统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第四单元《我们讲文明》第13-16课共4课教学设计汇编
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1、统编版(2024新版)一年级上册道德与法治第四单元我们讲文明第13-16课共4课教学设计汇编第13课我们小点儿声教学设计课题我们小点儿声一、教材分析本课文在小学道德与法治一年级上册第四单元我们讲文明中,旨在引导学生认识到在公共场合保持安静的重要性,学会降低音量,做到文明有礼。教材通过生动的图片和简单的文字,展示了不同场景下大声喧哗的不良影响以及小声说话的文明行为,帮助学生树立正确的行为观念。教材内容贴合一年级学生的生活实际,易于学生理解和接受。二、核心素养目标1. 道德品质素养目标(1)培养学生的文明意识和公德心,让学生明白在公共场合保持安静是尊重他人的表现。(2)引导学生养成良好的行为习惯,
2、自觉遵守公共秩序。2. 心理健康素养目标(1)通过学习保持安静的方法,帮助学生学会自我控制,提高情绪管理能力。(2)让学生在安静的环境中感受到舒适和愉悦,促进心理健康发展。3. 社会责任素养目标(1)使学生认识到自己作为社会成员的责任,共同营造文明和谐的社会环境。(2)培养学生的团队合作精神,在集体活动中互相提醒,共同保持安静。4. 文化基础素养目标(1)了解不同文化中对声音大小的规范和要求,拓宽学生的文化视野。(2)通过讨论和交流,提高学生的语言表达能力和沟通能力。三、教学重难点1. 教学重点(1)让学生认识到在公共场合小点儿声的重要性。(2)引导学生掌握在不同场合降低音量的方法。2. 教学
3、难点(1)如何帮助学生将小点儿声的意识转化为实际行动,养成良好的行为习惯。(2)处理好活泼好动与保持安静之间的平衡,让学生在适当的时候保持安静。四、学情分析一年级的学生活泼好动,对周围的事物充满好奇,但在公共场合的自我约束能力较弱。他们可能不太清楚大声喧哗会给他人带来不良影响,也不知道如何控制自己的音量。同时,这个年龄段的学生喜欢模仿,需要教师和家长的正确引导。五、教学方法与策略1. 直观教学法:通过图片、视频等直观素材,让学生直观地感受大声喧哗和小声说话的不同效果。2. 故事教学法:讲述与保持安静相关的故事,激发学生的兴趣,引导学生从中领悟道理。3. 情境模拟法:创设各种公共场合的情境,让学
4、生在模拟中练习小点儿声的行为。4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享自己的想法和经验,共同探讨保持安静的方法。5. 榜样示范法:教师和学生中的榜样通过自己的行为示范,引导学生养成小点儿声的习惯。六、教学准备1. 收集与小点儿声相关的图片、视频资料。2. 准备一些小奖品,用于奖励表现优秀的学生。3. 制作教学课件。七、教学过程1. 导入新课(5 分钟)(1)播放一段嘈杂的声音和一段安静的音乐,让学生感受两者的不同。设计意图:通过对比,让学生直观地感受到声音大小带来的不同感受,引出课题。(2)提问学生:你喜欢哪种声音?为什么?设计意图:引导学生思考声音大小对人的影响,激发学生对小点儿声的兴趣
5、。2. 认识大声喧哗的不良影响(10 分钟)(1)展示一些在图书馆、教室等公共场合大声喧哗的图片。设计意图:让学生看到大声喧哗的不良行为,引起学生的反思。(2)组织学生讨论:在这些地方大声喧哗会有什么后果?设计意图:引导学生深入思考大声喧哗对他人和环境的影响,培养学生的文明意识。3. 学习小点儿声的重要性(10 分钟)(1)讲述一个因为大家都小点儿声而变得美好的故事。设计意图:通过故事让学生认识到小点儿声可以带来积极的变化。(2)请学生说一说小点儿声的好处。设计意图:鼓励学生思考小点儿声的意义,提高学生的认识。4. 情境模拟(10 分钟)(1)创设图书馆、教室、餐厅等公共场合的情境,让学生进行
6、情境模拟,练习小点儿声的行为。设计意图:让学生在实际情境中体验小点儿声的重要性,提高学生的实践能力。(2)请其他学生观察并评价模拟的同学的表现。设计意图:通过评价,让学生更加明确小点儿声的行为标准,培养学生的观察能力和评价能力。5. 讨论保持安静的方法(10 分钟)(1)组织学生进行小组讨论,分享自己在不同场合保持安静的方法。设计意图:激发学生的思维,让学生互相学习,共同提高。(2)请小组代表发言,介绍小组讨论的结果。设计意图:展示学生的智慧成果,促进学生之间的交流和学习。6. 总结与拓展(5 分钟)(1)教师总结本节课的主要内容,强调小点儿声的重要性和方法。设计意图:帮助学生巩固所学知识,明
7、确学习目标。(2)鼓励学生在日常生活中做一个小点儿声的文明使者,向身边的人宣传小点儿声的好处。设计意图:激发学生的责任感和使命感,将课堂学习延伸到生活中。八、板书设计我们小点儿声大声喧哗不良影响小点儿声重要性情境模拟保持安静方法九、教学反思在教学过程中,通过多种教学方法的运用,学生们对小点儿声有了更深刻的认识。直观教学法让学生直观地感受到了声音大小的差异,故事教学法激发了学生的兴趣,情境模拟法和小组讨论法提高了学生的参与度和实践能力。然而,教学中也存在一些不足之处。例如,部分学生在情境模拟中还不够自然,需要更多的练习。在今后的教学中,可以加强对学生的引导和训练,让学生更好地掌握小点儿声的行为。
8、同时,要与家长密切配合,共同培养学生在日常生活中的文明习惯。总体来说,本节课在培养学生的文明意识和行为习惯方面取得了一定的成效,为学生的成长奠定了良好的基础。第14课人人爱护公物教学设计课题人人爱护公物一、教材分析本课文在小学道德与法治一年级上册第四单元我们讲文明中,旨在引导学生认识到爱护公物的重要性,培养学生爱护公共财物的良好品德。教材通过展示校园及生活中的公物,让学生了解公物的作用和意义,同时通过一些不文明行为的案例,引发学生对爱护公物的思考。教材内容贴近学生生活实际,有助于学生将所学知识运用到日常生活中。二、核心素养目标1. 道德品质素养目标(1)培养学生的责任感和公德心,让学生明白爱护
9、公物是每个人的责任。(2)引导学生树立正确的价值观,懂得珍惜公共资源。2. 心理健康素养目标(1)通过爱护公物的行为,培养学生的自律能力和自我管理能力。(2)让学生在爱护公物的过程中获得成就感和满足感,促进心理健康发展。3. 社会责任素养目标(1)使学生认识到自己作为社会成员的责任,共同维护公共环境。(2)培养学生的团队合作精神,在爱护公物的行动中互相监督、互相帮助。4. 文化基础素养目标(1)了解不同文化中对爱护公物的重视程度和做法,拓宽学生的文化视野。(2)通过讨论和交流,提高学生的语言表达能力和沟通能力。三、教学重难点1. 教学重点(1)让学生认识到爱护公物的重要性。(2)引导学生掌握爱
10、护公物的方法和行为。2. 教学难点(1)如何帮助学生将爱护公物的意识转化为实际行动,养成良好的习惯。(2)处理好个人需求与爱护公物之间的关系,培养学生的大局意识。四、学情分析一年级的学生对周围的事物充满好奇,但对公物的概念和爱护公物的重要性认识不足。他们可能在日常生活中会出现一些不文明的行为,如破坏桌椅、乱扔垃圾等。同时,这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和可塑性,需要教师正确引导。五、教学方法与策略1. 直观教学法:通过图片、视频等直观素材,让学生直观地了解公物的种类和作用,以及不文明行为对公物的破坏。2. 故事教学法:讲述与爱护公物相关的故事,激发学生的兴趣,引导学生从中领悟道理。3. 实
11、践活动法:组织学生参与爱护公物的实践活动,如清理校园垃圾、修补损坏的桌椅等,让学生在实践中体会爱护公物的重要性。4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享自己对爱护公物的认识和做法,共同探讨如何更好地爱护公物。5. 榜样示范法:教师和学生中的榜样通过自己的行为示范,引导学生养成爱护公物的习惯。六、教学准备1. 收集与爱护公物相关的图片、视频资料。2. 准备一些工具和材料,如扫帚、垃圾袋、胶水等,用于实践活动。3. 制作教学课件。七、教学过程1. 导入新课(5 分钟)(1)播放一段校园美景的视频,展示整洁的校园环境和完好的公物。设计意图:通过美丽的校园环境激发学生对校园的热爱之情,为引出爱护公
12、物的主题做铺垫。(2)提问学生:视频中的校园漂亮吗?你喜欢这样的校园吗?为什么?设计意图:引导学生思考整洁的校园环境对学习和生活的重要性,引出爱护公物的话题。2. 认识公物(10 分钟)(1)展示一些校园及生活中的公物图片,如桌椅、黑板、图书、垃圾桶等。设计意图:让学生认识到哪些是公物,了解公物的种类。(2)请学生说一说这些公物的作用。设计意图:引导学生思考公物的重要性,培养学生对公物的认识和珍惜之情。3. 不文明行为的危害(10 分钟)(1)展示一些不文明行为对公物造成破坏的图片,如乱涂乱画、损坏桌椅、乱扔垃圾等。设计意图:让学生看到不文明行为对公物的破坏,引起学生的反思。(2)组织学生讨论
13、:这些不文明行为会带来哪些危害?设计意图:培养学生的分析能力和责任感,让学生认识到不文明行为的不良后果。4. 爱护公物的方法(10 分钟)(1)讲述一些爱护公物的小故事,如小朋友主动捡起垃圾、爱护图书等。设计意图:通过故事让学生学习爱护公物的方法和行为。(2)请学生说一说自己在生活中可以怎样爱护公物。设计意图:鼓励学生思考并分享自己的做法,提高学生的参与度和实践能力。5. 实践活动(10 分钟)(1)组织学生进行清理校园垃圾、整理图书等实践活动。设计意图:让学生在实践中体会爱护公物的重要性,培养学生的实际行动能力。(2)在实践活动过程中,教师引导学生注意安全,互相合作。设计意图:培养学生的安全
14、意识和团队合作精神。6. 总结与拓展(5 分钟)(1)教师总结本节课的主要内容,强调爱护公物的重要性和方法。设计意图:帮助学生巩固所学知识,明确学习目标。(2)布置课后任务,让学生在生活中做一个爱护公物的小使者,监督身边的人爱护公物。设计意图:将课堂学习延伸到生活中,培养学生的良好习惯和责任感。八、板书设计人人爱护公物认识公物不文明行为危害爱护公物方法实践活动九、教学反思在教学过程中,通过多种教学方法的运用,学生们对爱护公物有了更深刻的认识。直观教学法让学生直观地了解了公物的种类和作用,故事教学法激发了学生的兴趣,实践活动法提高了学生的参与度和实际行动能力。然而,教学中也存在一些不足之处。例如
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