外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4《Fun with numbers》单元整体教学设计及反思

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1、外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 4Fun with numbers单元整体教学设计及反思一、教材分析Fun with numbers这个单元是外研版（三起）小学英语三年级上册的第四单元，在整个教材体系中起着重要的作用。本单元主要包括以下几个部分：（1）Listen and point. 通过听录音并指出相应的数字，让学生熟悉数字的发音和认读。（2）Listen and say. 呈现了一些关于数字的句型，如 “How many.?”“There are.” 等，帮助学生学会用英语询问和描述数量。（3）Look and say. 提供了一些图片，让学生根据图片内容进行对话练习，

2、巩固所学的数字词汇和句型。（4）Count and say. 让学生通过数数的活动，进一步掌握数字的表达。（5）Listen and repeat. 通过儿歌的形式复习本单元的重点内容，增强学生的学习兴趣。本单元的教材特点包含以下内容：（1）以学生为中心，注重培养学生的语言运用能力。教材中的活动设计贴近学生的生活实际，让学生在真实的情境中学习和运用英语。（2）内容丰富多样，形式活泼有趣。教材中不仅有听、说、读、写等多种语言技能的训练，还有歌曲、游戏、手工制作等活动，激发学生的学习兴趣。（3）注重跨学科融合。本单元将英语学习与数学学科相结合，让学生在学习英语的同时，巩固数学知识。通过本单元的学习

3、，学生将进一步巩固数字的表达，同时学会运用数字进行简单的交流和描述。本单元的内容与日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。二、教学目标（一）知识目标（1）能听懂、会说、认读数字 1-10：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。（2）能听懂、会说句型 “How many.?”“There are.” 并能在实际情境中运用。（3）能理解并演唱儿歌Ten little Indians。（二）能力目标（1）能够准确地听、说、认读所学的数字词汇，并能用英语描述物品的数量。（2）能够运用所学的句型进行简

4、单的对话交流，提高语言表达能力。（3）通过数数活动和歌曲演唱等活动，培养学生的观察力和记忆力。（三）情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）让学生感受数字的魅力，培养学生的数学思维。（3）通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。三、教学重难点（一）教学重点（1）掌握数字词汇 1-10：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。（2）运用句型 “How many.?”“There are.” 进行询问和描述数量。（二）教学难点（1）准确发音一些数字词汇，如 three, seven 等。（2）在实际情境中

5、灵活运用所学的数字词汇和句型进行交流。四、学生情况分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇心和求知欲。在前三个单元的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，为本单元的学习奠定了一定的基础。TM具有较强的模仿能力和记忆力，但他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力还比较薄弱，需要教师在教学过程中进行引导和培养。这个阶段的的学生活泼好动，喜欢游戏和活动。他们对数字比较熟悉，因此在教学中可以利用这一特点，采用丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣。五、教学策略（一）情景教学法通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运

6、用英语。例如，在教学数字词汇时，可以利用教室里的物品或学生的文具等进行教学，让学生更加直观地感受数字的意义。（二）游戏教学法设计各种有趣的游戏活动，如 “数字接龙”“猜数字” 等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。（三）合作学习法组织学生进行小组活动，如小组对话、小组数数等，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的语言表达能力和动手能力。（四）多媒体教学法利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强教学的趣味性和直观性。六、教学准备教师准备（1）制作多媒体课件，包括图片、视频、音频等教学资源。（2）准备数字卡片、计数器、实物等教学道具。（3）设计教学活动和游戏，编写

7、教案。学生准备（1）准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。（2）预习本单元的内容。七、教学过程（分三个课时）第一课时教学环节教学内容设计意图导入新课（1）播放一首关于数字的儿歌，如Ten little Indians，让学生跟着音乐一起唱。（2）提问学生：“What numbers can you hear in the song?”通过播放儿歌，激发学生的学习兴趣，引导学生关注数字，为新课的学习做好铺垫。学习新单词（1）利用多媒体课件展示数字 1-10 的图片，依次教授单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。（2）带

8、领学生朗读单词，注意纠正发音。（3）采用 “闪卡” 游戏，快速展示数字卡片，让学生说出相应的数字单词。（4）玩 “数字蹲” 游戏，将学生分成不同的数字小组，如数字 1 小组、数字 2 小组等，每个小组代表一个数字。教师说一个数字，对应数字小组的学生蹲下并快速说出该数字的单词。通过图片展示和多种游戏活动，让学生直观地认识数字，掌握数字词汇的发音。句型练习（1）教师拿出一些铅笔，问学生：“How many pencils are there?” 引导学生回答：“There are.pencils.”（2）教师用同样的方法，拿出不同数量的物品，让学生练习句型 “How many.?”“There a

9、re.”（3）小组活动：学生拿出自己的文具，互相询问和回答物品的数量。通过实物演示和小组活动，让学生学会运用句型询问和描述数量。课堂小结（1）回顾本节课所学的数字词汇和句型。（2）表扬表现优秀的学生。帮助学生巩固所学知识，增强学生的学习自信心。布置作业（1）用英语向家人描述身边物品的数量。（2）制作一张数字卡片，并用英语写上数字的名称。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力。第二课时教学环节教学内容设计意图复习导入（1） 播放上节课学习的儿歌Ten little Indians，让学生一起跟唱。（2）教师拿出一些数字卡片，随机抽取一张，让学生说出卡片上的数字单词。通过儿歌和

10、卡片复习，巩固上节课所学的数字词汇，激发学生的学习兴趣。对话练习（1） 教师利用多媒体课件展示一些图片，如苹果、香蕉、气球等，让学生两人一组进行对话练习，运用句型 “How many.?”“There are.” 描述图片中的物品数量。（2）请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。（3）玩 “数字接力” 游戏，第一个学生说出一个数字，第二个学生接着用英语说出比这个数字大 1 的数字，依次进行，看哪个小组能坚持最久。通过对话练习和游戏活动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。拓展练习（1）教师拿出一个计数器，让学生观察计数器上的数字，并用英语进行描述。（2）小组活动：学生分成小组，每个小组一

11、个计数器，小组成员轮流拨动计数器，并用英语描述计数器上的数字。通过拓展练习，让学生进一步熟悉数字的表达，培养学生的观察力和语言表达能力。课堂小结（1）总结本节课所学的内容，包括对话练习和拓展练习中的重点句型和词汇。（2）强调在描述数量时，可以用 “There are.” 句型，也可以用具体的数字来表达。帮助学生梳理所学知识，明确学习重点。布置作业（1）用英语描述自己书包里的物品数量。（2）和家长一起玩 “猜数字” 的游戏，用英语进行交流。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力和亲子互动。第三课时教学环节教学内容设计意图复习导入（1） 教师用英语提问学生：“Whats you

12、r favourite number?” 引导学生回答自己喜欢的数字。（2）教师拿出一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字单词，复习数字词汇。通过提问和卡片复习，巩固数字词汇，为新课的学习做好准备。手工制作（1） 教师展示一些用彩色纸制作的数字卡片，激发学生的兴趣。（2） 教师讲解制作方法，学生用彩色纸制作自己喜欢的数字卡片。（3） 在制作过程中，开展 “数字寻宝” 游戏，教师说出一个数字，学生在自己制作的数字卡片中找到这个数字并高高举起。（4）学生制作完成后，用英语向同桌介绍自己的数字卡片，包括数字的名称和意义。通过手工制作和游戏活动，培养学生的动手能力和语言表达能力，同时让学生在制作过程

13、中感受数字的魅力。歌曲演唱（1） 教师播放儿歌Ten little Indians，让学生一起跟唱。（2） 教师带领学生用动作表演儿歌，增强学生的学习兴趣。（3）小组比赛：各小组分别演唱儿歌，评选出最佳表演小组。通过歌曲演唱和比赛活动，巩固所学知识，提高学生的音乐感知能力和团队合作精神。课堂小结（1） 回顾本节课的手工制作和歌曲演唱活动，总结学生的表现。（2）强调数字在我们生活中的重要性，鼓励学生用英语描述身边的数字。帮助学生总结学习成果，增强学生的学习自信心和审美能力。布置作业（1） 用彩色纸制作一个数字拼图，送给自己的好朋友，并用英语写上祝福语。（2）用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的数字

14、和原因。通过作业，让学生在实际生活中运用所学知识，表达自己的情感和想法。八、板书设计Unit4 Fun with numbersWords: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, tenSentences: How many.? There are.九、教学反思成功之处（1）教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的年龄特点和认知水平。通过图片、视频、游戏、手工制作等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。（2）注重语言的实际运用，通过创设真实的情境和开展小组活动，让学生在实际情境中运用所学的数字词汇和句型进

15、行交流，提高了学生的语言表达能力。（3）教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和小组比赛等形式，让学生在合作中学习，在竞争中进步。（4）板书设计简洁明了，重点突出，有助于学生掌握本单元的重点内容。不足之处（1）在教学过程中，对一些发音较难的数字词汇，如 three, seven 等，还需要进一步加强发音指导，确保学生能够准确发音。（2）在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要教师更加关注这些学生，及时给予鼓励和指导，提高他们的参与度。（3）在教学时间的安排上还不够合理，有些环节时间过长，导致后面的环节时间比较紧张。需要进一步优化教学过程，合理安排教学时间。总之通过本单元的教学，学生对数字词汇和句型有了较好的掌握，提高了语言表达能力和合作学习能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语学习的乐趣。第 12 页 共 12 页