5.1走近老师-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步教学设计（统编版2024新教材）

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1、2024-2025学年七年级道德与法治上册单元同步教学设计5.1走近老师课时教学设计课题5.1走近老师教学内容分析本课选自部编版道德与法治七年级上册第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系第一课时内容走近老师。教材主要介绍教师职业的特点，阐释了教师对学生个人成长的作用，与社会的关系。在学生不断拓展的社会生活中，学校是他们最熟悉的生活区域，是他们人际交往的重要内容。本课主要引导学生正确认识教师职业的特点和怎样正确认识老师，帮助学生明白教师对个人成长的重要性，对社会的重要性，使学生加深对于教师的理解，只有对教师有深刻理解，才能更好地体味师生情，传递师生之爱，构建和谐的师生关系。学情分析七年级的学生认

2、知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于教师的重要性理解不足，要他们很好地理解教师有一定的困难，但是本框涉及的教师知识与学生生活息息相关，学生学习兴趣较为浓厚。七年级学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此，需要通过本节课引导他们学习、理解中国教师文化，正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极正确认识教师，成为新时代学生的需求。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会

3、公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：教师职业的特点。教学难点：在实际生活中，能正确认识老师

4、。学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课展示图片，并设问“猜猜TA是谁？”播放视频“老师的一天”思考、回答问题观看视频设计意图：通过文字材料和视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。环节二：教师职业的特点教师活动学生活动展示核心素养目标展示材料我眼中的老师并设问“说说你对教师职业的认识？”引导学生小组讨论小组讨论：1、我国教师职业最早产生于哪个历史时期？2、说出几位具有代表性的榜样教师？（古代、现代都可以）3、你所了解的教师职业，有哪些职责？展示文字材料，并设问从孔子和陶行知先生的事迹中，你对教师职业有了什么新认识？解释“师者，所以传道受业解惑也。”引导学生得到知识1、教师职业的特点（1）教师

5、是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解惑也。”教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。设问假如现在你有一个应聘当老师的机会，你认为你需要具备哪些条件，才可能应聘成功？展示图片，并设问“要这些吗？”展示“教师成长之路”图片和文字资料引导学生得到知识（2）教师是履行教育教学职责的专业人员。中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流。阅读文字材料，思考问题，分享答案。阅读文字材料，思考问题，分享答案。设计

6、意图：通过文字资料料和设问，让学生理解教师职业的特点。环节三：怎样正确认识老师教师活动学生活动展示材料“万能的老师”网上流传这样一个段子:班主任上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住网虫。解得了忧伤，破得了迷惘。保持得住多动，控得住轻狂。受得了奇葩，护得住低情商。查得了案件，压得过嚣张。还有一点是，忍得住年年月月都这样!当今时代，随着信息技术的发展，学习方式有了很大的变化，我们可以自主选择空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们还知道比老师多。设问“那么，我们还需要老师吗？”引导学生得出结论教师职业不可替代展示“探究与分享”

7、材料组织学生小组讨论小组讨论：1、你同意上述观点吗?说说你的理由。2、教师，在你的生活中起到了哪些作用？你的成长可以不要这个角色吗?引导得出结论2、怎样正确认识老师（1）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。播放视频“【总书记的教书育人观】从“四有”好老师到“四个引路人”组织学生小组讨论视频给我们什么启示？引导得出结论（2）随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。结语古人云:“ 安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们要珍惜和老师相处的这段时光，等你学成归来，希望大家还能想起曾经教过你的老师们！课堂小结随堂练习阅读文字材料，思考问题，分享答案。阅读文字材料，思考问题，分享答案。小组讨论，分享交流观看视频小组讨论，分享交流。设计意图：通过视频材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得怎样正确认识老师。板书设计1、教师职业的特点2、怎样正确认识老师作业与拓展学习设计基础作业：整理知识点，完成本节课的同步练习拓展性作业：以“教师”为主题，绘制手抄报