七年级语文第一次月考卷（全解全析）（海南专用）

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1、2024-2025学年七年级语文上学期第一次月考卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔

2、和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4测试范围：七年级上册第1-2单元。5. 难度系数：0.75。5考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共25分）带着希望，带着憧憬，我们跨入中学大门。新学期、新起点、新征程，你所在的班级正在举行以“新起点新征程新希望”为主题的系列活动，请你参加并完成以下任务。【活动一：欣赏书法之美，涵养书生气质】1(2分)从下列书法作品中选用隶书作品作为学校举办了“悦读悦享”读书交流系列读书交流活动的标语。你的选项是（）ABCD2(2分)用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。【答案】1D

3、2腹有诗书气自华【解析】1本题考查书法字体辨析。图1是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。图2是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。图3是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。图4是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。故选D。2本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。书法内容为“腹有诗书气自华（腹有詩書氣自華）”，主要使用简体字书写。注意“腹、有、诗、书、气、自、华”的间架结构和写法。【活动二：打开文学之门，开启语文之旅】3（本题8分）阅读下面语段，按要求完成

4、任务。初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们闻到了酝酿在空气里的泥土气息；学习白求恩精神，我们知道了对工作不能（）；徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学家的（）；遥望缥mio的天上街市，我们插上了想象的翅膀；吟诵“夜阑卧听风吹雨”，我们读到了诗人的爱国热情语文学习的天地非常广阔。我们既可以探访历史，感受风云变幻；又可以走进自然，观赏世间美景；还可以体察亲情，享受温暖盛宴；更可以了解社会，品味人世百态。语文之旅，让人欣喜，让人着迷。语文像醇香的咖啡，让人心生陶醉；语文像广阔的原野，让人心旷神怡；语文像_语文学习不

5、仅是知识的习得，更落地于培养我们的生命意识，使我们拥有强大的精神世界来抵御人生无处不在的暗礁激流。(1)（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。酝酿( )缥 mio ( )(2)（2分）在文段括号内填入词语，最恰当的一项是（）A瞻前顾后怪诞不经B拈轻怕重荒谬绝伦C拈轻怕重怪诞不经D瞻前顾后荒谬绝伦(3)（2分）仿照画波浪线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 (4)（2分）文段中画波浪的句子，运用了 、 的修辞手法【答案】(1) ning 缈(2)C(3)示例：语文像澎湃的大海，让人心潮澎湃。(4) 比喻 排比【详解】（1）本题考查字音字形辨析。酝酿：yn ning，本指

6、造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动缥缈：pio mio，高远隐约，若隐若现的样子。（2）本题考查词语辨析。第一空：瞻前顾后：意思是看看前面，再看看后面，指办事考虑细致周密，也指顾虑太多，犹豫不定。拈轻怕重：指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。结合语境“我们知道了对工作不能”和词语搭配可知，指的是“接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担”，应填“拈轻怕重”；第二空：怪诞不经：意思是指言语奇怪荒唐，不合常理。荒谬绝伦：形容荒唐、错误到了极点。结合“徜徉动物世界，我们见识了研究动物行为科学”的语境可知，指的是“言语奇怪荒唐，不合常理”，应填“怪诞不经”；故选C。（3）本题考查仿写句子。

7、开放性试题，答案不唯一，注意仿照“语文像，让人”的句式进行写作。示例：语文像璀璨的星辰，让人心生向往。（4）本题考查修辞手法辨析。“语文像醇香的咖啡”“语文像广阔的原野”将语文比作咖啡、原野，运用比喻的修辞；同时连用三个“语文像”的句式构成排比的修辞。【活动三：吟诵诗文名句，感受文学魅力】4（本题8分）默写。（1） ，洪波涌起。（观沧海）（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）（3） ，吹面不寒杨柳风。（绝句）（4）“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（春）（5）次北固山下一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。（6）闻王昌龄左迁龙标遥有

8、此寄中运用拟人手法赋予明月以人的情感的句子是： ， 。【答案】 秋风萧瑟 枯藤老树昏鸦 沾衣欲湿杏花雨 一年之计在于春 海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“萧瑟、”等字词容易写错。【活动四：探究交友之道，促进相互了解】5（本题5分）七年级（1）班准备9月11日下午4点钟在多功能会议室开展“迎接新同学，结交新朋友”主题班会活动，请你参与并完成以下任务。(1)（3分）班委准备邀请学校的心理咨询老师吴老师为此次主题班会做专题讲座。以下是班

9、委拟写的一则邀请函，请仔细阅读，按要求作答。邀请函尊敬的吴老师：您好！为了提高同学们之间的了解，使大家尽快融入班集体，我们班准备在9月11日下午4点钟开展“迎接新同学，结交新朋友”主题班会活动，想邀请您为此次主题班会做专题讲座。请您务必参加。七（1）班班委会2023年9月8日（1分）这则邀请函画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。 （1分）这则邀请函在内容上有一处错误，请写出修改意见。 （1分）这则邀请函有一处语言不得体，请写出修改意见。 (2)（2分）主题班会结束后，同学们分享了关于交友的成语典故，请你也分享两个。 【答案】(1)将“提高”改为“增进”。在“4点钟”后添加“在多功能会议室

10、”将“请您务必参加”改为“请您莅临指导”(2) 刎颈之交 莫逆之交【详解】（1）本题考查病句修改。画线句搭配不当，将“提高”改为“增进”。本题考查邀请函的内容。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语。本则邀请函缺少开展活动的地点，可在“4点钟”后添加“在多功能会议室”。本题考查语言表达。“请您务必参加”中“务必”有命令的语气，可将“请您务必参加”改为“特此邀请您参加”。（2）本题考查文化常识识记。写出关于交友的两个成语典故即可。管鲍之交：管仲年轻时曾与鲍叔（鲍叔牙）交往，鲍叔知道他很有才能。管仲生活贫困，常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终对他很好，不把这

11、种事对外说。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白继位，立为齐桓公以后，管仲也被囚禁起来。齐桓公要拜鲍叔牙为相，并想杀了管仲，鲍叔就推荐管仲，并指出管仲之才远胜于己，力劝齐桓公不计前嫌，用管仲为相。齐桓公于是重用管仲，果然如鲍叔牙所言，管仲的才华逐渐施展出来，终使齐桓公成为春秋五霸之一。管仲说：“我当初不得志的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些，但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活贫困的缘故。我曾经为鲍叔办事，结果使他更加困窘，但鲍叔并不认为我愚笨，知道这是由于时机有利和不利。我曾经多次被免职，但鲍叔并不认为无才，知道是没有遇到好时机。我曾多次作战，多次都败逃，

12、但鲍叔并不认为我胆小，知道是由于我有老母要奉养。公子纠失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱，但鲍叔并不认为我不知羞耻，知道我不拘泥于小节，而以功名不显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔啊！”后来以管鲍之交形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。割席断交：管宁和华歆是很好的朋友。有一天，他们起在园中锄草，他俩同时发现地上有一块金子。管宁毫不在意，就像看见的是一块碎瓦片；华歆却将金子拾起，看了看，然后才扔掉。管宁看到后，认为华歆见财而动心，心中颇为不满。又有一次，他们正在读书，门外有官员的轿子前呼后拥而过，管宁自顾读书，华歆却忍不住放下书本跑出去看热闹。于是，管宁对华歆说：“看来你不

13、是我的朋友。”并割断坐席，与他断交。后来以割席断交比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。二、品味与鉴赏（共35分）（一）（本题5分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐代李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6(2分)诗歌的开篇写了“杨花”和“子规”两样景物，点明了事情发生在 （时节），渲染了 的氛围。7(3分)作者为什么要将“愁心”寄与“明月”？表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】6 暮春 冷落凄凉 7因为人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，作者把明月视为友好的使者，将自己的愁心寄予明月，就是希望明月把自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎

14、之西，表达了诗人对被贬友人的思念和牵挂之情。【解析】6本题考查诗歌意象。根据诗歌的写作背景可知，作者的好朋友王昌龄被贬官龙标，作者听说这个消息后，写下这首诗歌来表达对好朋友的关心和问候。诗歌的第一句“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。本句写景，同时点出暮春时节这一时令，“杨花”即柳絮，有漂泊无定之感，“子规”即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切。诗人借助景物描写来烘托作者听到这个消息后的心情。景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，融情入景，渲染出无限伤感悲凉的氛围。7本题考查诗句内容理解及情感主旨。一问，“闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：,我

15、听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。此处诗人和王昌龄分隔在两地，“我”无法亲自送王昌龄到目的地，他只能将这番愁绪寄托给天上明月，运用了拟人手法，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，希望明月传达他对友人的思念。二问，这首诗表达了诗人对友人王昌龄不幸遭遇的同情和关切，以及对友人深深的牵挂与思念之情。诗人借明月寄托愁思，既表现了友谊的真挚深厚，又展现了自己的忧愁无法排遣，希望能借明月陪伴友人，给予友人一丝慰藉。（二）、文言文阅读（共12分）阅读甲、乙两篇文言文选段，完成下面小题。【甲文】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

16、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。选自咏雪【乙文】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。选自陈太丘与友期行8(2分)下列加点字注音有误的一项是（）A雪骤（zhu）B差可拟（ch）C尊君在不（fu）D友人惭（cn）9(4分)解释下列加点字的意思。（1） 俄而

17、雪骤 （2） 雪骤 （3） 太丘舍去 （4） 元方入门不顾 10(4分)将下面句子翻译成现代汉语。（1）未若柳絮因风起。 （2）与人期行，相委而去。 11(2分)【甲文】中把大雪纷飞的样子做了比喻，你赞成兄子胡儿的，还是赞成兄女的？请说明理由。阅读【乙文】后，你认为文中的元方是个怎样的人。 【答案】8A 9（1） 不久，一会儿（2）急 （3） 离开（4） 回头看 10（1）不如比作柳絮乘风漫天飞舞。（2）跟别人相约同行，却丢下我走了。 11（1）示例一：我认为“撒盐空中”好，因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，更符合实际。示例二：我认为“柳絮因风起”，柳絮飘飞与大雪纷飞的意境相似，给人以美的

18、感受。（2）元方：聪敏机智，有礼有节【解析】8本题考查汉字读音。A有误，雪骤（zhu）zhu；故选A。9本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不久雪下得大了。俄而：不久，一会儿。（2）句意为：雪下得大了。骤：急。（3）句意为：陈太丘丢下（他）而离开了。去：离开。（4）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。10本题考查学生对文言句子的翻译。文言句子的翻译一般有直译和意译两种，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把

19、省略的成分补充完整。本题重点词：（1）未若：不如，不及；因：趁、乘。（2）期：约定；委：舍弃；去：离开。11（1）本题考查文言句子赏析。首先要明确自己的观点，然后再从修辞的角度进行分析。可以认为“撒盐空中”好，也可以认为“柳絮因风起”好。如果认为“撒盐空中”好，可以从形似上进行分析，因为雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；如果认为“柳絮因风起”好，可以从神似上进行分析，因为柳絮乘风而起除了说明颜色外，还通过比喻描写出大雪纷飞的感觉，构成了一幅灵动的雪花翻飞图。（2）本题考查人物形象。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。根据文中的叙述可知，元方当时还年幼，面对父亲的友人自己不守时，错过了时间，

20、还抱怨别人不等自己，并破口大骂元方父亲的不礼貌行为时，元方没有丝毫的畏惧，还有理有据地辩驳，可以看出他是一个有礼有节，聪明机智，不卑不亢的孩子。【点睛】选自世说新语作者：刘义庆年代：南朝宋【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门

21、外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进了家门。（三）、名著阅读（共6分）12（本题6分）请根据你对朝花夕拾的阅读积累，回答下列问题。(1)（4分）在下面表格横线处填写相应的人名或篇目。人名或篇目内容（节选） （填人名）他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马

22、褂，破布鞋，显得很寒素。 （填人名）睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上。 通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”，表现了作者对弱小者的同情和对暴店者的憎恨。 批评封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。五猖会朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流失住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。(2)（2分）读一读五猖会选文中的画线句子，想一想“我”因什么

23、事“急急诵读”？事后“我”的情绪有什么变化？请简要概括。 【答案】(1)范爱农 长妈妈狗猫鼠二十四孝图(2)“我”渴望看五猖会，却被父亲强迫背书；“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。【详解】（1）本题考查名著人物。（1）根据原著“哦哦，你是范爱农！哦哦，你是鲁迅！不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了”可知，这一人物是范爱农。（2）根据“睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个大字”可知，她

24、是长妈妈或阿长。她是鲁迅儿时的保姆，为鲁迅买来了山海经，鲁迅对她充满了感激与怀念。（3）狗猫鼠是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇，运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和

25、对施暴者的憎恨。（4）二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。（2）本题考查名著内容。语段出自五猖会。开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写陶庵梦忆里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故“我”因渴望

26、看五猖会，却被父亲强迫背书而“急急诵读”。联系原著“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。（四）、记叙文阅读（共12分）阅读小说爱如茉莉，回答问题。爱如茉莉那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，读过一本缠绵悱恻、荡气回肠的小说之后，我抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲出口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈妈，那你说真爱像什么？”妈妈寻思了

27、一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉，说：“就像茉莉吧。”我差点儿笑出声来，但看到妈妈一本正经的眼神，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。此后不久，在爸爸出差归来的一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早上，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我住进了医院，不然他会吃不下肚的。”然而，爸爸没有吃我给他买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。一个清新的早晨。我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：

28、妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。（1）初升的阳光从窗外探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳和光泽里。似乎是我惊醒了爸爸。（2）他睡眼惺忪地抬起了头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打着哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房。把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣

29、然睁开眼该多有诗意啊，转念又笑自己简直是不可救药地“耍”浪漫。笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眼睛：“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”“妈，你怎么了？”我好生奇怪。“(3)。”这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。泪眼朦胧中，那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净。它送来缕缕清香，袅袅娜娜地钻进我们的心中，萦萦而不去。啊！爱如茉莉，爱如茉莉。13(2分)请简要概括文章内容。 14(2分)文中（1）处划线句子是什么描写？有什么作用？ 15(2分)品味文中（2）处加点的词语，分析其表达效果？ 16(2分)文中（3）处是写妈妈说的话，请你根据文中的意思，想一想，“妈妈”此时此刻最有可能说的话是什

30、么？把它写在下面的横线上。 17(4分)文章最后两段表达了“我”怎样的心情？在结构上有什么作用？ 【答案】13这篇文章主要写妈妈生病住院，爸爸去医院悉心照顾妈妈。 14环境描写，渲染了一种安详，宁静的气氛，突出父母之间浓浓的爱。 15“惺忪”形容睡觉的人刚睡醒，但又不完全清醒；“蹑手蹑脚”指的是轻手轻脚，动作很小心，写出了父亲的小心翼翼和关爱母亲，突出父亲对母亲的爱。 16范例：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉手脚都麻木了。” 17表达了“我”被父母的爱情所感动的心情。在结构上有总结全文，篇末点题的作用。【分析】这篇文章以“爱如茉莉”为题，新颖而吸引读者的阅读兴趣，文章一件小

31、事，让我明白了爸妈之间的爱，他们的爱平淡纯净，却感人至深。文章可分为三个部分：第一部分（开头到“咽了回去”），写我问妈妈爱不爱爸爸，妈妈的回答让我觉得可笑；第二部分（“此后不久”到文章中划线空白处），写母亲因病住院，爸爸细心体帖的照顾着妈妈，妈妈十分的感动；第三部分（“这么简简单单、平平淡淡的一句话”到结尾），写妈妈的话让我明白了什么是“爱如茉莉”。13本题考查对文章内容的总结概括能力。解答此类题目时，需要充分阅读文章内容，按照什么人做了什么事的结构作答。本文涉及到的主要人物有：爸爸、妈妈，事件是：妈妈生病住院，爸爸照顾她。据此概括，并做到语言简洁即可。14本题考查环境描写的作用分析。文章中运

32、用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。深化作品主题。结合前后文内容来看，此处的环境描写渲染了一种安详，宁静的气氛，来突出父母之间浓浓的爱。15本题考查词语和句子的赏析。“惺忪”形容睡觉的人刚睡醒，但又不完全清醒，联系前文的父亲的睡姿“爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了”可知，爸爸是因为照顾妈妈没有睡好觉，而显得睡眼惺忪；“蹑手蹑脚”指的是轻手轻脚，这里指爸爸怕影响妈妈睡觉而动作特别小心，这两个词形象生动的写出了父亲动作的小心，表现他对妈妈的关爱之深。16

33、本题考查概括作品内容进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。结合前文爸爸怕自己睡着了，妈妈有事又舍不得叫醒他，以及妈妈让我帮忙我揉揉胳膊和腿；后和后文我听了妈妈的回答，十分感动，真正感悟到“爱如茉莉”等内容来推测，妈妈可能这样回答：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉手脚都麻木了。”17本题考查语段内容和结构作用的赏析。细读结尾两段，联系上文爸爸对妈妈的关爱可知，这两段表达了我对爸爸和妈妈之间的相亲相爱的感动，以及真正感悟到妈妈对什么是真爱的回答就像茉莉。结构上总结了全文，“爱如茉莉”照应了文题。三、 思

34、辨与探究（共10分）阅读下面一篇文章，完成下面小题。那年花开钱海燕夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。“作业做完了，再做其它的练习题

35、巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第

36、一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上“今天找你聊聊，给你讲个故事”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一

37、动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”“这太神奇了！”我不由得惊叹道。“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！18(2分)根据文意，说说文题“那年花开”的含义。 19(3分)请从人物描写或修辞的角度，任选一题，对下面的句子作简要赏析。（1）A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。（2）B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 20(2分)文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。 21(3分)文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。