2024-2025学年九年级上册语文第三单元知识速记清单讲义（统编版人教版部编版）

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1、2024-2025学年九年级上册语文单元知识速记清单第三单元单元重点字词梳理岳阳楼记一字音谪守（zh）朝（zho）晖潜形（qin）樯倾（qing）楫摧（j）冥冥（mng）谗言（chn）波澜（ln）皓月（ho）岸芷（zh）汀兰（tng）一碧万顷（qng）淫雨霏霏（yn）浩浩汤汤（shng）宠辱偕忘（xi）日星隐曜（yo）二词意越明年越：到朝晖夕阴晖：日光前人之述备矣备：全面，详尽连月不开开：指天气放晴日星隐曜曜：光芒樯倾楫摧倾：倒下摧：折断薄暮冥冥冥冥：昏暗去国怀乡去：离开国：国都沙鸥翔集集：停息宠辱偕忘偕：一起把酒临风把：持、执微斯人微：如果没有。斯：这种三文言知识积累1通假字百废具兴具：同“

2、俱”，全、皆属予作文以记之属：同“嘱”，嘱托2一词多义通政通人和（形容词，顺利）北通巫峡（动词，通向）观予观夫巴陵胜状（动词，观看、观赏）此则岳阳楼之大观也（名词，景象）极南极潇湘（动词，至、到达）感极而悲者矣（动词，达到极点、尽头）此乐何极（名词，尽头）或而或长烟一空（有时）或异二者之为（或许、也许，表示委婉的语气）和政通人和（和乐）春和景明（和煦）一一碧万顷（数词，一）长烟一空（副词，全）空浊浪排空（名词，天空）而或长烟一空（动词，消散）3古今异义越明年古：第二年今：今年的下一年增其旧制古：规模今：制度;制作属予作文以记之古：写文章今：名词，学生的写作练习横无际涯古：宽阔今：与“竖”相对气

3、象万千古：景象今：大气的状态和现象南极潇湘古：向南面到达今：地轴的南端浊浪排空古：冲向今：排开薄暮冥冥古：迫近今：与“厚”相对去国怀乡古：离开今：与“来”相对至若春和景明古：日光今：景色、景物沙鸥翔集古：停息今：集体;聚集进亦忧古：在朝廷做官今：向前移动（与“退”相对）退亦忧古：被贬谪到边远地区做地方官今：向后移动（与“进”相对）微斯人古：如果没有今：微小;轻微4词类活用百废具兴废：动词作名词，荒废了的事业刻唐贤今人诗赋于其上贤：形容词作名词，贤明之人北通巫峡，南极潇湘北（南）：方位名词作状语，向北（南）而或长烟一空空：形容词作动词，消散或异二者之为为：动词作名词，这里指表现先天下之忧而忧，后

4、天下之乐而乐先：名词作状语，在之前后：名词作状语，在之后5重要虚词然则北通巫峡然则：连词，如此那么览物之情，得无异乎得无：副词，表推测或反问，通常构成“得无乎”的固定结构若夫淫雨霏霏若夫：用在一段话开头，以引起下文，近似“像那”至若春和景明至若：功能用法同“若夫”，近似“至于”嗟夫!予尝求古仁人之心嗟夫：叹词，表感慨，可译为“唉”6特殊句式刻唐贤今人诗赋于其上（倒装句，状语后置，即“于其上刻唐贤今人诗赋”）多会于此（倒装句，状语后置，即“多于此会”）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（倒装句，定语后置，即“居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君”）吾谁与归（倒装句，宾语前置，即“吾与谁归”）或

5、异（于）二者之为（省略句，省略了介词“于”）此则岳阳楼之大观也（判断句，“也”表判断）醉翁亭记一字音琅琊（lngy）林霏（fi）岩穴（xu）山肴（yo）野蔌（s）弈者胜（y）阴翳（y）酒洌（li）潺潺（chn）林壑（h）颓然（tu）岩穴暝（mng）晦明变化（hu）伛偻提携（yl）觥筹交错（gngchu）宴酣之乐（hn）饮少辄醉（zh）二词意得之心而寓之酒寓：寄托若夫日出而林霏开开：散开云归而岩穴暝暝：昏暗伛偻提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人提携：牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童。临溪而渔渔：捕鱼泉香而酒洌洌：清宴酣之乐酣：尽兴地喝酒觥筹交错交错：交互错杂苍颜白发苍颜：苍老的容颜颓然乎其间者颓然：倒

6、下的样子已而夕阳在山已而：不久树林阴翳翳：遮盖三文言知识积累1一词多义谓太守自谓也（命名）太守谓谁（为、是）归云归而岩穴暝（聚拢）太守归而宾客从也（返回）秀佳木秀而繁阴（茂盛）蔚然而深秀者（秀丽）临临溪而渔（到）有亭翼然临于泉上者（居高面下）乐游人去而禽鸟乐也（欢乐）乐其乐（以为快乐）人知从太守游而乐（乐趣）2古今异义醉翁之意不在酒古：意趣，情趣今：意思，意义野芳发而幽香古：花今：花草香味四时之景不同古：季节今：时间至于负者歌于途古：背着东西的人今：失败的一方3词类活用山行六七里山：名词作状语，沿着山路有亭翼然临于泉上者翼然：名词作状语，像鸟张开翅膀一样名之者谁名：名词作动词，命名、取名杂然而

7、前陈者，太守宴也前：名词作状语，在前面宴：名词作动词，举行宴会太守之乐其乐也乐：形容词的意动用法，以为快乐4特殊句式望之蔚然而深秀者，琅琊也（判断句，“者也”表判断）太守与客来饮于此（倒装句，状语后置，即“太守与客来于此饮”）得之（于）心而寓之（于）酒也（省略句，省略了介词“于”）醒能述（之）以文者，太守也（省略句，省略宾语;倒装句，状语“以文”后置）湖心亭看雪一字音拏（n）更定（gng） 毳衣（cu） 雾凇（sng） 芥（ji）强饮（qing） 沆砀（hndng）二词意湖中人鸟声俱绝绝：消失余拏一小舟拏：撑（船）雾凇沆砀沆砀：白汽弥漫的样子舟中人两三粒而已而已：罢了及下船及：等到三文言知识积

8、累1一词多义一上下一白（副词，全）长堤一痕（数词，一）更是日更定矣（音gng，古代夜间的计时单位）更有痴似相公者（音gng，副词，还）是是日更定矣（代词，这）问其姓氏，是金陵人（动词，表示判断）大见余大喜（程度副词，非常）余强饮三大白（形容词，与“小”相对）2古今异义是日更定矣古：代词，这今：判断动词，表示肯定余强饮三大白而别古：古人罚酒时用的酒杯今：白色3词类活用大雪三日大雪：名词作动词，下大雪是金陵人，客此客：名词作动词，客居4特殊句式惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已（倒装句，定语后置，即“惟一痕长堤、一点湖心亭、与余一芥舟、舟中两三粒人而已”）是金陵人，客（于）此（判

9、断句，“是”表判断;省略句，省略了介词“于”）更有痴似相公者（倒装句，介宾短语后置，即“更有似相公痴者”）诗词三首一字音金樽（zn）投箸（zh）冰塞川（s）歧路（q）济沧海（j）烂柯（k）绮户（q）宫阙（qu）婵娟（chn）长精神（zhng）琼楼玉宇（qing）二词意金樽清酒斗十千樽：盛酒的器具玉盘珍羞直万钱羞：同“馐”，美味的食物 直：同“值”，价值停杯投箸不能食箸：筷子欲渡黄河冰塞川塞：堵塞今安在安：哪里长风破浪会有时会：终将直挂云帆济沧海济：渡到乡翻似烂柯人柯：斧柄暂凭杯酒长精神长：增长，振作不知天上宫阙宫阙：宫殿何事长向别时圆何事：为什么千里共婵娟婵娟：本意指妇女姿态美好的样子，这里指

10、月亮。1.记：“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。2.岳阳楼记选自范仲淹全集。作者范仲淹（989-1052），字希文。谥号文正，史称范文正公。北宋政治家、文学家，吴县（今江苏苏州）人。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。有范文正公集传世。所作的文章富有政治内容，文辞秀美，气度豁达。名篇有散文岳阳楼记，词渔家傲，诗江上渔者等。3.欧阳修（10071072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。宋代文学家。与韩愈、柳宗

11、元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。欧阳修主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。4.湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者是张岱。张岱（15971689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。他的散文以清淡率真之笔，写国破家亡之痛，寓情于景，意趣深远，成就较高。著有陶庵梦忆西湖梦寻等。5李白（701762），字太白，号青莲居士，唐代著名浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视

12、权贵的傲岸精神以及对人民疾苦的同情，同时善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。6刘禹锡（772842），字梦得，洛阳人，唐代诗人、文学家，有“诗豪”之称。早期作品通俗清新，善用比兴寓托手法;晚年部分作品多感叹人事沧桑，寓意极深，沉郁苍凉。有刘梦得文集传世。7苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，宋代著名文学家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。著有东坡七集东坡易传东坡乐府等。文言文阅读考点突破常见文言文阅读考点如下：（一）识记作者作品、文学常识。（二）解释文言实词、虚词。（三）准确翻译句子，把握关键句。（四）准确断句、划分朗读节奏。（五

13、）筛选概括信息、理解内容。（六）分析人物形象，把握文章主旨。（七）评析人物、理解写法并结合选文谈感悟、启示。考点突破（一）识记作者作品、文学常识。可结合课本注释以及课外资料加强对作者作品基础知识的识记。（二） 解释文言实词、虚词。这类题多数是考查文言实词中通假字、古今异义、词类活用、一词多义及重点虚词含义。答题策略如下：1回归课本，注意积累。平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的词语，那些意义与现代汉语中已有较大差异的词语，以及一词多义的词语。 2翻译文言语句，根据语境加以推断。解释词语要做到“词不离句，句不离篇”结合句子本身的含义，推断词语的含义。如：“彼竭我盈

14、，故克之”一句的意思是“敌方士气衰竭，我方士气正旺盛，所以打败了他们。”由此可知“故”解释为“所以”。3组词、换词法。古汉语大多数是单音节词，遇到需要解释的字词时，用现代汉语组词，看所组的词放在文言句中是否通顺，如果文意连贯，那组词后的词语就是这个文言实词的意思。如果所组的词放到句中感到别扭，再进行调整，变成合适的近义词，直到准确为止。如：“忠之属也。可以一战。”一句中“可”译为“可以”，“以”译为“凭借”。4课内外相互迁移法。遇到课外语段中的文言实词，要根据课内学过的词语的知识举一反三，互相比照，辨别异同，以解释课外文段中的实词词义。如：“谓之竞渡”一句中的“谓”。由“此之谓大丈夫也”（富贵

15、不能淫）一句可知解释为“叫做、称作”。（三）翻译句子翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，要把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。其次是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）

16、和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（四） 文言文断句遵循“两个原则”即：结构原则和意义原则。（按结构和句意划分）具体断句方法如下：（1）根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。如：予/尝求/古仁人之心。予/独爱/莲之出淤泥而不染。（2）句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫（乎）、夫、若夫

17、、盖等。句末语气词主要有：也、乎、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。如：呜呼|其真无马邪|其真不知马也。（马说）莲|花之君子者也|噫|菊之爱|陶后鲜有闻。（爱莲说）孤岂欲卿治经为博士邪|但当涉猎|见往事耳。（孙权劝学）（3）在转折连词前应断开。如：先帝创业未半/而中道崩殂。（4）古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。如：故天将降大任于/是人也。（生于忧患死于安乐）（5）节奏停顿要体现出省略成分。如：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。（曹刿论战）“再而衰，三而竭”中“再”和“三”后面都省略了动词谓语“鼓”，“再”和“三”后面应作停顿，以体现谓语的省略。（6）根据文意和逻辑意义确定朗

18、读节奏。如：其一/犬坐于前。山行/六七里。（狼）中“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰“坐”，译为“像狗一样”； 中的“山”修饰“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读。（7）对话、引文的标志后断开如：此中人语云|不足为外人道也。（桃花源记）黔娄之妻有言|不戚戚于贫贱|不汲汲于富贵。（五柳先生传）（8）时间词之前往往断开。时间词主要有少顷、少时、未几、俄顷、俄而、已而、既而、忽、忽然等。如：众宾团坐|少顷|但闻屏障中抚尺一下。（口技）其夫呓语|既而儿醒。（口技）（9）相同词语紧相连，一般中间要断开如：徐庶见先主|先主器之。（隆中对） 归来见天子|天子坐明堂。（

19、木兰诗）（五） 内容理解首先要整体阅读，把握内容。先从整体上浏览全文，疏通文意。把握文体，全文的框架与主旨。其次要锁定区域，准确筛选。在全面理解文意的基础上，结合题干在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选或概括，从而找准有效信息点。教 第三要抓中心句、关键句。理解文章内容要注意文题、中心句、关键句、段首句、段尾句等。最后巧妙运用“摘”“拼”“析”三种方法。“摘”就是摘录文章中相关的原词、原句作答；“拼”就是拼接法，即将分散的词句有机的拼接起来；“析”就是分析法，即对相关内容进行分析、提取、归纳等。（六）人物形象分析人物形象分析题可以从以下几方面着手：1结合具体的事件来分析。通过主人公做

20、的事，提炼概括人物的性格特点。 2通过人物的正面描写来分析。通过文中描述的人物的外貌、神态、语言、动作、心理描写来分析。教 3通过侧面描写来分析。通过其他人物的言行或情感去分析。4通过评价性的句子来分析。（议论句）（七）评价感悟考点突破：1认真阅读原文。要有针对性的反复阅读原文，明确作者或文段中表达的好恶，然后结合自己的理性的思考，形成自己的认识和见解。2善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、文章、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选概括，形成自己的见解。教 3联系生活实际。要紧扣文本的写作意图，结合当今世界主流价值观以及自己的人生经验，对文章的内容和思想发表观点和看法。4组织语

21、言表达。注意语言表述要做到简洁明了，要做到有理（有观点）、有据（联系生活实际）、有序（表达合理，通畅）。古诗词赏析考点突破古诗词赏析题大体上有以下几种类型。（一） 识记文学常识（二） 划分朗读节奏（三） 诗句理解与赏析（四） 画面描绘与体会意境（五） 主旨与情感把握（六） 赏析或领悟表达技巧（七） 分析诗词的语言特点古诗词赏析考点突破1. 识记文学常识可通过列表的形式进行归类记忆。熟练记忆古诗词作品的作者及其字、号、生活年代，作品风格等。2诗词朗读节奏划分诗词句子一般可按意义或音节划分朗读节奏，按音节划分朗读节奏时要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地划分开。方法指导：四言诗一般是“二二”

22、式，如“蒹葭/苍苍，白露/为霜”；五言诗一般是“二三”式（后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式），如“感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心”；七言诗一般是“二二三”式（后三个字还可以划分为“二一”式或“一二”式），如“乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄”；七言诗还有很典型的“四三”式，如“山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村”。3词句理解与赏析阅读方法指导：（1）理解词义、句意。结合具体语句，分析词语的语境义、句子的含义。（2）赏析词语。解释词语，中考侧重考查名词、动词、形容词，应从词性、情感色彩、修辞以及所表达的思想等方面进行赏析。结合句子理解词语的意思或作用。点出该词表达了怎样的感情

23、，反映了怎样的情形等。（3）赏析句子。准确指出句子用了何种手法：修辞的角度（如比喻、拟人、双关、夸张、对偶等），写景的角度（如景物的色彩、近景远景的结合等），并具体分析其表达效果。结合语境阐释是怎样运用这种手法的。点出表达了作者怎样的思想情感，给人怎样的启示、感悟，蕴含着怎样的哲理等。【答题模板】运用手法，形象生动（委婉含蓄）地描绘了，抒发（揭示）了的情感（哲理）。4画面描绘与体会意境阅读方法指导：（1）可景物特点概括法：首先要整体感知写景内容，了解作者是从哪些角度来写景的，从诗句中找出能突出表现所写景物特点的关键词，结合关键词来概括。（2）诗歌意境品味法：品析诗歌意境，应注意“景、境、情”三

24、个因素缺一不可，即要求答出“写了什么景，营造了怎样的氛围，表现了什么情感”。一般分为三步：描绘诗歌中展现的图景画面。考生应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠实于原诗；二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。5主旨与情感把握。阅读方法指导：（诗人思想情感“六看”法）。看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用；看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格；

25、看技法：从诗歌的技法入手，有时也能迅速地把握作者的情感；看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如“杨柳”是一个关乎离别的意象，“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象；看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年代、创作缘由、创作经过或背景，注释还能帮助理解诗歌内容；看关键词、句：注意诗词中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或者抒情性、议论性的句子。具体做法：通读全诗，从作者、题目、内容入手，推知大意，理解全诗，从而把握诗人情感。【答题模式】这首诗，表达了诗人的情感。6赏析或领悟表达技巧阅读方法指导：鉴赏诗歌的表达技巧，思路一般是：揭示技巧（如借景抒情、托物言志、动静结合

26、、虚实相生等以及各种修辞手法）；结合诗歌分析，诗歌中是如何体现这种技巧的；表达效果：（结合句意、主旨、情感）这种技巧起到了怎样的作用。答题模式为：这首诗歌采用了（表达技巧），（独特作用）写出了（句意），表现了（突出了）（主旨情感）。7分析诗词的语言特点阅读方法指导：诗词语言特点分析法。这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而是要品味整首诗（词）表现出来的语言特点。答题步骤：明特色：用一两个词准确点明全诗（词）的语言特点（如清新自然、平淡自然、朴实无华、流畅自然、通俗易懂、沉郁顿挫、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、缠绵哀怨、庄谐俱见、幽默讽刺、简练传神、生动形象、准确传神等）；析

27、例句：结合诗（词）中有关语句具体分析这种特点；点作用：指出表达了作者怎样的感情。单元写作实践素材【单元写作任务】1学会使用真实准确、经得起推敲的材料；2学会围绕观点，选取与之相对应的材料；3注意材料使用的丰富性，增强文章的说服力。重难点：能写一篇言之有据的议论文并能评价。 【实用写作素材积累】一、议论类文章中的论据，需要平时多积累。平时多关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。提示：1要确保素材准确。应从书刊或者名家的作品中摘抄资料。不要道听途

28、说；引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，还可以根据素材的线索查找出处，看看原文是怎么说的。2分小组定期展开交流。同学之间分享各自积累的素材，看看谁积累得多，谁积累的素材比较新颖。如果发现不准确的素材，也要帮助指出。【分析】此题从素材积累出发，要求做“素材库专栏。作文选材时，只要发散思维，思接千载，日常生活、社会见闻、历史事件、名言歌词、影视素材、课本素材、自然哲思等，可选素材比比皆是，就必然能为有米之炊。当然，所有的素材，准确是第一要务。【佳作展示】例如做“希望”主题的素材库。1名言素材即使世界千疮百孔，但希望依然存在。电影少年的你无论最终结果将人类历史导向何处，我们决定，选择希望！电

29、影流浪地球希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。鲁迅有危机才有转机，只要不放弃希望，成功就在眼前。陈懿人生的一切智慧，都包含在两个词里面：等待和希望。大仲马生活在前进。它之所以前进，是因为有希望在；没有了希望，绝望就会把生命毁掉。特罗耶人有时候会为了一个渺茫的希望而奋斗一生，嘲笑他们的人，不过是生命中的过客而已，不必在意。芥川龙之介2事实素材唐山大地震中的一对夫妻在1976年我国发生的唐山大地震中，有许多死者并非死于饥渴、垮塌，而是死于绝望。据观察，他们的身上并无任何伤痕除了满身自己手抓的伤痕以外。他们是在极端绝望中自己结束生命的。而有一对夫妇被压在地下三天，仍然活了下来。在

30、被压在地下的日子里，伤痛和饥渴也几乎使他们丧生。丈夫找了一把菜刀努力想挖出一条生路，但四周都是水泥地板，菜刀除了砍下一点灰尘之外，并无作用。但是菜刀砍在水泥地板上的声音使妻子得到了振奋，她不停地问丈夫：“快了吗？快挖开了吗？”丈夫也满怀希望地说：“快了，快了。”聪明的丈夫用“希望”拯救了妻子，也拯救了自己。心理学家从大量的事实中发现：在危险的情境中，那些性格乐观、富于自信的人更容易存活下来，因为他们总是没有泯灭自己的希望。“希望效应”的调查对于希望效应，心理学家进行了一次广泛的调查，他们要求许多人回答题为“你有哪些希望？”的问卷。问卷分析的结果表明，抱有希望的种类（不论大小）越多的人，往往充满

31、了自信并注重生活的乐趣，精神焕发，精力旺盛。而那些没有明显的或者较少希望的人则往往表现出漠然、悲观、消沉。一位富翁在问卷上只填了一句话：“我没有希望，所有的希望都已经满足了除了长生不老之外，而这能算是希望吗?？”经过调查，这位富翁患了严重的忧郁症。心理学家与他进行了接触，劝告他从事一些具体的活动，并列出分阶段的计划表，如对外孙的培养、对某个足球俱乐部的支持等。在专家的指导下，经过不断的、各种各样的希望的“煎熬”后，这位富翁在精神上已判若两人。附“素材库”整理参考：一 勤奋读书名言：1、三更灯火五更明，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿2、读书破万卷，下笔如有神。 杜甫3、

32、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 华罗庚4、只要坚持不懈地刻苦自学，是不必担心不成才的。 华罗庚5、鸟美在羽毛，人美在勤劳。 （谚语）6、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？ 高明7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （对联）8、天才就是这样，终身努力，便成天才。 门捷列夫9、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘言。 陶渊明10、学而时习之，不亦乐乎？ 孔子事例：1、达芬奇画蛋： 欧洲文艺复兴时期的著名画家达芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，

33、1000个蛋中从来没有两个是完全相同的；即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美的表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。2、孙康映雪夜读： 晋人孙康，家贫而酷爱读书。夜晚，虽有时间却买不起灯油，只好默默地回忆，消化白天学过知识。有年冬天，他半夜醒来，感到屋内并非漆黑无光，还能隐约约看到一些东西，原来是皑皑白雪反映所致，这给了他启发：何不借雪光来看书呢？于是雪夜，特别是月光映照下的雪夜，就成了孙康苦读的好时光。由于勤奋好学，他终于成为一个有名的学者，并当上了御史

34、大夫。3、头悬梁锥刺骨： 战国时苏秦，与魏人张仪同师鬼谷先生。他夜间读书，苦心钻研，困倦欲睡时，就用锥子刺自己的大腿，血一直流到脚步上。汉代孙敬好学，读书时，用绳子把头发系在屋梁上，以防止打瞌睡，来督促自己努力攻读。4、被认为是傻子的科学家： 本世纪最著名的物理学家爱因斯坦，童年时并不显得聪明，3岁时才学会说话，父母因而认为他是一个傻子。上学后，有位老师对他父亲说：“你的孩子将是一事无成”，甚至勒令他退学。16岁时，他报考苏黎世大学，又因成绩差而名落孙山。但他并不恢心。通过勤奋学习，成了杰出的物理学奠基人。曾有青年问他是怎样成功的，他写下了这样一个公式：A=X+Y+Z（A代表成功，X代表勤奋学

35、习、工作，Y代表好的学习方法，Z代表少说废话）。5、司马迁从42岁时开始写史记，到60岁完成，历时18年。如果把他20岁后后收集史料、实地采访等工作加在一起，这部史记花费了他整整40年时间。6、天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明电灯。7、“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在了工作上的。”鲁迅反例：11、方仲永就是因为没有勤奋学习从天才变成一个平庸的人。二 立志成才名言：1、 水激石则鸣，人激志则宏。 朱熹2、 人贵有志，学贵有恒。 秋瑾3、 最贫的是无才，最贱的是无志。 约翰生4、

36、 志不立，天下无可成之事。 王守仁5、 世上无难事，只怕有心人。 谚语6、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白7、 男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 冯梦龙8、 丈夫志四海，万里犹比邻。 曹植9、 大丈夫必有四方之志。 李白10、虎瘦雄心在，人穷志气存。 万松老人11、人老心莫老，家穷志不穷。 谚语12、将相本无种，男儿当自强。 高明13、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 蒲松龄14、有志不在年高，无志空活百岁。 石玉昆15、不想当元帅的士兵不是好士兵。 拿破仑16、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 孔子事例：1、立志多在少年，但宋朝文学家苏

37、洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。2、 项羽欲学万人敌： 秦末农民起义领袖之一项羽，小时候家里请老师教他认字，没认识几个字，他就不肯再学下去。再让他学剑术，他又没学成，项羽的叔叔项梁十分生气，骂他不长进。项羽坦露心迹说：“认字能够写自己的姓名就足够了；剑术只能对付一上敌人，不值得去学。我要学就学对付千军万马的本领！”于是项梁就教他学习兵法，从此，项梁知道自己的侄儿是一个很有报负的人。3、 曹操老时还志在千里4、 韩信忍辱伏胯下5、 向着志向攀登： 著名数学家华罗庚初中毕业就辍学，但他从不放弃自己的学业，在繁忙的家务之余，埋头苦读，钻研问题，孜孜不倦的学

38、习，终于一鸣惊人，成为中外闻名的数学家。6、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。7、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志雪耻，卧薪尝胆。终于击败吴国，成就霸业。三 逆境成才名言：1、 天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 孟子2、 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ 裴休3、 苦难是人生的老师。 巴尔扎克4、 人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起。 拿破仑5、 生于忧患，死于安乐。 孟子6、 顺境造就

39、幸运儿，而逆境造就伟人。 小普林尼7、 莫向不幸屈服，应该更大胆、更积极的向不幸挑战。 维吉尔事例：1、 马克思含辛茹苦写资本论2、 周文王被拘禁而写成周易；孔子周游列国四处碰壁，回到鲁后写成春秋；屈原遭中伤而被楚怀王放逐，写成了不朽的诗篇离骚；鲁国的左丘明双目失明，著有国语；司马迁遭宫刑，但他忍辱负重，完成历史巨著史记。3、贝多芬拼搏成长 大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上

40、，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。4、司马迁写史记 汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著史记四 毅力名言：1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。英狄更斯2、人要有毅力，否则将一事无成。法居里夫人3、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。德马克思事例：1、张海迪立志成才 张海迪自幼就患有严重的高位截瘫，几次濒临死亡的边缘，身体可算弱小，可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外国

41、著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大贡献，与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？2、晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，终于成为一代书法大师。3、李时珍花了31年功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著本草纲目。4、法国著名物理学家居里夫人，历经12年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物中提取了几克镭。五 时间名言：1、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫若2、时间就是生命。无缘无故地耗费别人的时间，跟谋财害命

42、没有什么两样。鲁迅3、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞4、白日莫闲过，光阴不再来。陶渊明5、你热爱生命吗？那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林具体事件略，可参见“勤奋”中的几例，或自己整理。六 积累积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。名言：1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子（也可证明“毅力”）2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子3、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。老子4、水滴石穿，绳锯木断。 5、千里之堤，溃于蚁穴。6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。欧阳修事例：1、李贺虽只活

43、到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。这样就积累了许多创作素材，最终成为一位著名诗人。2、马克思为写资本论，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。七 团结指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务而联合或结合。人心齐，泰山移。团结就是生命，团结就是力量，团结就是胜利。团结是战胜困难的保证。名言：1、 天时不如地利，地利不如人和。孟子2、一根筷子易折断，一把筷子折不断。3、众人划桨开大船的歌词内容。 4、将相和的故事。（廉颇与

44、蔺相如）事例：天鹅、梭鱼和虾在一起共同运送一辆装了行李却不很重的小车。它们三个拼命地拉，可车子丝毫不动天鹅一个劲儿的往天上飞，梭鱼拼命往水里钻，虾使劲往后面拖。八 自尊指尊重自己，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱。自尊心与自信心是相辅相成的，没有自尊心的人，决不会有自信心。自尊是做人的灵魂，是自信、自强的支撑点。只有尊重别人，自尊的法码才能加重。名言：1、走自己的路，让别人去说吧！但丁2、不宜妄自菲薄，引喻失义。诸葛亮事例：1、贫者不受嗟来之食2、陶渊明不为“五斗米而向乡里小人折腰”，辞官不做。3、谢甫琴科是俄国著名诗人。有次沙皇召见他，其他人都弯腰鞠躬，唯有他凛然站立不动。沙皇大怒，责问他。他毫不畏惧地回答：“不是我要见你，而是你要见我，如果我也像周围这些人一样，在你面前深深弯腰，那么你怎能看清我呢？”九 自信名言：1、自信是成功的基石，是事业成功，竞争取胜的必要条件；自信，是冷静的自我评估而非妄自尊大。2、天生我材必有用。李白 3、