时间间隔小于0.1s，则人不能将两者区分开，此时回声加强了原声14.从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ）A.上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐B.清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡C.看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心D.公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声15.我国古代宫廷中有一种叫“编钟”的乐器，能够演奏

7、出各种悦耳动听的音乐，一组“编钟”包括很多形状相同，而大小不同的钟，敲打时各自能发出不同的声音，这些声音（ ）A.只能是响度不同 B.只能是音调不同C.只能是音色不同 D.可能做到音调、响度都不同二、多选题（共 5 小题 ，每小题 2 分 ，共 10 分 ）16.关于声音的产生，下列说法正确的是（ ）A.一切振动的物体都在发声 B.一切发声的物体都在振动C.振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能发声 D.不发声的物体肯定不动E.不振动的物体不发声17.下列说法中正确的是（ ）A.人的鼓膜被损坏，人还可以听到声音 B.人的听小骨被损坏后就一定听不到声音C.人的听觉神经被损坏，人可以听到声音 D.

8、以上说法都不正确18.下列有关声现象知识应用的说法正确的是（ ）A.超声波可以将人体内的结石击成细小的粉末，这是利用声波可以传递信息B.发生地震时，声学仪器能接收到地震产生的超声波从而确定地震的方位和强度C.音乐家贝多芬失去听觉后是利用骨传导的方式继续创作的D.演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的响度不同19.关于双耳效应，下列说法正确的是（ ）A.利用双耳效应，可以判断声音的大小 B.利用双耳效应，可以判断声音的远近C.利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向 D.声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚20.下列关于声音的说法中正确的是（ ）A.“响鼓

9、也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者D.“隔墙有耳”，说明固体能传声三、填空题（共 2 小题 ，每小题 5 分 ，共 10 分 ）21.(1)如图1甲所示用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_21.(2)如图2所示，将一只正在播放音乐的手机放在连通着抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题：用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出将会发现，_在实验的基础上我们推理一下：如果把钟罩中的空气完全抽出来

10、，我们_（选填“能”或“不能”）听见声音，由此说明_(3)如图3所示，用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第_次发出的声音的音调高；如果第二次划齿的力量较大，_次发出的声音较响22.阅读短文并回答下列问题A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出【】波，靠这种波的回声来确定目标和距离B如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的【】与水量有关如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理C许多年前，“马可波罗”号帆船在“火

11、地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生阅读短文并回答下列问题A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出【】波，靠这种波的回声来确定目标和距离B如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的【】与水量有关如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理C许多年前，“马可波罗”号帆船在“

12、火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生(1)请你将上面短文A、B中和两处补上恰当的文字：_；_(2)短文B中所填的物理量和水量之间的关系是_(3)短文C中的“亚声”是指我们学过的_应用有：_（填写一种）四、解答题（共 2 小题 ，每小题 7 分 ，共 14 分 ）23.阅读短文，将文中描述声音特征的词语分类填写在表格里（每空只需选一个词语）小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双黄管声甜美圆润，箫声低沉飘逸它们

13、有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆声音的特征响度音调音色描述声音特征的词语24.小贺和同学周末结伴去仙姑顶游玩，他们对着前方680m的大山兴奋地大声喊：“我爱你威海！”（空气中的声速是340m/s）(1)请计算出他们的声音从发出到反射回来的时间是多少s？(2)他们是否能听到自己的回声？请说明理由五、实验探究题（共 4 小题 ，每小题 9 分 ，共 36 分 ）25.下面是小娜和张婷同学做“探究响度与什么因素有关”的实验，回答下列问题：(1)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉观察到乒乓球被弹开的现象（如图所示）(2)使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是_(3)通

14、过实验得出的结论：响度与声源的_有关，而且是_越大，响度越_(4)探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是_（填“转换法”“等效法”或“类比法”）26.实验设计题：设计实验方案课题响度与振幅的关系器材钢尺、刻度尺实验步骤实验数据记录表格27.给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤你任选器材（一种或两种以上器材），设计三个有关声现象探究实验，填入下表：器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击鼓鼓发声12328.如何进行下列探究活动？在声源周围安装吸声材料是控制噪声的常用方法之一在海绵和泡

15、沫塑料这两种材料中，谁的吸声效果更好呢？请你设计一个实验回答这一问题要求：(1)写出实验中用到的主要器材(2)简述实验过程(3)为了得到准确、可靠的结论，应控制哪些因素相同，比较什么现象就能得出结论答案1.B2.C3.D4.A5.C6.B7.D8.A9.B10.A11.A12.A13.A14.B15.D16.ABE17.AB18.C19.CD20.ACD21.发声的音叉在振动空气能传递声音声音越来越小不能真空不能传声一第二22.超声音调水量越多，音调越低次声波预报海啸和台风等23.声音的特征响度音调音色描述声音特征的词语嘹亮低沉甜美圆润24.(1)他们的声音从发出到反射回来的时间是4s；(2)

16、他们能听到自己的回声；因为从发出喊声到听到回声的时间t0.1s25.乒乓球被弹起的幅度变大振幅振幅大转换法26.实验步骤：将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺子振动，并用刻度尺分别测量钢尺振动的幅度大小，同时听声音的大小实验数据记录表格：实验次数振幅（填写“大”、“中”、“小”）响度（填写“大”、“中”、“小”）12327.解：利用声音的产生原因，影响声音的响度、音调因素选择实验器材，设计实验如下：器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击鼓鼓发声音叉、小锤探究声音是怎样产生用小锤敲击音叉音叉发声鼓、小锤、纸探究声音的响度与声源的振幅有关将纸撕成纸屑撒在鼓面上，用大小不同的力敲鼓鼓发声，纸屑跳动的幅度不同木梳、纸探究声音的音调与振动的频率有关将纸片以不同的速度划过木梳木梳发出声音的音调不同28. 解：探究减弱噪声的一条途径：在声源出减弱噪声(1)实验器材：声源（如收音机等）、海绵、泡沫塑料、细线或胶带纸；(2)实验过程：打开收音机，分别用海绵和泡沫塑料包裹该收音机，比较两种情况下听到声音响度的区别；(3)两种材料的厚度，包裹收音机的方式，收音机的音量（响度），听者到收音机的距离等应保持相同；然后比较用海绵和泡沫塑料包裹该收音机的响度不同，第 9 页 共 9 页