统编版(2024年新版)道德与法治七年级上册第一单元《少年有梦》单元整体教学设计
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1、统编版(2024年新版)道德与法治七年级上册第一单元少年有梦单元整体教学设计单元教学设计单元名称少年有梦1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求,简述本单元学习对学生核心素养发展的价值;简要说明教学设计与实践的理论基础)根据义务教育道德与法治课程标准(2022年版),本单元教学应围绕以下核心素养展开:政治认同:培育学生的政治认同,有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观,坚定正确的政治方向,初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增进中华民族价值认同和文化自信,有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。健全人格:正确认识自己、悦纳自己
2、是编织少年梦想的重要依据;学习成就梦想,学会学习、善于学习,学会合作,能够让我们主动适应社会环境,发现机遇和挑战,确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标,养成积极的心理品质,提高适应社会和新环境的能力。责任意识:从规划自我发展开始,把个人梦想和时代紧密结合,培养责任意识和担当精神,自觉承担对社会和国家的责任,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。在具体教学过程中,教师应注重将上述核心素养融入教学设计和活动安排中,通过多样化的教学方法和手段,使学生在学习过程中逐步形成并提升这些核心素养。本单元以“少年有梦”为主题,旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发,更好的开启初中生活,正确认识自我,编织
3、人生梦想,让自己成为“有梦少年”。通过本单元的学习,引导学生理解梦想的重要性,结合个人兴趣爱好和社会需要,树立远大的人生目标,为实现这些目标而努力学习,并将个人梦想与国家命运联系起来,培养对国家和社会的责任感,增强民族复兴的使命感,培育学生政治认同和责任意识。同时引导学生关注发展中的自己,正确地认识自己,欣赏自己、接纳自己,并不断完善自我,形成健康的自我概念和积极进取的生活态度,形成健全人格。本单元的教学设计聚焦学生政治认同、健全人格、责任意识等核心素养的培育。根据发展心理学理论,依据初中生的心理发展特点,设计适宜的教学活动,促进学生身心健康成长,形成健全人格;依据建构主义学习理论,通过互动和
4、实践建构知识,让学生在主动探索和交流中学习;根据社会学习理论和深度学习理论,教学设计中包含角色扮演、情境模拟等活动,让学生在模拟的社会环境中学习道德与法治知识,鼓励学生深入理解学习材料,通过批判性思维和问题解决,达到深层次的理解。学生在学习中,不仅获得知识和技能,更重要的是形成正确的价值观和人生观,为成为有理想、有本领、有担当的时代新人。2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实,设计单元学习目标,明确重点和难点)根据义务教育道德与法治课程标准(2022年版)和本单元的教学内容及学情分析,制定以下单元学习目标:通过游览、走访等方式熟悉初中校园
5、,了解校园文化,增强对学校的认同感和归属感。通过教材“探究与分享”和“阅读感悟”活动,了解中学时代的独特意义,懂得中学生活对个人一生成长的重要性,了解规划的含义,树立规划意识,学会规划自己的初中生活,努力实现自己的目标。通过绘制“自画像”和“猜一猜”活动,感知认识自己的重要性,掌握认识自己的方法和途径。通过解决在生活中的实际问题,学会接纳和欣赏自己,通过探索未知区,发掘自己的潜能,不断提升能力。通过身边榜样任务成长历程的分析、认识学习的意义,在解决学习实际问题中,掌握学习的方法,学会有效学习,正确认识学习,知道为实现梦想而学习的要求,要在学习中自觉实现自身价值,将个人命运与国家社会发展联系起来
6、,认同为民族复兴而学习。通过梦想之旅-航天梦、奥运梦的追梦故事讲述活动,激发追梦情怀,确立符合国家需要和自身实际的志向,学会规划自己的目标并制定具体的行动计划,将个人梦与中国梦紧密联系在一起,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。重点: 适应初中生活:帮助学生快速适应初中生活,明确学习目标和任务。 认识自我:引导学生正确认识自己的优点和不足,学会接纳并努力完善自己。 树立并实现梦想:理解梦想的意义和实现路径,明确个人梦想并学会制定实现计划。难点: 自我认知的深入性:如何引导学生深入进行自我认知并真正接纳自己是一个难点。需要教师采用多样化的方法和手段来激发学生的自我反思能力。 梦想与现实的结合:帮助
7、学生理解梦想与现实之间的关系,学会将梦想转化为实际行动是另一个难点。需要教师提供具体的指导和支持。3.单元整体教学思路(介绍单元整体教学实施的思路,包括课时安排、教与学活动规划,以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等) 本单元以核心任务“制定个人初中成长规划书”驱动,以“少年有梦”为核心主题,精心设计了适应初中生活、认识自我、树立并实现梦想三个循序渐进、相互关联的教学板块,旨在为学生构建一个全面而深入的成长框架。在这一单元的学习中,学生不仅将学会如何应对新环境的挑战,更将在自我认知与梦想追求的道路上迈出坚实的一步。通过探究初中生涯规划任务,了解初中生活新变化、规划初中生活 全
8、面正确认识自己、做更好的自己 学会学习、做有梦少年,结合社会发展、国家需要和个人实际制订个人生涯发展规划,培养学生具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感,落实培育学科核心素养,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。炼提单元大概念:少年有梦核心任务:个人初中成长规划书分解子任务三:梦想始于足下学习成就梦想子任务二:正确认识自我做更好的自己子任务一:开启初中生活规划初中生活核心素养总目标阶段目标重难点任务内容课时达成评价任务活动开启初中生活奏响中学序曲1了解我们对初中生活充满期待,理解初中生活是成长的礼物,掌握怎样正确应对初中生活。通过创设情境、案例分析等手段,理解初中生活是成长的礼物,掌握怎样
9、正确应对初中生活。组织学生小组合作探究等活动,培养学生珍惜初中生活的情感。规划初中生活1了解规划的含义,理解为什么要规划初中生活,掌握如何规划初中生活。通过创设情境,引导学生了解规划的含义,理解为什么要规划初中生活。通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所收获和感悟。正确认识自我认识自己1理解为什么要正确认识自己,掌握如何正确认识自己,成为更好的自己。利用创设的情境,通过参与讨论、争论、辩论,理解为什么要正确认识自己。通过生活实例,如何正确认识自己,成为更好的自己。做更好的自己1理解为什么要做更好的自己,掌握如何做更好的自己。利用创设的情境,通过参与讨论、争
10、论、辩论。倡导自主探究、自主交流,面对在认识自我中的困惑,获得感性认识和理性认识。梦想始于足下做个追梦少年1了解梦想的含义,理解为什么要有梦想,掌握少年梦想的特点。运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,通过探究合作来解决问题。通过生活实例,让学生体验拥有梦想的快乐,培养自信自强品格。学习成就梦想1理解为什么要学习,掌握如何学习。运用多媒体、学生小组活动,让学生发挥课堂的主体作用,探究合作来解决问题,在探究过程中理解“理解为什么要学习,掌握如何学习。”4.单元教学方法策略分析(介绍单元整体教学实施的教学策略,包括教学方法在课时的落实,对发展学生能力的价值)根据义务教育道德与法治课程
11、标准(2022年版),教学应聚焦于学生学科核心素养的培养。考虑学生对新环境的期待与忐忑,以及他们对自我认识的经验和不足等学情确定本单元教学方法策略为:情境创设:通过创设贴近学生生活的情境,让学生在模拟的情境中体验和学习。这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和积极性,帮助他们更好地理解和应用所学的知识。例如,在讲述道德与法治要求时,教师可以创设一个校园生活的情境,让学生在情境中感受和理解规则的重要性。案例分析:选取与学生生活密切相关的案例进行分析和讨论。通过案例分析,学生可以将抽象的道德观念和法律知识应用到实际生活中,加深理解和记忆。案例分析还可以培养学生的分析能力和解决问题的能力。例如,在讲述法
12、律知识时,教师可以选取一些校园欺凌、网络安全等与学生生活密切相关的案例进行分析。小组合作:组织学生开展小组合作学习活动。通过团队协作和互相交流,学生可以培养沟通能力和合作意识,同时也可以从同伴那里获取不同的观点和思路,拓宽自己的思维视野。例如,在自我认知部分的教学中,教师可以组织学生进行小组讨论,分享自己的自我认知经验和感受。个别辅导:针对学习困难的学生进行个别辅导和答疑解惑。教师可以根据学生的具体情况制定个性化的辅导计划,帮助他们克服学习障碍并取得进步。例如,对于一些在道德与法治理解上存在困难的学生,教师可以进行一对一的辅导和解释,帮助他们更好地理解和掌握相关的知识。多样化教学手段:在教学过
13、程中,教师可以采用多样化的教学手段和方法,如多媒体教学、实验教学、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和积极性。教师还可以利用网络资源和平台,为学生提供更丰富的学习资源和学习方式。及时反馈与评价:在教学过程中,教师需要及时了解学生的学习情况和反馈意见,以便及时调整教学策略和方法。教师还需要对学生的学习成果进行及时评价和鼓励,以增强学生的学习信心和动力。具体到课时如下:第一、二课时:开启初中生活活动内容:组织校园探秘活动,让学生了解学校的历史、文化、设施等。目标:增强学生对新环境的认同感和归属感。第三、四课时:正确认识自己活动内容:引导学生通过写作、绘画等方式,描述自己的优点和不足。目标:帮助学生建
14、立客观的自我认识。第五、六课时:梦想始于当下活动内容:鼓励学生设定短期和长期目标,制定实现梦想的行动计划。目标:培养学生的目标设定和规划能力。 课时教学设计课题奏响中学序曲1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养的功能价值,蕴含的正确价值观念等)本课为七年级上册第一单元第一课第一框内容,是学生学习道德与法治课程的导入课,本课内容包括奏响中学序曲和规划初中生活,帮助学生认知到自己迈入中学大门,扮演中学生需要适应新环境,把握中学时代这一重要阶段,本节课讲什么以及如何讲解十分重要。此外,本课还为后面课程的展开做好铺垫,学生面对新环境能否适应初中学习节奏,如何正确
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