统编版（2024新版）七年级上册《道德与法治》第1-13课全册教材“活动课”参考答案

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1、统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第1-13课全册教材“活动课”参考答案第一单元 少年有梦第一课开启初中生活第1课时奏响中学序曲1.【生活观察】教材P2-3：（1）上了初中，你觉得自己有没有长大？（2）你对中学生活有哪些期待？参考答案：（1）我觉得自己长大了，每天都在接触更多的新知识，每天都在发生着变化。（2） 本题答案具有开放性。如我期待着自己能认识更多的良师益友，期待自己能越来越成熟，越来越优秀。2.【探究与分享】教材P3： （1）你在校园里还有哪些新发现？（2）与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你怎么看待这些变化？参考答案：(1)学校图书馆、阅览室里边的书真多；每周一的升旗仪式

2、，老师让我们自己组织；学校有丰富多彩的社团活动，老师让我们选择参加自己感兴趣的社团活动；等等，(2)学习的课程增多了：学习的任务变重了：学习的难度增大了：老师的授课方式不同于小学老师了；对我们的要求相应提高了；生活节奏加快了等等，这些变化给我们带来新的机会和新的要求，我们要积极面对。3.【探究与分享】教材P4：查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中阶段的回忆，并写下自己的发现与思考。参考答案：人物一 1912年，少年毛泽东怀着“敢教日月换新天”的凌云壮志，抱定”学不成名誓不还”的坚定决心，走出醒山冲，来到当时的湖南全省高等中学堂（今长沙市一中的前身）求学。在此期间，毛泽东写下了迄今为止

3、国家发现的他最早的文稿商鞅徒木立信论，作文实切社会立论，目光如炬、力能打鼎，表现了毛泽东优国忧民的伟大政治志向，受到了当时国文教员柳潜先生的极力赞菁，年青的毛泽东不但认真学习书本上的知识，还经常出去徒步游学读”无字的书”。用今天的话来说，就是向社会学习深入实际，调查研究。游学，简单地说就是一边旅游一边学习。毛泽东在游学中学到了不少书本上没有的活知识，了解社会、了解百姓，从而立下了改造社会、造福人民的大志。人物二 周恩来同志在学习期间，立志救国，勤奋读书，品学兼优，才华出众，受到了老师和同学的尊敬，求学是为了什么？少年时代的周恩来响亮地回答：“为了中华之崛起。”他在“敬业乐群会”成立宣言中明确地

4、提出：“青年为斯世将来之主，学者乃领异标新之人，况生值学道将绝之国，大厦濒频之邦，则吾辈后生责任，不更加重大耶！果欲尽此重大责任，舍在学时代极力毁炼身心，增进智能而奚求。”在中学四年中，周恩来同志所学的课程有十七门，国文和数学是中学其他课程的基础，周恩来同志这两门功课学得扎实熟练，在多次比赛中都名列前茅。人物三 曾担任过习近平主席中学语文老师的陈秋影对习近平中学时的表现记忆犹新，包括课间给大家让路，喜欢读杜甫的诗，爱好踢足球。”当时他13岁，算是在逆境中成长的孩子，比其他同龄人显得沉稳。”陈秋影回忆起习近平的中学生活，仍有一些细节令她印象极深：“比如中学楼门很小，如果同时遇到几个同学和老师，他

5、一定会让老师先走。他也不说话，就做个手势，一个十几岁的孩子，可以做到这样很难得。”他今天的讲话，还是很有文采的。”作为习近平的中学语文老师，陈秋影夸赞了习近平从小爱读书的好习惯：“他读书很认真，对课堂上讲的不满足，自己还会读很多书。他很喜欢杜甫的诗，对国学情有独钟。”发现与思考：初中阶段对我们的人生具有独特的价值；我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向；等等。 第2课时规划初中生活1.【生活观察】教材P6：如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。参考答案：我想参加学校的小记者广播站，提高自己的语言表达能力和写作能力；我想参加学校的象棋社团，拓展兴趣爱好等。2.【探究与分享】教

6、材P7：结合自己的成长经历，分享实现目标的好做法。参考答案：为自己的学期目标设定一个完成的最后期限；把目标分解成一个个小目标，分阶段进行总结。3.【启思导行】教材P8：请从品德发展、学业发展、身心健康、审美素养、劳动与社会实践等方面描绘自己初中阶段的成长愿景，设计并完成初中生活规划书。参考答案：示例：学业发展方面：对初中所学知识学会理解和运用；每天完成规定的学习任务：按时完成者师布置的作业；培养良好的学习习惯和生活习惯：学习成绩要达到班圾前五名：等等。身心发展方面：积极锻炼身体、大课间参与体育活动发展自己的运动特长；学会控制和管理好自己的情绪等等。 第二课正确认识自我 第1课时认识自己1.【生

7、活观察】教材P9：（1）你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？（2）为什么我们要正确认识自己?参考答案：(1)我了解自己的身高、性别、性格、兴趣爱好，特长，不足等。我的自画像被同学猜出来了（或者我的自画像没有被同学猜出来)。(2)正确认识自己，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往。2.【探究与分享】教材P10：（1）不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？（2）“我”该如何对待这些评价？参考答案：(1)真正的“我”是在不断正确认识自己的过程中形成的，学生根据对自己的了解回答即可。(2)我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；对待他人的评价，我

8、们要用心聆听，注重沟通，勇于面对，理性应对等。 第2课时做更好的自己1.【生活观察】教材P12：（1）你怎么看待小蓉的“累”?（2）如果你是小蓉，你会怎么做？参考答案：(1)小蓉觉得很累，是因为她不能接纳自己不满意的部分，总是羡慕别人身上所拥有的东西。(2)尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。2.【探究与分享】教材P13：“天生我材必有用。”每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。参考答案：自荐信，如我最欣赏自己的一方面是真诚待人，我有四个至交好友，我们因共同的爱好走到一起，常常在周末聚在一起打球，相互帮助，共同进步；也常常因

9、学习的难题和困感讨论得不可开交，过后为问题的解决而击掌鼓励。真诚待人，能积累信任，能形成良好的人际关系。因为真诚待人，我收获了真挚友谊。因此，真诚待人，以诚交友，我们的人生道路会越走越宽广。3.【探究与分享】教材P13： 你能帮助他们解决困惑吗？参考答案：我能帮助他们解决困惑。我们在接纳自己的基础上，还要有勇气发展自己，完善自己，让自己飞得更高，更远，做更好的自己：只要我们愿意，并且不断为之付出努力，就可以不断改变自己，成为理想的自己是一个过程，而不是终极目标，走向理想自我的过程，就是不断完善自己的过程4.【启思导行】教材P15：（1）请同学、朋友、老师和家人分别谈谈对你的认识。梳理一下，填写

10、在下面相应的位置。（2）通过活动，你对自己有什么新的认识和发现？这对你不断认识和提升自己有什么启发？参考答案：(1)自己知道、别人也知道自己的性别、自己的相貌、自己的性格等。自己知道、别人不知道：自己的梦想、自己的秘密等。自己不知道、别人却知道：别人对自己的感受，自己生气时的表情等。自己和别人目前都不知道：自己将来从事的职业等，(2)新的认识和发现：如果我们想要清楚地认识自己，就要缩小自己不知道、别人却知道的区域，正确对待他人的评价：同时，我们还要挖握自己和别人目前都不知道的区域，开发自己的潜能：等。启发：我们要全面认识自己，可以通过对自我的全面分析来认识自己，也可以通过他人的评价来认识自己。

11、我们要用发展的眼光来认识自己，认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己、就可能成为更好的自己。 第三课梦想始于当下 第1课时做有梦想的少年1.【生活观察】教材P16：（1）你的梦想是什么？（2）如果不能实现，梦想还有意义吗？参考答案：(1)如我的梦想是自己有一天会像电机里的航天员叔叔一样翱翔宇宙。或我的梦想是自己将来开办的企业能走向世界。（符合题意即可)(2)如果不能实现，梦想还有意义。因为：编织人生梦想，是青少年时期的重要主题；梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想，就会有希望；有了梦想人类社会才能

12、不断发展和进步。2.【探究与分享】教材P18：袁隆平的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？ 袁隆平的追梦故事给了你什么启示？参考答案：(1)袁隆平青少年时期的志向成为他奋斗的动力，激励着他不断拼搏进取，不断创造。(2)我们要早立志，立大志，立长志，为了实现梦想，不断努力。 第2课时学习成就梦想1.【生活观察】教材P19：结合上述观点，说说学习给你带来了哪些改变，对你实现梦想有什么帮助。参考答案：改变：拓展了知识：丰富了视野，提高了能力，增长了智慧，在实现梦想的道路上通过学习，我掌握了科学的学习方法，激发了学习兴趣，做到了每天努力一点点，增强了克服困建的勇气和意志，我离梦想的实现又近了一步。2.

13、【探究与分享】教材P20：（1）他们是在学习吗？说说你的理由。（2）在生活中，你是怎样学习的？和同学一起讨论。参考答案：(1)他们是在学习，因为初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升。品德的培养等，阅读科幻小说能帮助我们掌握文化知识；做义工能培养自己的实践能力；做家务能培养自己的自理能力；调查垃圾分类情况有利于培养我们的环保意识，提升道德修养。(2)如：上课认真听讲，课后独立完成作业；积极参加读书演讲活动；参加航模制作活动；等等。3.【启思导行】教材P22：为了实现梦想，我们需要做哪些事情？哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要用一生做？参考答案：我们需要做的

14、事情：努力学习，提升科学文化素养：锻炼身体，强健体，提升道德素质；等。必须现在做的事情：完成规定的学习任务；遵守学校纪律，按时完成老师布置的作业，培养良好的学习习惯和生活习惯。可以将来做的事情：参与航天科技研究；支援边疆建设等。需要用一生做的事情终身学习：参与社会公益活动；诚信做人；与人交往等。3.【单元思考与行动】教材P23-24：情境思考(P23）（1）在家庭、社区、学校中各选取一个镜头，描述你现在的生活，然后思考下列问题：在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？你对自己展现出来的形象满意吗？如果不满意，你打算怎样完善？你希望初中毕业时的自己是怎样的？参考答案:：镜头一镜头二镜头三周末。我在家

15、打扫卫生。打扫完卫生后，我在网上搜索怎么炒菜，刚搜了一会儿爸爸回家看到我在上网，大声说：“就知道上网作业做完了吗？”为了这事我接连几天不和爸爸说话。我所在的社区开展寒假职业体验活动，我报名参加了，活动那天，我和小伙伴们向小区的居民讲解垃吸分类的技巧和知识，呼吁大家做好垃圾分类，自觉保护环境。白天在课堂上，我认真听讲。积极回答老师提出的问题；晚上我自主完成老师布置的家庭作业，对一天学的知识做好复习。我展现的形象：镜头一里积极参与家务劳动，固执；镜头二里开朗，负责：镜头三里认真，努力。学生按照实际情况作答。自我反思、换位思考、消除误会等。能考上理想的高中，积极向上，开朗乐观，乐于助人，真诚待人；敢

16、于表达自己的观点，能与他人进行良好的合作，包容他人等。（2）辨析以下几种关于“梦想与现实”的观点。(2)观点“只有我们从小努力，经过长时间奋年，梦想才能实现“是正确的，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力是梦想与现实之间的桥梁，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。观点”梦想即使实现不了，也能引领方向“是正确的，梦想具有引导，驱动和激励作用，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就会有希望。观点“梦想与现实是平行线，永远无法相交”是错误的。梦想源于现实，又高于现实，梦想总是和现实有一定的距离，有些梦想通过不懈努力最终能够实现、成为现实。有些梦想由于与现实

17、和实际脱离，即使经过努力，也无法实现。观点“总有一个梦想会在现实中开花”是正确的，有了梦想，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步，观点“现实常常会把梦想打败”是正确的，梦想与现实之间存在一定的距离，梦想不一定能实现。实践活动(教材P24) 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。从自己初中阶段确立的发展目标中选择一个最具有挑战性的目标，或者从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份“行动计划书”。参考答案：行动计划书未来三年里，我最大的梦想：全面发展自己，进入高中学习。为了实现梦想，我需要培养的品质：吃苦耐劳不畏挫折、意志坚强、坚持不懈，善待他人，善于竞争和合作等，我

18、需要做的准备思想上，明确自己的目标行动上，踏踏实实，一步一个脚印地学好各门功课，锻炼好自己的身体。我目前可以开始的具体行动：珍视当下，充分利用时间，搞好自己的学习：从一点一滴的小事做起培养自己的意志力。第二单元 成长的时空第四课幸福和睦的家庭第1课时家的意味1.【生活观察】教材P26：结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么。参考答案：家是生命的居所，是心灵的港湾：家里有亲人，家中有亲情；家是我们的修身之所。2.【探究与分享】教材P27：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。参考答案：父母是我们的第一任老师、父母教给我们知识，教给我们做人的道理，教会我们如何与人相处，家庭在我们的成

19、长过程中起着极为重要的作用。3.【探究与分享】教材P28：你还知道哪些优良家风？与同学分享。参考答案：孝顺父母；勤俭持家；真诚待人；向善好学：家风清廉等。第2课时让家更美好1.【生活观察】教材P29：（1）回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。（2）对比以上记录，你有什么发现？参考答案：(1)家人对我的关爱：天冷了，父母提醒我多穿衣服：我考试失利时，妈妈安慰我，帮我分析原因：我和同学发生摩擦时，父母帮我找到解决冲突的方法；等等。我对家人的关爱：周末，为了减轻父母的负担，我主动打扫卫生；在妈妈工作了一天回家后，我把一杯热水递给妈妈等等。(2)父母为我付出了很多，我要努力回报父母的爱；家人间的爱蕴含在

20、生活的点滴之中。2.【探究与分享】教材P31：如果你和家人有类似的“碰撞”,你会怎么做?参考答案：以彼此尊重为前提进行沟通和交流；学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。3.【探究与分享】教材P32：（1）搜集中华文化中广为流传的家规、家训。（2）分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。参考答案：(1)诸葛亮的诫子书：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯，多不接世，悲守穷庐，将复何及！百善孝为先，兄弟和为贵；处世以谦让为贵，

21、做人以诚信为本：一戒晚起，二戒懒惰，三戒奢华，四戒骄傲等。(2)如：“静以修身，俭以养德”体现的是勤俭书约、艰苦奋斗，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远“体现的是修身立志等。4.【启思导行】教材P33：（1）阅读朱德的回忆我的母亲、朱自清的背影等体现亲情的文章，与同学分享自己的感悟。（2）以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择一种向父母表达爱的方式，讨论具体做法，并付诸行动。参考答案：(1)感悟：亲情，是一种巨大的力量，它激励着我们积极奋斗，迎接挑战，我们唯有珍惜生活。珍惜自己的青春年华，刻苦努力，发奋学习，才能不负父母对我们的厚望。(2)例如：爱要用歌唱出来。具体做法

22、：给父母唱妈妈的吻烛光里的妈妈爸爸的草鞋母亲父亲等歌曲，又如：爱要动手做出来，具体做法：帮父母做饭，给父母洗脚，做家务活，等。 第五课和谐的师生关系第1课时走近老师1.【生活观察】教材P34：（1）请用简短的语言描述你遇到过的老师。（2）说说你对教师职业的认识。参考答案：(1)幼儿园时的老师：无私奉献。小学时的老师：品德高尚。现在的老师：知识渊博。(2)老师是我们学习和成长的引路人：老师具有高尚品德、仁爱之心；等。教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命；教师是履行教育教学职责的专业人员；等。3.【探究与分享】教材P36：你同意上述观点吗？说说你的理由，参考答案：我同意两位同学的观点。在我们成

23、长的道路上，老师教给我们知识、教给我们思考方法、激发我们探索求知欲望的同时，还是我们锤炼品格的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。当今时代，随着信息技术的发展，学生自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，有些方面的知识可以从网络中获取，不需要通过老师。但是，老师的工作不仅仅是传授知识，老师不可替代的巨大作用在于育人。老师教书育人，体现的是人与人之间心灵的沟通，这是其他渠道不可替代的。 第2课时珍惜师生情谊1.【生活观察】教材P37-38：在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记

24、录在表格中，并与同学分享。参考答案：印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响老师和我们一起在球场上踢球陪伴者我觉得和老师之间的距离拉近了，不再害怕接近老师了课堂上，老师组织我们一起探讨人生理想组织者我明确了发展方向树立了人生目标我犯错了，老师耐心地给我讲道理，严厉地批评我宽容者批评者我认识到了自己的错误，并加以改正我和同学因为一件小事发生了摩擦，我把困感告诉给了老师老师给我支招倾听者指导者便自己学会了更好地与人交往2.【探究与分享】教材P38：这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享参考答案：(1)老师是我们尊重的

25、长辈，是我们的良师益发。我们要养成尊师的品德，以实际行动尊敬老师，理解老师、关心老师。如，有一天，数学家华罗庚收到一封普通中学青年教师的来信。信的大意是：我看了您写的垒素数论，觉得挺好，可经过反复核算，发现有一个问题计算错了。这好比明珠蒙尘，望您能更正。华罗庚读完信，翻书计算，果然有错。他不禁大喜过望，在中科院数学研究会上当众读了该信，并邀请这位青年来参加会议，这个青年就是陈景润，后来他也成为了一位有名的数学家。3.【探究与分享】教材P39：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？参考答案：假如我是小奇，我会把语文老师的表扬当作是对自己的激励和期待，把小说写得更好；我会把数学

26、老师的批评当作是对自己的关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心。4.【探究与分享】教材P40：你如何面对不同风格的老师？参考答案：尊重并适应不同风格的老师，学习不同风想老师的优点。5.【启思导行】教材P41：（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？老师的哪些做法对你有很大的帮助？（2）回忆老师打动你的瞬间，可以通过短信息、邮件、书信、便笺等形式向老师表达你的感受。参考答案：(1)启发：尊敬老师，虚心求教，听从老师的指导。老师在学习上教给我知识，在生活上给予我关心，这些做法都对我有很大的帮助。(2)示例：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊！夜间，是谁在

27、灯光下批改作业？白天，是谁即使感冒了仍然坚持工作？老师每时每刻都在燃烧看自己，为我们撑起了一片蔚蓝的天空！ 第六课友谊之树常青 第1课时友谊的真谛1.【生活观察】教材P42：（1）结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。（2）哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 、 、 、 参考答案：(1)如理解，忠诚、信任等。（根据自己的生活实际选择即可)(2)如理解、信任、忠诚、帮助等。2.【探究与分享】教材P43：谈谈你对上述情境的看法，并和同学探讨什么是真正的友谊。参考答案：真正的友谊是朋友之间互相关心，理解和帮助；朋友之间互相信任和忠诚：朋友之间志同

28、道合；等。3.【探究与分享】教材P45：（1）结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？参考答案：(1)不好受。在对方需要帮助时，自己毫不犹豫地倾震相助，而在自己遇到困难求助对方时，却遭到拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的特质。(2)不会。因为友谊是平等的，双向的，帮助朋友，并不意味看自己会受到损失。多数情况下，帮助朋友，也会得到朋友的帮助。我们在和朋友共同分事、相互分担的过程中体验积极的情感，在交流中共同成长。 第2课时交友的智慧1.【生活观察】教材P45-46：（1）了解身边同学的交友状况，包括交友的动机、交友的标准、交友的方式、交友的收获

29、等，并记录下来。（2）结合以上记录，反思自己的交友情况。参考答案：(1)交友的标准：志趣相投，能宽容别人品德好，讲原则、不探听他人隐私等。交友的方式：在参加集体活动中认识、通过他人认识，网上认识等。交友的收获：得到认同、感受到温暖、取得进步等，(2)如：要把握交友的原则；要多交益友，不交损友，要呵护友谊等。2.【探究与分享】教材P47：（1）朋友之间需要保持一定的距离吗？“我”该怎么做呢？（2）“我”和小刚还能继续做朋友吗？参考答案：(1)需要。“我”可以默默地关心他，给他慰藉；和他做共同感兴趣的事陪他旅游、散心；他不愿说的事“我“不会再继续追问；等等。(2)能，“我”要学会尊重小刚。3.【探

30、究与分享】教材P48-49：（1）作为小川的好朋友，“我”会怎么做？（2）我们应该为朋友做任何事情吗？参考答案(1)我“不应该在上课时和小川说话我应该提醒他也不要说话：“我“应该继续与其他朋友交往：“我”不应该去教训那人，也劝小川不要去教训那人。(2)不应该，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。4.【启思导行】教材P49：你用过上述方法吗？与同学分享你处理朋友关系的方法。参考答案：用过当朋友不想告诉我他自己的秘密时，我理解，尊重他：当朋友心情不好时，我会给他安慰；等等。 第七课

31、在集体中成长 第1课时集体生活成就我1.【生活观察】教材P50：（1）在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情？（2）这些事情对你有什么影响？参考答案：（1）刚进入初中的时候我的性格很内向和周围的同学没有太多的接触。但班里的很多同学主动和我做朋友，让我体会到了友谊的美好。在大家的帮助下，我的性格开朗了许多，初中生活也更加精彩。(2)使我学会了与人交往：使我不断完善自己：等。2.【探究与分享】教材51：（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。参考答案：(1)生活变得充实、性相变得开朗，学会了与他人合作等。(2)为集体

32、做事情会耽误自己的时间，但在为集体做事情的过程中，我们增强了责任感，提高了与集体成员沟通合作的能力，学会了尊重，理解和包容他人。3.【探究与分享】教材52：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？参考答案：了解集体生活有助于我们不断完善自己发挥自己的优势和特长。 第2课时共建美好集体1.【生活观察】教材P53：（1）你心目中的美好集体是什么样的？（2）你为建设美好集体做过什么？参考答案：(1)积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作，愉快交往，互帮互助等。(2)我为建设美好集体提过合理的建议；我为班级文化长廊做过整体规划；等等，2.【探究与分享】教材54：（1）关于班集体建设，你有

33、哪些意见和建议？（2）如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？参考答案：（1）需要我们树立主人翁意识，积极参与班集体建设，主动为班集体贡献智慧和力量。(2)自觉服从集体的安排；完成集体交给的任务；维护集体的荣誉，与损害集体利益的行为作斗争；通过自己的努力，解决集体遇到的困难；善于团结他人让集体发挥更大的力量。3.【探究与分享】教材54-55：（1）结合材料，说说合作与竞争的关系。（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的？参考答案：（1）合作与竞争既对立又统一是相互依存你中有我我中有你的关系。(2)我们要学会在竞争中合作在合作中竞争，力求双赢；我们既要敢于竞争勇于挑战又要善于合作，共同进步

34、。4.【启思导行】教材P56： 参考一下步骤，和同学一起整理化解矛盾的小妙招。参考答案：当个人意愿与集体要求发生冲突时，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点；等。 5.【单元思考与行动】教材P57-58：情境思考(P58）（1）如果遇到类似的情境，你会怎么想？（2）结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。参考答案：(1)我会想：父母是关心我的，他们关心我的学习，关心我的冷暖。我要尊重父母，理解父母。(2)孝敬父母，理解父母，听从长辈和父母的合理建议；积极参与家务劳动：承担力所能及的家务活；发生矛盾或冲

35、突时，主动与父母沟通，在交流中增进理解和信任等等。实践活动（P58） （1）请设计一期主题为“成长之路不孤单”的宣传简报。（2）寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如志愿服务社团、科技创新社团、艺术社团、体育社团等。 参考答案：(1）根据活动提示设计宣传简报即可。(2)根据活动提示完成此实践活动即可。第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵第1课时认识生命1.【生活观察】教材P60：（1）生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？（2）从这些仪式中，你感悟到了什么？参考答案：(1)抓周、婚礼、祝寿等。举行这些仪式，我们能够认识到生命的独特和宝贵，能够真切地感知生命，能够充满热地

36、面对生活。(2)生命是大自然的奇迹，生命是独特的，生命是有限的，生命是宝贵的。2.【探究与分享】教材61：（1）结合以上说法，想想自己在哪些方面是与众不同的，说说自己为何有与众不同的地方。参考答案：是，每个人的生命都是独特的，都是不可替代的，3.【探究与分享】教材62：我们应该如何正确对待生命？参考答案：因为活着才可以体会人生的酸甜苦辣，才有意义，我们不能因为死亡是人生不可避免的归宿而灰心丧气，相反，更应该珍惜短暂的生命，绽放生命的光彩。我们要认识到每个人的生命都是有限的，要认真对待生命，珍惜生命，要让生命的每一段历程都变得精彩和有意义，4.【探究与分享】教材63：（1）上述人物的思想、精神为

37、什么会流传至今？（2）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？参考答案：(1)伟大的思想，崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的。(2)有的人虽然活着，但是他道德败坏，就如同死了一样没有价值。而有的人死了，但是他还活着，他的高尚品格、伟大思想等代代相传、永远激励后人。 第2课时敬畏生命1.【生活观察】教材P63-64：（1）为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？参考答案：生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、崇高的和神圣的；生命至上，敬畏生命；等。2.【探究与分享】教材64：你从上述情境中发现了些共同点？参考答案：美爱他人的生

38、命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重，关怀和善待身边的每一个人。3.【启思导行】教材66：（1）谈谈你对下列关于生命的观点的看法。（2）结合他们对待生命的态度，以“致敬英雄：生命的意义”为主题，开展主题班会。参考答案：(1)对生命心存敬畏，会影响人们的思想和行为，观点一“因为敬畏，所以无畏”的意思是，对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的困难。观点二“心存敬畏，行有所止”的意思是，只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度有所为，有所不为，(2)提示：以“致敬英雄：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。第一步，介绍为保卫国家、民族利益不惜牺牲自己生命的英雄的事迹：第二步

39、、学生交流对英雄事迹的感情；第三步，发出倡议，向英雄学习。 第九课守护生命安全第1课时增强安全意识1.【生活观察】教材P67：（1）你如何看待上述同学的想法和做法？（2）请你查找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所的安全标志和安全提示语，并与同学分享。参考答案：(1)男同学的想法和第一位女同学的做法是错误的。他们安全意识不强，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境，人为侵害警觉性和戒备性不高。第二位女同学的做法是正确的。她的安全意识比较强。(2)校园楼梯安全标道：上下楼梯，请靠右行；楼梯非跑道，上下勿奔跑。学校标语：平安伴我在校园人人事事保平安，博物馆安全提示语：保持距商避免触碰爱护文物珍

40、爱未来。公共交通工具安全提示语：安全乘坐公交车，抢座别太急坐地铁要小心，别在站台乱穿行，请不要拥挤，排队上车等等。2.【探究与分享】教材68：（1）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求？（2）我们为什么要遵守这些规则和要求？参考答案：(1)例如：未成年人网络保护条例要求网络游戏，网络直播等网络服务提供者应当采取措施，合理限制不同年龄阶段未成年人在使用其服务中的单次消费数额和单日累计消费数额，不得向未成年人提供与其民事行为能力不符的付费服务。(2)这些规则和要求是对我们自由和生命安全的保障，能有效地保护我们。3.【探究与分享】教材69：你如何看待上述观点？说说你的理由。参考答案：男同学的表述说明

41、他风险意识薄弱，女同学的观点是正确的。这些限制是对我们自由和生命安全的保障，我们要树立规则意识，自觉遵守规则；我们要增强风险意识，要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。 第2课时提高防护能力1.【生活观察】教材P70：（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？（2）结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。参考答案：(1)爱护公共卫生设施维护公共场所干净、整洁；保持公测卫生，文明如厕：在公共场所咳嗽，打喷嚏时遮掩口鼻；患有流行性感冒等传染性呼吸道疾病时佩戴口罩等等。(2)使用小区健身器材、座椅等公共设施时需要注意，在接触长椅、健身

42、器材、扶手等物品表面后，回家后应及时做好手部卫生。不确定双手是否干净时避免用手接触口、鼻、眼。2.【探究与分享】教材P71：这个事例给你哪些启示？参考答案：要提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。3.【探究与分享】教材P70：（1）你还知道哪些避险方法？（2）在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？参考答案：(1)发生灾时：迅速逃生，不要贪恋财物。要冷静观察着火地点，周围环境和火情。不要盲目跟随人流和相互拥挤，应沿看走道上的疏散指示标志和安全出口标志进入疏敏楼梯，并迅速撤离到安全地带。逃离火场时，决不能乘坐普通电梯。5逃离火场时，为

43、防止烟雾中毒和窒息，应该用湿毛巾捂住口鼻。发生交通事故时：车祸发生时，驾乘者应沉看冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。万一人被抛出骂驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部，胸部损伤，同时尽量远离危险区域。当翻车已不可避免，需要跳车时，应用力跑双脚，增大向外抛出的力量和距离，不能顺着翻车的方向跳车，以防跳出后又被车辆重新压上。发生地震时：如果来不及从建筑物中撤离，要充分利用建筑物内有利于避震的地方进行紧急避险，如果在室外遇到地震，决不能跑进建筑物中避险更不能在高楼下、桥下、狭窄的胡同里等危险的地方停留；应远离变压器、电线杆、路灯、广告牌等容易坍

44、塌和坠落的物体，选择在开阔地带避险。(2)平时，我们应当积极参加学校或社区组织的安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。4.【启思导行】教材73：（1）通过观看教学视频或接受专业培训等学习心肺复苏。（2）你还知道哪些急救常识？请查阅相关资料并与同学分享。参考答案：(1)可以通过观看教学视频或接受专业培训等学习心肺复苏，(2)煤气中毒：轻度中毒者在脱离中毒现场后吸入新鲜空气，症状迅速消失。中度中毒者经及时抢救可较快清醒，重度中毒者常留有后遗症。发现煤气中毒者，应先将其离现场，移至空气新鲜，通风良好处；若其呼吸停止，应立即进行人工呼吸。

45、第十课保持身心健康第1课时爱护身体1.【生活观察】教材P74：（1）上述健康的生活方式，你做到了哪些？这些做法对你有什么影响？（2）结合生活经历，说说爱护身体还需要注意哪些方面。参考答案(1)我做到了合理的饮食，有规律的作息适量的运动，了解自己的药物过敏情况，这些做法使我拥有充沛的精力，蓬勃的朝气和健康的体魄。(2)还需要注意劳逸结合，定期体检、了解生理保健知识等。2.【探究与分享】教材P75：结合自己的生活经历，说说你的看法和建议。参考答案：我的看法：熬夜会影响我们的健康，我们关注自己的健康，就要改正那些不良的生活习惯。我的建议：按时作息，注意劳逸结合：锻炼身体注意饮食：提高自控能力，改正不良行为习惯；等。 第2课时 滋养心灵1.【生活观察】教材P77：你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。参考答案：我参加过类似的活动。我的体验和感受：”向人民英雄致敬”让我体验到人们对英雄的无限敬意，这对缅怀英雄的丰功伟绩、弘扬爱国主义精神、激发实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力有积极推