部编版七年级上册语文《走一步再走一步》同步拔高练习试题（含答案）

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1、部编版七年级上册语文14走一步，再走一步同步拔高练习试题一、积累运用1. 阅读下面的文字，回答问题。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽喳了一下， 然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。下列表述有误的一项是（）A从感情色彩看，“骄傲”为贬义词。B“底部”和“臂弯”是名词。C“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”就不是。D“迈”“踩”“扑”是动词。2. 下列词语书写完全正确的一项是（A反胃逼迫警告）气喘噓噓B. 冒险雀斑粉粹C. 杂乱臭椿边缘D. 绕道嘲笑牢记浑身发抖天旋地转犹豫不绝3. 下列词语都是形容词的一项是（A悠

2、闲激动凌乱）忙碌B. 弯曲高尚应该C. 纯粹强壮外边D. 静谧滚烫恍惚苍白抽噎佩服4. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）周围一片，我趴在岩石上，神情害怕和疲劳已经让我麻木。内德说：“你可以留下来，如果你想的话。”A安静恍惚嗤笑B寂静恍惚嘲笑C安静模糊嗤笑D寂静模糊嘲笑5. 下列对课文理解不正确的一项是（）A. 走一步，再走一步是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。B. 诫子书是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切第 10 页 共 9 页的期望。C. 狼的作者蒲松龄，字

3、留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，著有文言小说集聊斋志异。D. 毛泽东同志在纪念白求恩一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。二、综合性学习6. 根据下面提供的情境，回答两个问题。你的好朋友小明，早上到校后，没有完成老师布置的抄写作业，以下是可能存在的做法：A 你火急火燎地跑到办公室，向班主任汇报小明没有完成抄写作业这一情况。B 你把小明拉到一边，小心翼翼地询问小明没有完成作业的原因。C 你当着全班同学，大声地说，小明没有完成作业，是个大逆不道的败类。D 你蹑手蹑脚地走到小明跟前，小声告诉小明：“你中午休息时抓紧时间把作业补上。我不会告诉老

4、师你没有完成作业。”（1） 四个选项中，画线词语使用不恰当的一项是（）（2） 如果你是语文课代表，真的遇见了这样的事情，你的做法是（） 。三、现代文阅读阅读匀速奔跑我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。一天下午下班后，我按照惯例驱车来到学校体育场。这会儿，体育场上的人已有不少。我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单地做了几组热身运动之后，便开始跑了起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。可是，当我跑到第二圈的时候开始气喘吁吁，脚步也随之慢了下来。我又胖了，我的体力变得比以前更容易透支。此时，一个身穿玫红色紧身背心和黑色运动裤的姑娘从我身边擦肩而过

5、，速度不快，但跑得很有节奏。我心想，自己怎么也不能让个姑娘给超了。于是心一横，我紧赶几步，向前冲刺 50 米，很轻松地把姑娘甩在后面。可我有限的体力维持不了快速奔跑，慢慢地，我紧赶的步伐又缓下来，一边双手掐腰喘着粗气，一边半走半跑挪着步子。正当我决定停下来慢走一圈时，红衣姑娘又一次从我身边跑了过去，还是那个速度和节奏。“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你”我心里不屑地盘算着。接下来，我开始一边走一边观察跑道上三三两两的人群。他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不经心。跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的体力、耐力和速度暴露无遗，并

6、将你的性格通过跑步的姿势和面部神态展露给别人。约莫走了两分钟，我觉得自己喘得不再那么痛苦，体力好像恢复一些，决定继续跑。我不由得寻找那位刚刚超过我的红衣姑娘，心想这会儿我一定要赶上她。往前方扫了一眼，我没看到她。我想她大概已经跑完回去休息了。结果，就在此时，一道红光从我的右侧闪过。没错，就是那个红衣姑娘，她又一次超过我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。我开始寻找各种看似冠冕堂皇的理由，来解释自己追赶不上红衣姑娘的原因。但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远都追不上。匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，然后在相对较长的一段时间里

7、按照这个节奏去掌控自己。当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。7. 阅读全文，概括文章内容，填写下表。(文/河城子，摘自知识窗)情节心情充满信心首次被超越再次被超越最后被超越放弃8. 选文中的“我”是一个怎样的人？9. 请解释标题“匀速奔跑”的含义。10. 结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。一道红光从我的右侧闪过。我开始寻找各种看似冠冕堂皇的理由。11. 文章第段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。阅读下文，完成小题走一步，再走一步（节选）时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太

8、阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始隆临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情 hung h，害怕和疲劳已经让我麻木， 我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声，爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来， 即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来，”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会掉死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不

9、，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多选，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。我慢慢地挪动了一下，“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到，不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。” 爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的

10、右脚，慢慢地往下，这就是你要做的，只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。12看拼音写词语：hungh13. 分析第段中划线句中景物描写的作用。14. 阅读选文，分条概括爸爸指导“我”下山经过。爸爸远远地站着，。爸爸用手电指着突出的石头，。爸爸要求“我”，。15. 阅读选文，以下理解正确的是（）A. 标题是为突

11、出“我”只需走两步就能脱险了。B对爸爸救“我”脱险，“我”始终未曾怀疑。C对话描写突出了爸爸并不担心“我”的安危。D爸爸教“我”着眼当下，才能最终达成目标。答案解析部分1. 【答案】A【知识点】动词；名词；贬义词；褒义词【解析】【分析】A：从感情色彩看，“骄傲”为褒义词。BCD 无误。故答案为：A【点评】本道题考查现代汉语词性。解答本题需要学生了解相关的现代汉语词性，并注意个别词语的特殊用法，结合具体语境进行分析。2. 【答案】C【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A：气喘噓噓气喘吁吁B：粉粹 粉碎C：全部正确。D：犹豫不绝犹豫不决故答案为：C【点评】本题考查学生辨析字

12、词的能力。辨析的字词多为容易混淆的同音字、形近字、音近形异字。平时注意多多积累。3. 【答案】A【知识点】形容词【解析】【分析】A：都是形容词B：应该（能愿动词）C：外边（名词）抽噎（动词）D：佩服（动词） 故答案为：A【点评】本道题考查现代汉语的形容词性。判断词性，可根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 4【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】“安静”与“寂静”相比，“寂静”程度更深，所以一空应为“寂静”；从习惯搭配的角度来说， “恍惚”一般与“神情”搭配，“模糊”一般与“神志”搭

13、配，所以二空应为“恍惚”；“嗤笑”与“嘲笑”相比，“嗤笑” 的词义比“嘲笑”重，而这里讽刺意味比较轻，所以三空应为“嘲笑”。故答案为：B【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。5. 【答案】B【知识点】其他常识；狼；走一步，再走一步；纪念白求恩；诫子书；作品的基本内容【解析】【分析】B：诸葛亮是三国时期蜀国政治家，不是“吴国政治家”。故答案为：B【点评】本道题考查学生对文学常识及文章内容的理解与辨析能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主

14、要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。6. 【答案】（1）C（2）B 或D【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】（1）大逆不道，逆：叛逆；道：指封建道德；不道：违反封建道德。旧时统治阶级对破坏封建秩序的人所加的重大罪名。故词语使用不当。（2）A 项“你火急火燎地跑到办公室，向班主任汇报小明没有完成抄写作业这一情况”。做法有误，只能使事件扩大话，无助于解决问题。B 项“小心翼翼地询问小明没有完成作业的原因”此句比较得体。询问原因有助于解决问题

15、，态度上也恰到好处。D 项“你蹑手蹑脚地走到小明跟前，小声告诉小明”，也是一个比较得体的做法。态度和蔼，方法得当，有助于小明完成学习任务。故答案为：（1）C（2）B 或D【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。答题时应注意，养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。（2）本题考查探究和见解。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行选择。【答案】7开始奔跑；不

16、服输；不屑8. 不服输，缺少毅力，善于反思。9. 含义有两层：找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里，按照这个节奏去奔跑；掌控自己，持之以恒地去做一件事情。10. “闪”写出了红衣姑娘奔跑速度之快。“冠冕堂皇”在句中的意思是：为跑步追不上红衣姑娘而寻找合适的借口。这个词写出了“我”不愿面对现实的心理。11. 写三三两两的人群的表现，说明跑步可以暴露人的体力、耐力、速度和性格；从反面衬托红衣姑娘的坚韧意志；突出本文中心。【知识点】文章标题及其作用；文章脉络；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关 键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点【解析】【点评】（1）本道题

17、考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。（2） 本道题考查对文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求语言简洁，学会抓住人物的各种刻画手法分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。（3） 此题考查理解文章题目的含意和分析题目作用的能力。题目的含意要结合文章主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。（4） 本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。（5）

18、本道题考查文章细节的理解。通读文章，根据文章内容、人物形象、主题等分析理解。文章对人物的描写，最终都是为表现人物性格特质、突出文章中心服务。7. 第一空：根据第二段中的“我换上运动装，戴好耳机，听着富有激情的音乐，简单地做了几组热身运动之后，便开始跑起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。”可得：热身后起跑。第二空：根据第三段中的“我心想，自己怎么也不能让一个姑娘给超了”可得：心有不甘。第三空：根据第五段中的“我心里不屑地盘算着”可得：心生不屑。故答案为：开始奔跑；不服输；不屑8. 根据第一段中的“一天下午下班后，我按照惯例来到学校体育场。”可知我是一个有上进心的人，利

19、用下班时间锻炼身体。根据第三段中的“我心想，自己怎么也不能让一个姑娘给超了。于是心一横，我紧赶几步，向前冲刺 50 米，很轻松地把姑娘甩在后面“可知我是一个不轻言失败的人，一定要超过那个姑娘。根据第八段中的“但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远都赶不上。”和第九段、第十段中我由此事生发出的思考可知，我是一个敢于自我反省，善于思考的人。故答案为：不服输，缺少毅力，善于反思。9. 联系文本内容可知，题目的表面义指的是我在一所大学的操场跑步时，遇到了一位红衣姑娘在跑道上匀速奔跑。联系文本主旨，结合第九段中的“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，然后在

20、相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己”可知，题目的深层义指的是在人生之路上， 我们要找到并掌控自己的节奏，这样才能走出自己美好的人生之路。故答案为：含义有两层：找到属于自己的节奏，在相对较长的一段时间里，按照这个节奏去奔跑； 掌控自己，持之以恒地去做一件事情。10. “闪”字表现了红衣姑娘速度之快。联系前文，我本来认为“她大概已经跑完回去休息了”，她的再次出现让我惊奇。联系后文，正是这位姑娘最后一次超过我，才引出了下文我为自己找借口，最终明白了一个道理。冠冕堂皇：形容外表庄严体面的样子（含贬义）。在句中表示的是因为红衣姑娘第三次超过了我，我实在无力追赶。于是就给自己找出了一些看似正面客观

21、的理由。联系后文，引出了我的自我反省。故答案为：“闪”写出了红衣姑娘奔跑速度之快。“冠冕堂皇”在句中的意思是：为跑步追不上红衣姑娘而寻找合适的借口。这个词写出了“我”不愿面对现实的心理。11. 第五段中的“他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不经心”是跑道上其他人的表现，他们的表现与小姑娘的表现形成了鲜明的对比。侧面衬托了红衣姑娘坚持不恍然不懈，匀速奔跑，跑步时间长。联系第九段中的“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的节奏，然后在相对较长的一段时间里按照这个节奏去掌控自己”可知，红衣姑娘之所以能有这种表现，是因为她能掌控好自己的节奏，进

22、而掌控自己，获得胜利。故答案为：写三三两两的人群的表现，说明跑步可以暴露人的体力、耐力、速度和性格；从反面衬托红衣姑娘的坚韧意志；突出本文中心。【答案】12恍惚13. 用“影子在慢慢拉长”突显出“我”内心焦虑，困在悬崖上度日如年。“太阳已经没在。树梢下”表现出夜幕降临“我”感到无助又无奈的绝望心理。14. 用手电筒照着我，安慰“我”；要“我”迈一小步到最近的岩石；不要往下看，走好第一步15D【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合 文中信息；自然环境描写【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字

23、音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。（2） 本道题考查景物描写的作用。景物描写的作用有：交代故事发生的环境与时代背景。渲染气氛，烘托人物心情，表现人物的心理。展示人物性格，刻画人物形象。借景抒情，抒发作者的思想感情。景物描写有时也起到推动情节发展的作用。（3） 本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。（4） 本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣

24、摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。12. 恍惚（hungh）：意思是迷离，难以捉摸；迷茫；心神不宁。故答案为：恍惚13. 分析句中景物，“影子在慢慢拉长”说明时间正在不断流逝，“我”在悬崖上停留越久，心里也就越焦虑， 这困在悬崖上的时间是度日如年般漫长。“太阳已经没在西边低矮的树梢下”说明太阳下山了，夜幕将要降临，黑夜比白天更能给人以凄凉、绝望的感触，所以此时此刻，我的心里应该是既无助又无奈的绝望心理。据此整理答案回答即可。故答案为：用“影子在慢慢拉长”突显出“我”内心焦虑，困在悬崖上度日如年。“太阳已经没在。树梢下”表现出夜幕降临“我”感到无助又无奈的绝望心理。14. 第一空：根据题目“

25、爸爸远远地站着”定位到文中第段，由“他用手电筒照着我”和“他用非常正常的、安慰的口吻”可知，爸爸先是用手电筒照着我，安慰“我”。第二空：根据题目“爸爸用手电指着突出的石头”定位到文中第段，由“看着手电光指的地方”和“光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头”可知，爸爸是耐心地指导我，要“我”迈一小步到最近的岩石。第三空：根据题目“爸爸要求“我”定位到文中第段，由“不要担心接下来的事情，也不要往下看“和“先走好第一步”可知，爸爸让我不要往下看，走好第一步。故答案为：用手电筒照着我，安慰“我” ；要“我”迈一小步到最近的岩石；不要往下看，走好第一步15A. 标题“走一步，再走一步”是为了说明只有一步一步地往下走，我才可以顺利地走下山崖。并非走两步就能脱险；B. 分析文中第到段，由“即使他爬上来了，又能怎样”“我不行！我会掉下去的！”太远了，太困难了！”等句子可知，“我”对“爸爸”救我脱险是有过多次怀疑的；C. 对话描写并不是爸爸不关心“我”的安危，而是非常关心“我”的安危，所以父亲才会竭力保持平静，用“非常正常的、安慰的口吻”来安抚“我”的情绪，并耐心地引导“我”一步一步地平安爬下悬崖。所以本项表述错误；D. 理解正确。故答案为：D