统编版(2024新版)道德与法治七年级上册5.2 珍惜师生情谊 教案
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1、统编版(2024新版)道德与法治七年级上册5.2 珍惜师生情谊 教案第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系5.2 珍惜师生情谊1.课程标准依据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)“课程目标”中的“第四学段”的“道德修养”。具体对应的内容标准是: 尊重师长;初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者。“课程内容”中的“第四学段”的“中华优秀传统文化教育”。具体对应的内容标准是:理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。2.课时教材分析本课为七年级上册第二单元第五课第二框,这一框题分为两个部分,第一部分是帮助学生了解师生交往的理想状态;第二部分主要引导学生掌
2、握怎样实现师生交往的理想状态。通过引导学生回忆师生交往的场景,分析老师扮演的角色,思考老师对自己的影响,帮助学生认识到与老师建立理想而美好的交往状态对个人成长的意义,增强对教师工作的理解和重视,学会尊重理解老师,真诚接受老师引导,正确对待老师的表扬和批评,接受风格不同的老师,促进自己的全面发展,提升人际交往能力。3.学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。现实生活中,由于身心发展特点等原因,学生一方面具有向师性,一方面可能也存在着一些困境:自我意识、独立意识的增强,获取信息的多元化,对老师的权威产生“质疑”;“恋旧”情绪
3、,刚刚离开朝夕相伴的小学老师,心理上一时难以接受和适应新老师,难免感到陌生,不敢与老师亲近;心智尚不成熟,不能理性对待老师的工作等。了解教师,增强对教师工作的理解和重视,学会尊重理解老师,真诚接受老师引导,正确对待老师的表扬和批评,接受风格不同的老师,是学生的需求,也是教学的需要,有利于学生的身心健康发展。4.教学重难点: (1)教学重点:怎样实现师生交往的理想状态(2)教学难点:师生交往的理想状态5.核心素养目标:(1)道德修养感受师生交往的美好状态,培养尊重老师,热爱老师的情感,懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。(2)健全人格通过探究活动,深入了解教师,尊重老师,热爱老师,主动关心老师、理
4、解老师,促进自己的全面发展。(3)责任意识:通过探究活动,能够接纳不同风格的老师,学会正确与老师交往,能够正确处理和老师交往中存在的分歧。6.设计意图中华民族历来尊师重教。学记里说:“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行。”师生关系和谐,学生愿意亲近老师,才能心悦诚服地接受老师的教育;尊重自己的老师,并且信奉老师的教导,听众他的教诲;敬佩自己的老师,以老师为榜样,尊行他的做法。本节课选取张桂梅老师的事迹作为素材,通过分析师生交往中的美好场景,了解教师,增强对教师工作的理解和重视,学会尊重理解老师,真诚接受老师引导,正确对待老师的表扬和批评,接受风格不同的老师,从而建立理想而美好的师生
5、关系。7.教学过程:(一)课堂导入播放视频第14年高考送考,自2011年开始,华坪女子高中首次参加高考以来,张桂梅校长已连续14年负责送考工作。为了坚守“只要还有一口气,就要站在讲台上”的诺言她驻深山执教二十余载,节衣缩食帮助学生,身患重病仍坚守岗位,建立起中国第一所免费的女子高中-华坪女高,凭一己之力,改变了上千位贫困女孩子的命运。这节课我们就结合“燃灯校长”张桂梅老师,一起学习珍惜师生情谊。设计意图:通过视频导入,激发学生的兴趣,为后面的知识讲授做了铺垫。(二)新课讲授1.议学情境:“她平时总是教导我们要珍惜粮食,珍惜眼前所有的东西,看到谁桌子上掉了饭都要批评几句。”“她就像家人一样”。“
6、我们都怕她,敬她,又爱她。”“怕主要是怕她失望,希望自己能达到她的要求。” “当年我们女高的学生基础也很差,但张老师 一直用无私的爱包容我们。”“是她,支撑我们跨过一个又一个难关。”议一议:结合材料,张桂梅老师在学生的生活中扮演着哪些角色?你会如何形容张桂梅老师与学生的关系?学生:教师总结:师生交往理想而美好的状态?彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往理想而美好的状态。设计意图:通过分析情境和课堂活动,帮助学生了解师生交往理想而美好的状态。过渡语:知道师生交往理想而美好的状态,我们一起来探究怎样实现师生交往理想而美好的状态。2.议学活动:张桂梅老师帮助近2000名贫困山区女孩圆了大学梦,但



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