部编版2023-2024学年七年级上学期语文《雨的四季》同步培优练习（含答案）

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1、部编版 2023-2024 学年七年级上学期语文第 3 课雨的四季同步培优练习一、语言综合运用1. 下列解说有误的一项是 （）A. 秋天到了，枯叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！(运用比喻的修辞手法，写出了枯叶飘落时的美丽姿态，形象生动。)B. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(这句话只运用了比喻的修辞手法，把“叶子”比作“波浪”，生动形象地表现了树叶经雨洗淋后的情态。)C. “水珠”“田野”“精灵”“叶子”“情思”“波浪”这一组词语都是名词。D. 荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓

2、一起奏起夏天的雨的交响曲。(句中加点词“等待”属于动词。)2. 下列加点字的注音有误的一项是 （）A. 花苞(bo)娇媚(mi)诱惑(hu)彩棱镜(lng) B睫毛(ji)掩饰(sh)高邈(mio)绿茵茵(yn)C莅临(l)吝啬(ln)干涩(s)淅淅沥沥(x)D粗犷(gung)静谧(m)晒干(shi)咄咄逼人(du)3. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A花苞(bo)吝啬(s)咄咄逼人(du)B高邈(mio)粗犷(kung)淅淅沥沥(x)C屋檐(yn)聚集(j)一场雨(chn)D凄冷(q)菜畦(q)争先恐后(kng)4. 下列选项中没有错别字的一项是（）A. 半空中似乎总挂着透明的水

3、雾的丝帘，牵动着阳光的彩凌镜。B而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。C那是雨，是使人静密、使人怀想、使人动情的秋雨啊！D但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。5. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A. 每年 6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，2020 年我国确定的主题是“美丽中国，我是行动者。”B. 传说，农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。第 9 页 共 12 页C. 京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博

4、大精深，异彩纷呈。D. 为了迎接中国共产党建党 100 周年，天津市公安局指挥中心举办了奋斗百年路启航新征程主题文创作品展。6. 对句中加点词语的理解有误的一项是（）A. 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(静谧：安静。) B你只会感到更高邈、深远。(高邈：高而远。)C雨仍然偶尔造访大地。(造访：制造。)D那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。(咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。)7. 下面各组词语书写完全正确的一项是 （）A. 丝帘 资容 嘴唇 诱惑B干爽 海锦 掩饰 厌烦C降临 刺激 滋润 相缝D草垛 淅沥 嗅觉 铃铛二、基础知识8. 阅读下面这段文字，完成各题。也许，到冬

5、天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了 zhung ，它经常变成美丽的雪花， 飘然l 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝(A lng B ln) 啬了。它既不倾盆(A瓢B 飘) 泼，又不绵绵如丝，或 x x 沥沥，它显出一种自然、平静。（1） 看拼音写汉字。化了zhungl临x x沥沥（2） 选择正确的读音或书写。吝(A lng B ln)啬(A瓢 B飘)泼9. 同学们，学习了雨的四季，你一定熟悉了雨那灵动的声音、奇异的形体，请你参加“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。（1） 【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞

6、手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。（2） 【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请写出含“雨”字的成语、俗语各一个。成语： 俗语： （3） 【赏析“雨诗词”】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写雨的古诗词名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。示例：名句：春潮带雨晚来急(韦应物滁州西涧)赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。名句：()赏析： 10. 选择恰当

7、的词语填空。（1） 夏天的雨也有夏天的性格，而又粗犷。(热情、热烈、热闹)（2） 花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草地成长。(你争我抢、争先恐后、激情满怀)（3） 在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些。(干净、干巴、枯萎)11. 体会下面这段文字中第二人称的妙处。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。三、阅读理解阅读下

8、文，回答问题。好雨随风乔忠延画家说，春雨是春天的颜色。诗人说，春雨是春天的歌声。小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了， 鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的， 空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的， 干干的。太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘鞋子。没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依

9、然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细， 踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋滋”地响，还咕咕嘟嘟地冒泡。看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起

10、昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇着水色。人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸笑成了花。田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。(选自中国散文选，有删改)【注】洇(yn)：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。12. 作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴

11、地”盼望春雨？13. 作者笔下的春雨有什么特点？14. 请对文中画线的两句话进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。A. 看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。 B.天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇着水色。15. 阅读下列材料，回答问题材料一 二十四节气是以黄河流域中原地区的气候、物候为依据建立起来的。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋、仲冬四个节气，以后不断地改进与完善；到秦汉年间，二十四节气已完全确立；公元前 104 年，太初历正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。材料二 我国劳动人民在长期的生产实践中总结了二十四节气

12、与天文、气象、农业之间的相互关系。二十四节气反映了天气、季节、寒暑的变化，它本为节令气候的标志，但后来融汇了祭祀、宗教、庆贺、游乐等内容，形成社群性的活动，演变为中华民族节日习俗的组成部分。材料三 有人误认为二十四节气与阴历有关。其实，二十四节气是根据阳历划定的。它根据太阳在黄道(地球绕日公转轨道，也就是太阳周年运动的路线)上的位置及引起地面气候演变的次序，将全年划分为 24 个段落，每段相隔约半个月(15 天)，每一段叫作一个节气。（1） 探究材料一和材料二，写出你的结论。（2） 结合材料三，阅读二十四节气歌，从下列选项中选择正确的节气填在AB处。(只填序号)端午 清明 元旦 冬至 重阳一月

13、小寒接大寒，二月立春雨水连； 惊蛰春分在三月，A谷雨四月天； 五月立夏和小满，六月芒种夏至连； 七月小暑和大暑，立秋处暑八月间； 九月白露接秋分，寒露霜降十月全； 立冬小雪十一月，大雪B迎新年。抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。AB 16. 阅读下面的文字，回答问题当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空

14、是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远， 并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。（1） 从选文中找出一个拟人短语来概括秋雨的特点。（2） “这时候，雨不大出门”一句话的意思是。（3） 说说下面句子在文中的作用。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的

15、妇人，显得端庄而又沉静了。（4） 古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢?答案解析部分1. 【答案】B【知识点】动词；名词；比喻；拟人【解析】【分析】A：正确；B：这句话还运用了拟人的修辞手法，把树人格化。故有误；C：正确；D：正确。故答案为：B【点评】本题考查对句子修辞手法的判断和对词语的词性的辨别。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。词语按照在句子中的作用和意义可分为实词和虚词，实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词，要学会在具体的语境中

16、辨析。2. 【答案】A【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】A：“棱”应读“lng”；B：正确；C：正确；D：正确故答案为：A【点评】本题考查汉字的读音。要注意方言与普通话在声调上面的异同。注意平时学习时多动脑筋，发现自己方言与普通话声调的对应规律，做题的时候用普通话去思考。3. 【答案】D【知识点】常用易错字字音【解析】【分析】A.“咄”应读 du； B.“犷”应读gung；C.“场”应读chn。D 无误。故答案为：D。【点评】 本题考查学生的字音问题。解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，

17、可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。4. 【答案】B【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.“凌”应为“棱”；B 无误；C.“密”应为“谧”；D.“装”应为“妆”。故答案为：B【点评】 本题考查学生辨析字形的能力。写错的原因是由于习惯性误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。5. 【答案】C【知识点】句号；引号；书名号【解析】【分析】A 项，句末句号放到后引号外面；B 项，第一个“端午”后面的句号应为分号；C 正确；D 项，书名号应为双引号。故答案为：C。【点评】 此题考查学生对标点符号的运用能力。熟知标点符号的作用，要在课

18、上下功夫，掌握其知识要点。还要在平时的阅读和写作中注意正确运用，才能相辅相成。要求学生做到既能准确运用标点，又能准确把握其作用。6. 【答案】C【知识点】词语在语境下的含义【解析】【分析】ABD 理解正确。C 造访：前往访问；拜访。故答案为：C【点评】本题考查理解词义的能力。词义的理解方法有：查字典据词定义；分解词素；以旧带新法；词义引申法；想象描述法；看图（画图、实物）理解法；联系上下文解词；联系生活实际解词法；找反义词比较理解法；做动作理解法；换词（找近义词）解词法；运用解词法。7. 【答案】D【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A 资容姿容；B 海锦海绵；C 相缝

19、相逢；D 正确。故答案为：D【点评】本题考查辨析形近字的能力。极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规，这是过去学生考试中出错率最高的字。8【答案】（1）妆 ；莅 ；淅淅（2）B； A【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】（1）化妆（ zhung ）：特指生活化妆，用脂粉等妆饰品修饰容颜。莅临（ l ）：来到；来临，多用于贵宾。淅淅（ x ）沥沥： 一般指小雨落下的声音。故答案为：妆 ；莅 ；淅淅 。（2）吝（ ln ）啬： 过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。瓢泼： 像用瓢勺泼水。通常形容雨

20、大。故答案为：B，A【点评】（1）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。（2）本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易误读的字音。9【答案】（1）我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我?（2） 风调雨

21、顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪；雷声大，雨点小。听风就是雨（3） 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。；志南和尚；绝句；欲湿，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景， 又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；语言生动；语言连贯；作家作品；俗语【解析】【分析】（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合。本题要求用拟人的修辞手法以雨“的身份导入雨的诉说这一话题。 因此，这一 开场白要注意说话者的身份不是主持人自己，而应该用“雨”的口吻来写；抒写时要运用拟人的修辞手法；要围绕着“雨的诉说”话题展开；此外还应做到语言表达得体， 规范；表述准确，有

22、条理。( 2 )要求学生积累相关知识，运用相关知识作答即可。注意不要写错别字。(3)诗人不从正面写花草树木，而是把春雨春风与杏花、杨柳结合，展示神态，重点放在欲湿、不寒 二词上。欲湿，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕。不寒二字，点出季节，说春风扑面，带有丝丝暖意，连缀下面风吹动细长柳条的轻盈多姿场面， 越发表现出春的宜人。这样表达，使整个画面色彩缤纷，充满着蓬勃生气。诗人扶杖东行，一路红杏灼灼， 绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉有一丝儿寒意，这是耐心惬意的春日远足。 故答案为：我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的

23、足音，花草荡漾出陶醉的笑意。我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知你是否读懂了我?成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪。俗语：雷声大，雨点小。听风就是雨沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句。欲湿，表现了蒙蒙细雨似有若无的情景，又暗表细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，花显得更加娇妍红晕的特点。【点评】本题要求设计一段开场白，要明白开场白的组成，一般应由自我介绍（看情况而定），活动名称、目的意义，内容简介，活动程序安排，引出活动向下进行的话等几部分组成。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体

24、验生活，多了解传统文化，多积累有关雨的名言警句、成语、俗语等，这是解答这类题的关键。本题考查对诗句的积累和赏析。默写的时候，不要出现错别字，赏析时，应先通读全诗，理清诗意； 然后细读相关语句，提取相关信息；最后结合诗歌的写法，筛选并整合其相关信息有针对性地作答即可。10【答案】（1）热烈（2） 争先恐后（3） 干巴【知识点】近义词；词语的使用（搭配）【解析】【分析】（1）热情：具有强烈感情、激情或热心的特点的。热烈： 形容情绪高昂、激动。热闹： 指喧闹繁盛。根据语境分析，夏天的雨也有夏天的特点，夏天的特点就是非常的热，太阳火辣辣地照着。故选用“热烈”。（2） 你争我抢：形容很多人竞争，竞争很激

25、烈，互不相让。争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。激情满怀： 一腔热血做某件事。根据语境，这里写杂草争着向上生长，故选“争先恐后”。（3） 干净： 没有尘土、无污染、无污垢 。干巴： 失去水分而收缩或变硬。枯萎：干枯萎缩；干枯萎谢。结合语境分析，这里形容的是冬天的雨，冬天的雨几乎没有春夏秋冬那样富有色彩，就像花一样干巴了。故答案为：热烈；争先恐后；干巴【点评】本题考查辨析近义词的能力，辨析近义词可以从感情色彩、适用范围、词语搭配、语体色彩等方面进行辨析。这样的题，可以用排除法，排除不太恰当的词语，剩下的就是正确答案了。11【答案】作者抓住夏天淋雨的感觉，使用第二人称，仿佛是在跟淋雨的人面对面地交流

26、，让人有一种身临其境的感觉，形象地写出了人们对夏雨的盼望与喜爱。【知识点】记叙人称【解析】【分析】本题注意结合文句“雨中”对象来加以分析。第二人称可以快速让作者融入到角色中去，而且调动作者感情到文章中；同时在感情的抒发上变得更为方便，让读者立马有一种和作者直接对话的感觉， 因而也会让写作变得真实，增强情感，读起来更为亲切。故答案为：作者抓住夏天淋雨的感觉，使用第二人称，仿佛是在跟淋雨的人面对面地交流，让人有一种身临其境的感觉，形象地写出了人们对夏雨的盼望与喜爱。【点评】本题考查第二人称的表达效果。第二人称，会给读者一种很亲切的感觉，而使用了拟人的手法之后，就会让原本不是人的东西变得人格化，这样

27、所描写的事物也会变得更为活跃，最终语言的形象力被加强。【答案】12作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦之情做充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。13甜美、滋润；来得快，去得也快。14A.运用拟人的修辞手法，形象地写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。 “爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。通过对比，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。B. 运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。运用比喻的

28、修辞手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；拟人【解析】【点评】（1）本题考查对铺垫的写法的理解掌握。“铺垫”是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染，或进行陪衬。换言之，铺垫是为主要情节蓄积(酝酿)的过程，既能增强情节张力，又能制造悬念，使情节具有合理性。记叙文通常需要对“事情的经过、情节的高潮、人物的性格、特定的场景”等内容作必要的叙述和描写。为了表达需要，有时会采用铺垫手法。（2） 本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题

29、范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。（3） 本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数

30、词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为 xx 词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。12. 第 3-6 段都在写春雨总不来，人们眼巴巴盼望春雨的情景：第 3 段写天空的变化风的变化，但雨不来，第 4 段写地面的变化，第 5 段写地面越来越干，有尘土了，第 6 段地里的麦苗泛黄了，都

31、在表明盼雨，已在说明春雨的重要，为后面春雨来了人们的喜悦作铺垫。故答案为： 作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦之情做充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。13. 第 7 段写春雨的甜蜜、滋润，第 8 段写春雨来得快。第 12 页 共 12 页故答案为：甜美、滋润；来得快，去得也快。14A 句：“爬”是人的动作，故是拟人修辞，“爬”字写溪水流进田里的缓慢，突出人们希望溪水流快一点的焦急，B 句，把雨后的天空比成如刚擦过的镜子，把地上到处洇着水色，比成刚落笔的图画，生动形象地写出了雨后天空的明净和大地美丽，表达作者对春雨的喜爱和赞美。故答案为： A.运

32、用拟人的修辞手法，形象地写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。 “爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。通过对比，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。B.运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。15. 【答案】（1）二十四节气的发展过程体现了我国劳动人们的智慧。（2）；【知识点】材料探究；节气【解析】【分析】 “远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋、仲冬四

33、个节气，以后不断地改进与完善； 到秦汉年间，二十四节气已完全确立；公元前 104 年，太初历正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置”“我国劳动人民在长期的生产实践中总结了二十四节气与天文、气象、农业之间的相互关系”都说明了二十四节气的发展过程体现了我国劳动人们的智慧。 二十四节气即：立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑， 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。 根据后面的“谷雨”可知A 处应填清明。根据前面的大雪可知 B 处应填冬至。故答案为： 二十四节气的发展过程体现了我国劳动人们的智慧。【点评】本题考查对材

34、料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出， 利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。本题考查对二十四节气的积累。解答此题的关键在于积累，没有积累，答题的准确性就无从谈起。16. 【答案】（1）端庄而沉思（2） 秋天不经常下雨（3） 作者将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。（4） 因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；拟人；体会作者情感态度【解析】【分析】“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”中的“

35、端庄而沉静”既运用了拟人手法，也概括了秋雨的特点。 “这时候，雨不大出门”运用了拟人的修辞手法，雨不大出门就是不经常下雨。“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”，这句话把秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲，生动形象地表现了秋雨端庄沉静的特点。秋天是收获的季节，成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。人们当然不希望下雨，秋雨也仿佛懂得人的心思，不像夏天的雨那样说下就下。即使下雨，也要选夜晚的时间。这是多么让人动情的雨啊！此时，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!故答案为：端庄而沉思秋天不经常下雨作者将秋雨比作刚出嫁生了

36、孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。【点评】本题考查理解与概括文章内容的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。本题考查对文章重点语句的理解。一定要把词语放入文句或具体的语境之中去解读，切忌断章取义。本题考查从内容和作用的角度赏析句子。结构作用有：总领全文，开启下文。承上启下，引起下文， 为下文作铺垫。总结全文，突出中心，深化主题。内容上的作用有：突出了品质，表达了作者情感等。本题考查概括作者的感情态度的能力。此考点一般包括两方面的内容：一是对整篇文章思想感情的理解；二是对重点语句的感情的理解。这是现代文阅读的重要考点，主要考查对文章主题思想和作者情感态度的领悟。