统编版(2024新版)道德与法治七年级上册13.1《在劳动中创造人生价值》教案
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1、统编版(2024新版)道德与法治七年级上册13.1在劳动中创造人生价值教案第十三课实现人生价值第一框在劳动中创造人生价值教材分析本节课是七年级上册教材的落脚点,主要目的在于引导学生过有意义的生活,实现自己的人生价值。本框主要从劳动的角度,阐释了为什么要在劳动中创造人生价值。教材主要从三个方面阐述了劳动的重要性:一是人生价值是通过劳动创造的;二是衡量一个人人生价值的尺度;三是人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。其目的在于引导学生树立劳动观念,热爱劳动,尊重劳动者,为实现中华民族伟大复兴而奋斗。学情分析七年级学生或多或少地参加过一些劳动,对于劳动有了一定的认知。但由于受年龄、认知水平的限制以
2、及社会因素的影响,还存在“好逸恶劳”“轻视体力劳动者”等一些错误的劳动观念,对劳动的重要性认识也不够深刻。教学目标道德修养热爱劳动、尊重劳动者,懂得劳动最光荣,树立正确的劳动观。健全人格学习劳动模范的优秀品质,弘扬劳动精神,养成热爱劳动的习惯。责任意识自觉树立劳动观念,弘扬劳动精神,热爱劳动,尊重劳动者,增强对自己、对社会、对国家的责任感。教学重难点教学重点劳动的重要性。教学难点尊重不同职业、不同岗位的劳动者,把劳动精神落实到日常生活中。教学建议1.利用劳动模范的故事和现实生活中的劳动案例,展示劳动的价值和意义。2.通过实践活动,让学生亲身体验劳动,感受劳动带来的成就感和幸福感。3.鼓励学生思
3、考和讨论劳动在个人生活和社会中的作用。教学过程一、创设情境导入新课 多媒体播放视频:2024年全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会召开。思考问题:党和国家为什么要表彰先进集体和个人并颁发劳动奖状和奖章?学生交流、讨论、回答。教师导入:美好生活是靠劳动创造的。新时代的伟大实践,为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。我们为什么要在劳动中创造人生价值呢?让我们一起在今天的学习中找到答案。二、师生互动探究新知探究一什么是人生价值?1.活动环节一:认识人生的价值 多媒体出示教材P95“生活观察”。思考问题:图中人物的劳动为社会带来了什么?学生交流、思考、回答。提示:农民在田里忙碌,为我们种植出粮食和瓜果
4、蔬菜,保障了国家粮食安全。工人在生产一线作业,推动我国产业发展、经济进步。科研工作者做研究可以为社会提供新的技术、新的产品和新的理论,带来经济效益和社会效益,推动生产力的发展,提升人民生活水平。交通警察执勤维护道路交通秩序,促进社会和谐稳定。他们在自己的岗位上辛勤劳动,为社会创造物质财富和精神财富,为社会进步作出了贡献,为社会创造了价值,也创造和实现了人生价值。教师讲述:他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义,这就是人生价值的体现。那么,什么是人生价值?学生尝试回答。教师讲述:人生价值的含义:人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。探究二在劳动中实现人生价值的原因2.活动
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