第2课周总理你在哪里 同步练习（含答案）2024-2025学年部编版九年级语文上册

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1、2024-2025学年九年级语文上册同步练习第2课周总理，你在哪里一、语言表达1读下面两则关于周总理的小故事，假设你是周总理，你会怎样巧妙回答呢？（1）外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫马路呢？”周总理不假思索地答道：“_”（2）美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。_”二、填空题2给下列加点的字注音。轰鸣( ) 谷穗( ) 沉甸甸( ) 篝火( )松涛( ) 心脏( )3周总理你在哪里是一首_诗，作者_，当代著名女作家。这

2、首诗是为了_而创造的。三、诗歌鉴赏4阅读周总理，你在哪里，根据要求回答问题。周总理，你在哪里我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地，到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周总理广场回音：“呵，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”(1)诗中“到处是你深深的足迹”中的“足迹”既指总理的_，又指总理的_。(2)找出文中运用反复、拟人修辞手法的地方，并阐述一下反复的修辞手法运用的好处。阅读课文周总理，你在哪里，完成后面小题我们回到祖国的心脏，总理啊，我们的好总理！我们在天安门前深情地呼唤：你就在这里啊，就在这里。周总理【甲】【丙

3、】在这里，在这里，广场回答：在这里“啊，轻些呀，轻些，你永远和我们在一起他正在中南海接见外宾，在一起，在一起，他正在政治局出席会议【乙】”在一起5简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。6结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。阅读周总理，你在哪里，根据要求回答问题。周总理，你在哪里柯岩周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！我们对着高山喊：周总理山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息。”我们对着大地喊：周总理大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”我们对着森林喊：周总理松

4、涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：周总理海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周总理广场回答：“呵，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议”总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里。在这里，在这里，在这里你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。你的人民世世代代想念你！想念你呵！想念你，想、念、你7高山、大

5、地、森林、大海四种形象有什么特点？8诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的追问？9诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，有什么作用？10诗人在整个世界追寻一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？参考答案1我们走的是马克思主义道路，简称马路。 因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”【解析】【详解】（1）要在“马路”这两个字身上做文章，可由“马路”联想到中国共产党说走的道路：马克思主义道路，这样就能成功地反驳了外国记者。合理即可。（2）周恩来总理的回答，既要能维护国家尊严，而且要巧妙，自然。可以把“低着头走路”和“走上坡路”联系起来，把“抬着头走路”和“走下

6、坡路”联系起来。意对即可。2hng su din gu to zng【解析】【分析】【详解】解答读音题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。3抒情 柯岩 纪念周总理逝世一周年【解析】【分析】【详解】本题考查学生对相关文学常识的掌握。4(1) 行踪 功业(2)反复、拟人句子略作用：诗中天地万物发出了动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革命浪漫主义的色彩。“反复”这种修辞手法的运用，形成诗歌章节的排比，全诗富有节奏感、整齐美。【解析】(1)本题考查对于语句的理解。“足迹”意思是行走留下的痕迹，在文章中指周总理在全国各地的行踪

7、，结合“在革命需要的每一个地方”可知周总理奔走于全国指导工作，所以深层含义指他的功业。(2)本题考查修辞手法及作用。运用拟人的语句有：“山谷回音”“大地轰鸣”“松涛阵阵”“海浪声声”“广场回答”。天地万物都回答，属于拟人。运用反复的语句有：“你在哪里呵，你在哪里？”“你可知道，我们想念你，你的人民想念你！”“你永远和我们在一起在一起，在一起，在一起”。反复的修辞是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等，文中运用反复，强调了对周总理的怀念，也使诗歌读起来节奏感，显示了诗歌的整齐美。阅读课文周总理，你在哪里，完成后面小题我们回到祖国的心脏，总理啊，我们的好总理！我们在

8、天安门前深情地呼唤：你就在这里啊，就在这里。周总理【甲】【丙】在这里，在这里，广场回答：在这里“啊，轻些呀，轻些，你永远和我们在一起他正在中南海接见外宾，在一起，在一起，他正在政治局出席会议【乙】”在一起5简述选段中甲、乙、丙三处标点符号表示的意义。6结合选段内容，说说朗读这两节诗时应把握怎样的感情基调。【答案】5【甲】表示呼唤声音的延长。【乙】表示意思的省略，周总理还在不停地为国事忙碌。【丙】表示连续渐弱的回音。6诗人因怀念而寻找周总理，抒发了终于找到之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓（深沉缓慢）。【解析】5考查对标点符号用法的辨析。甲处，呼唤时将“周总理”三个字分开，拉长

9、声音呼唤，这里的破折号表示声音的延长。乙处，“他正在中南海接见外宾”“他正在政治局出席会议”，省略了周总理在许多地方忙碌的身影，这里的省略号表示意思的省略。丙处，“在这里，在这里”，这里的破折号表示呼唤声的回音，应减弱。6考查对诗歌感情基调的理解。1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象，赢得海内外人民的尊敬和爱戴。本诗是怀念诗，因深情的怀念而寻找周总理，终于找到之后内心感到喜悦亲切，表达对周总理的崇敬之情，

10、故感情基调应是深沉缓慢。7高山，恢弘阔大；大地，襟怀坦荡；森林，气势磅礴；大海，宽容博大。这四种形象不仅使画面的色彩更加浓郁，而且使总理的形象更加崇高。8通过对高山、大地、大海、森林的追问及回答，展现了总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。同时说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落，寄托全国人民对总理的无限哀思和热爱。9诗中天地万物发出动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，使作品充满了革命浪漫主义的色彩，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。10回到了祖国的心脏中南海。因为这里是周总理工作的岗位，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心中。【解析】【分析】【详解】1根据平时对这几种事物的理解可知高山:展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。大地:形象博大，胸怀坦荡,又给画面增添色彩。森林:给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。大海:使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。2让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，一方面展现出山水有情的动人意境。另一方面说明周总理的足迹踏遍了中国的各个角落。3重复“他刚离去，他刚离去”，加强语气的亲切感，同时寄托了人民的不舍。4这里是周总理工作的地方，是为祖国人民服务的地方。