统编版(2024新版)道德与法治七年级上册11.1《探问人生目标》教案
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1、统编版(2024新版)道德与法治七年级上册11.1探问人生目标教案第十一课确立人生目标第一框探问人生目标教材分析教材从人的生命活动方式与动物不同入手,引出人能积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。然后教材讲述了人生目标的作用、人生目标的分类,引导学生弄明白“为什么要树立人生目标”“近期目标和长远目标的关系”,从而一步一步地实现自己的人生目标。学情分析 七年级学生年龄尚小,但大部分学生也有了自己的理想、目标,只有少数学生还处于懵懂状态,得过且过。加之受自己认知因素和社会因素的影响,他们的目标往往比较现实,大都着眼眼前,有的甚至存在一些错误的认知。教学目标道德修养理解正确
2、的人生目标的意义,培养学生热爱生活、服务社会的道德情感。健全人格帮助学生形成积极向上的人生态度,鼓励他们追求个人成长和自我完善。责任意识自觉培养热爱生活、积极向上的情感,树立正确的人生目标,沿着正确的人生道路成长成才。教学重难点教学重点 人生目标的重要性。教学难点 如何将长远目标分解为可操作的近期目标,并在实践中不断调整和完善。教学建议1.采用案例分析、小组讨论和角色扮演等互动教学方法,激发学生的参与热情。2.鼓励学生分享个人的人生目标,以及他们为实现这些目标所采取的行动。3.引导学生思考在面对困难和挑战时,如何坚持和调整自己的人生目标。教学过程一、创设情境导入新课 多媒体出示材料:材料一范仲
3、淹在艰苦的生活条件下,仍然坚持自己的目标,最终成为宋代著名的文学家、政治家、军事家。他的故事强调了目标对于个人成长的重要性,以及为实现目标所需坚持和牺牲的精神。材料二俞敏洪的人生目标包括与年轻人交流、为中国教育继续做事情、保持个人趣味和意识,以及保持上进心。这些目标反映了他对教育和社会责任的重视,以及个人成长和持续学习的追求。思考问题:你的人生目标是什么? 人生目标对个人走向成功能够起到哪些作用? 学生交流、讨论、回答。教师导入:人生如同航船,把准方向,才能确定航行的线路,驶向幸福的彼岸。古往今来,无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标,找准了人生前进的方向。我们应该如何理解人生目标?今天我
4、们就进入新课探问人生目标。二、师生互动探究新知探究探问人生目标1.活动环节一:人与动物活动的区别多媒体出示P84“生活观察”:马克思说:“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。”思考问题:(1)结合材料,谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。(2)马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义?学生交流、分享、回答。提示:(1)动物的活动是无意识的、本能的活动,人的活动则是有意识、有目的的活动。(2)我们应该积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。教师总结:人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识
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