第6课我看 同步练习（含答案）2024-2025学年部编版九年级语文上册

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1、2024-2025学年九年级语文上册同步练习第6课我看一、选择题1下列加点字的注音全部正确的一项是（）A风骚（so）妖娆（no）天骄（jio）B腐烂（f）嘶哑（s）坟墓（m）C黎明（l）聘婷（pn）冠冕（min）D呢喃（nn）忧戚（q）摇曳（zhui）2下列加下划线字的读音和字形全部正确的一项是( )A丰润(rn)红晕(yn)疑望B忧戚(q) 枉然(wn) 漫游C谐奏(zu) 飘逸(y) 流盼D坦荡(tn) 摇拽(y) 吹熄3下列加点字的读音和字形全部正确的一项是（）A飘逸（y）哀愁（i）疑望B枉然（wng）摇拽（y）向晚C谐奏（zu）沉醉（zu）低首D逝去（sh）忧戚（q）翅翼4下列各项中词

2、语书写有误的一项是（）A低首平展翅翼沉醉B凝望逝去忧戚枉然C勃发哲人热望咏赞D坦荡漫游流盼摇拽5下列加点字的注音有误的一项是（）A丰润（rn）绿潮（cho）翅翼（y）吹熄（x）B忧戚（q）凝望（nng）枉然（wng）祖籍（j）C红晕（yn）坦荡（tn）勃发（b）飞奔（bn）D沉醉（zu）飘逸（y）摇曳（y）咏赞（zn）6下列各项中词语书写有误的一项是（）A丰润起伏翅翼沉醉B凝望逝去忧戚枉然C勃发哲人飘逸咏赞D坦荡漫游流盼摇拽7下列句子没有语病的一项是( )A我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。B不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片长城，证明了

3、自己在世界上的国际价值。C你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。D走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。8下列句子中没有错别字的一项是（）A我看它们低首又低首。B我看飞鸟平展着翅冀。C叫天风挽你坦荡地慢游。D也许远古的哲人怀着热往。9下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（）A长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票B江山/如此多娇，/引无数英雄/竞折腰C我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D这被暴风雨/所打击着/的土地10依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的一项是（）云彩像一位艺术大师，让雪山增添了不尽的神奇。时而云蒸霞蔚，玉龙山；时而碧空如水，群峰；时而云带束腰，云中雪峰皎洁，云下；时而晚

4、霞似火，雪峰如披红纱，。A时隐时现晶莹耀眼娇艳妩媚冈峦翠碧B时隐时现晶莹耀眼冈峦翠碧娇艳妩媚C娇艳妩媚冈峦翠碧晶莹耀眼时隐时现D晶莹耀眼时隐时现娇艳妩媚冈峦翠碧11下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。B乡愁是一张窄窄的船票。C你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。D你是四月早天里的云烟。12在下面诗歌中依次填入词语，正确的一项是（）也许远古的哲人怀着_，/曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流/随着季节的起伏而_。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的_，树的_；/哦，让我的呼吸与自然合流！/让欢笑和哀

5、愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。A热望飘逸流盼摇曳B飘逸热望流盼摇曳C热望飘逸摇曳流盼D热望摇曳飘逸流盼13下列句子，句意明确、没有语病的一项是（）A习近平总书记近日做出重要指示指出，黄大年同志秉持科技报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，他的先进事迹感人肺腑。B央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。C本赛季欧冠决赛北京时间6月4日凌晨在加的夫展开角逐，皇家马德里以4比1的比分完胜尤文图斯，再度捧起了象征欧洲俱乐部冠军荣誉的圣伯莱德杯。D中国诗词大会通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评，唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀，使观众深

6、刻感受到中国传统诗词文化的魅力。14下列语句中书写正确的一项是（）A生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地慢游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。B我这题目，是把礼记和老子里头的那两句话，断章取义造出来的。C我不敢冒然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。D那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言使人自残形秽。15下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。B去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。C像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。D哦，让我的呼吸与自然合流！16依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）云霞升起

7、来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。ABCD17下列说法有误的一项是()A我看一诗选自穆旦诗文集，作者是著名诗人穆旦。B诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。

8、C“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。18下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A悄悄/揉过/丰润的青草B无意/沉醉了/凝望它的大地C也许/远古的哲人/怀着热望D随着/季节的/起伏而飘逸19关于这首诗，下列说法不恰当的一项是（）A春天的傍晚，在瑰丽的大自然面前，诗人激情澎湃。前两节是“我”所看，后面三节是“我”所思。B诗人调动视觉，触觉，听觉等感官观察并写作。当他写风的时候，自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他是鸟，在天空静止，融人。他也是云，让大地沉醉的流云。C诗人采用写实主义的手法，描写景物的原始形态，对眼前，过去和

9、未来做出了形象的描绘。D诗人的目光是充满激情的，捕捉到的意象大气而深远。20下列句子中没有语病的一项是（）A读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C穆旦是南开中学的学生，在校期间，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。D恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。21下列句子没有语病的一项是（）A随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B风靡一时的电影解忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。D基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮

10、干。22依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）端午时节，珠三角各地都会_组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已_的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们_，好不热闹！A因地制宜迫在眉睫拍手称快B因地制宜迫不及待欢声雷动C因人而异迫在眉睫欢声雷动D因人而异迫不及待拍手称快23下列各句中没有语病的一项是（）A我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320人B只有沿线的拆迁工作能顺利进行，是沿江风光带顺利施工的条件之一C为了防止这类交通事故的发生，我校加强了交通安全的教育和管理D“中国诗词大会”

11、节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因24给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。_春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画A然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。B不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。C是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！D这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。二、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们

12、低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。25诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。26结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。27全诗表达了诗人怎样的思想感情？28（1

13、）“我看”领起的四句，描绘出一幅_、_的图画。（2）“我枉然在你的心胸里描画！”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指_，整首诗抒发了诗人_。阅读下面的诗歌，完成下列小题。理想穆旦1没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。2理想是个迷宫，按照它的逻辑

14、你越走越达不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。“我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上。”但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾。”别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。29结合全诗，说说下列诗句的含义。（1）没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。（2）我的明光能照澈你的迷雾。30从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。31理想是一个很抽象的

15、名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。阅读下面的诗歌，完成下列小题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃

16、起花朵又把它吹熄。32诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。33结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。34全诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案1B【解析】【详解】本题考查的是字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。同时，要注意拼写正确。本题A项，“娆”应读“ro；C项，“娉”应读“png”；D项，“曳”应读“y”。2C【解析】【详解】本题考查学生辨析字音字形的能力。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨析字形，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平

17、时的学习过程中，对于形似字、同音字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。A“疑”应写作“凝”；B“戚”应读作“q”；D“拽”应写作“曳”。故选C。3C【解析】【详解】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。注意A “疑望”应写成“凝望”；B“摇拽”应写成“摇曳”；D“戚”应拼成“q”。4D【解析】【详解】试题分析：考查对字形的识记。A正确；B正确； C正确； D“摇拽”应为“摇曳”。据此，答案为D。5C【解析】【详解】试题分析：考查对字音的识记。C项，“红晕”中的“晕”应读“yn”。据此，答案为C。6

18、D【解析】【详解】试题分析：考查字形的识记。A正确； B正确； C正确； D摇拽摇曳。据此，答案为D。7D【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A成分赘余，“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”；B语义重复，“在世界上”和“国际”重复，任删其一即可；C语义重复，“正在打印”就表示正在进行中，与“进行”重复，应删去“进行”。故选D。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句

19、比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。8A【解析】【详解】B冀翼；C慢漫；D往望；故选A。9D【解析】【详解】本题考查的是正确划分诗歌朗读节奏的能力。D项正确的朗读节奏应为“这被暴风雨/所打击着的/土地”。10B【解析】【详解】此题可秒杀答案，看最后一个词语的选择：“晚霞似火”只能对应“ 娇艳妩媚”，故选B。11A【解析】【详解】本题考查的是修辞手法的辨析。A项运用的是拟人的修辞手法。B项将“乡愁”比作“一张窄窄的船票”，C项将“你”比作“夜夜的月圆”

20、，D项将“你”比作“四月早天里的云烟”，所以，B、C、D三项都运用了比喻的修辞手法。12A【解析】【详解】1）飘逸：意为洒脱，自然，与众不同；飘浮，飘散。2）热望：指热切盼望；热烈的愿望。3）流盼：流转目光观看。4）摇曳：轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子。本题在仔细品读的基础上，根据事物的特点选择与之搭配的词语。“热望”的对象是人，与“哲人”搭配；“摇曳”根据词义与“树”搭配。根据排除法，答案选A。13D【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力。A项，语意重复，“做出重要指示”与“指出”删去其一；B项，句式杂糅，“是因为”和“的缘故”杂糅，可删去“的缘故”或“因为”；C项搭配不当，“冠军

21、”不能修饰“荣誉”，可将“冠军”改为“最高”。【点睛】结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。14B【解析】【详解】A慢游漫游；C冒然贸然；D自残形秽自惭形秽；故选B。15D【解析】【详解】试题分析：考查对修辞手法的理解。A句运用了拟人的修辞手法；B句运用了反复和拟人的修辞；C句运用了比喻、拟人的修辞手法。D没有使用修辞。据此，答案为D。16C【解析】【详解】该题是语句排序型试题，解答时首先

22、要在阅读语句，明确中心内容的前提下，把握该语段材料结构，进而抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。本题按事情发展的顺序，先说大地苏醒时的情景，再说云霞升起时的情景。由中的“开始活跃”这个语言标志，可知先说动物后写植物，所以在一块；在一块。由中的“开始”和中的“更不安”可知在前面；由中的“硕果”和中的“露珠”，可知果皮“湿润”是其结果，所以应在最后。【点睛】语句排序型试题，在解答时往往需要认真阅读语句，明确体裁和中心；要明确材料结构，理清答题思路；要抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系；要连读语感检验，确定正确答案。17D【解析】【详解】本题考查学生对诗歌内容及情感的把握。ABC三项正确。D项错误。

23、应为：诗歌的最后一节流露出对闲适恬淡的自然生活的追求。18D【解析】【详解】试题分析：考查诗歌的朗读节奏。D项，正确的朗读节奏为“随着/季节的起伏/而飘逸”。据此，答案为D。19C【解析】【详解】C有误。这首诗具有浪漫主义的特色，富于想象，不是写实主义。故选C。20C【解析】【详解】试题分析：考查病句的辨析与修改。A项，搭配不当，“拓展”与“感受”搭配不当，可删除“人生感受和”；B项，成分残缺，“折映出”缺少宾语中心语，应在句末加上“的影”；C项正确；D项，成分残缺，应在“认为”前加上“被”字。据此，答案为C。【点睛】正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是语文能力的重要组成。判断病句，要有一

24、定的步骤，先理清主干（主谓宾）看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。21B【解析】【详解】A项：缺少主语，把“随着”或“使”去掉一个。B项正确。C项：重复，把“国家”去掉。D项：滥用否定词，把“不可”去掉。22B【解析】【详解】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，首先要弄清词语的意义，再弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况，制定适宜的措施；“因人而异”的意思是因人的不同而有所差异。所以第一个空应填写“因地制宜”，故排除C、D两项。“迫在眉睫”比喻事情十分紧急，已到

25、眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。结合句意可知第二个空应填写表示比赛前的心情的词语，所以应填写“迫不及待”，故排除A。根据以上分析可知应选B。23C【解析】【详解】试题分析：A成分残缺，“启动”缺宾语，在“培养”后加上“计划”；B关联词语使用错误，删去“只有”；C表述正确；D句式杂糅，“因为的原因”杂糅，删去“的原因”。学%科网考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。24B【解析】【详解】试题分析：考查句子的衔接。在整体感知内容的基础上，依据句子的内在关系分析作答。本题填入的句子是为了自然引出不同季节看梯田的样子不同，不存在转折关系，排除A。C项，引用诗句，写出不同角度看

26、梯田，梯田样子不同，但不能引出不同季节看梯田样子不同，排除C。D项用于总结更合适，用于引出下文效果不好，排除D。B项，引起下文自然，最合适，故选B。25示例：风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。26指大自然和充满生机的万物。27表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。28 （1）春回大地 万物勃发 （2）大自然和充满生机的万物 对大自然的热爱之情【解析】25考查对诗歌内容的概括。一般来说，诗歌内容的概括要抓住诗句中的意象结合语境分析概括。第一节诗可抓住“春风”“小草”可概括为“风吹青草图”。第二节诗要抓住“飞鸟”“晴空”可概括为“飞鸟翔空图”；抓住“流云慢慢地红晕”“凝望它的大地”则写出了“晚霞夕

27、照图”。据此概括作答。26考查对诗歌内容的理解。题目为“我看”。春天的傍晚，在瑰丽大自然面前。诗人激情澎湃。前两节是“我所看”，后面三节是“我所思”。所以诗歌中的“你”指的是诗的前二节中所提到的“大自然和充满生机的万物”。据此理解作答。27考查体味作者的思想感情。在大地和天空壮丽广阔的背景下，诗人开始抒怀，也开始思索。最后三句达到高潮，点出主旨：“让我的呼吸与自然合流！”表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。据此理解作答。28（1）此题考查学生对诗歌意象的理解。诗歌中的春风、青草、绿潮等意象给人们描绘了一副春回大地、万物勃发的画面。（2）这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为

28、了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解。我看这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。前两节是“我所看”，后面三节是“我所思”。诗的最后三句点出主旨：“让我的呼吸与自然合流！”与大自然拥抱在一起，欢笑与哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一样开了又谢。在大自然面前，人生的意义需要重新思考。表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。29（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活

29、的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。（2）理想能指引人们找到前进的方向。30呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。31迷宫、美好的感情、最合理的设想。【解析】29试题分析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣诗歌主旨分析其深层意思即可。（1）句运用了比喻的修辞，把“没有理想的人”比喻为“草木”，生动形象地写出了没有理想的人就像草木一样“在春天生发，到秋日枯黄”，

30、得不到任何的“果实”；“对于生活它做不出总结”是说没有理解的人，从不懂得反思，最终将看不到前途而绝望。据此理解分析作答。（2）在整体感知诗文内容的基础上，结合语境分析作答。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾”一句，“明光”指的是“崇高的道路”理想，“迷雾”指看不清前进的道路。这句话的意思是：“理想”能指引人们找到前进的方向。据此分析作答。30试题分析：考查对诗歌内容的理解。理想是美好的，但是现实却很残酷，有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意，诗文“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”是反映理想和现实之间的矛盾的

31、句子。据此理解作答。31试题分析：考查对诗文内容的理解。阅读诗文的第2部分，先找出第2部分出现的具体意象，再筛选出哪些意象是代指理想的即可作答。第2 部分中的主要意象有“迷宫”“美好的感情”“北方的荒原”“最合理的设想”“坚实的土壤”“阴险的流沙”“崇高的道路”等，其中，表现理想的意象有“迷宫”“美好的感情”“最合理的设想”。据此理解作答。【点睛】筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。32示例：风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。33指大自然和充满生机的万物。34表达了诗人对大自然

32、的热爱和赞美之情。【解析】32试题分析：考查对诗歌内容的概括。一般来说，诗歌内容的概括要抓住诗句中的意象结合语境分析概括。第一节诗可抓住“春风”“小草”可概括为“风吹青草图”。第二节诗要抓住“飞鸟”“晴空”可概括为“飞鸟翔空图”；抓住“流云慢慢地红晕”“凝望它的大地”则写出了“晚霞夕照图”。据此概括作答。33试题分析：考查对诗歌内容的理解。题目为“我看”。春天的傍晚，在瑰丽大自然面前。诗人激情澎湃。前两节是“我所看”，后面三节是“我所思”。所以诗歌中的“你”指的是诗的前二节中所提到的“大自然和充满生机的万物”。据此理解作答。34试题分析：考查体味作者的思想感情。在大地和天空壮丽广阔的背景下，诗人开始抒怀，也开始思索。最后三句达到高潮，点出主旨：“让我的呼吸与自然合流！”表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。据此理解作答。