六年级上册语文 第一单元 知识清单 2024-2025学年六年级语文上学期期中复习讲练测(统编版)
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1、2024-2025学年六年级语文上册单元复习第一单元 知识梳理单元考点草原常考查第1段的背诵;在朗读中想象草原美景;文中表现“蒙汉情深”的句子;课文在写景中融入感受的表达方法,体会这样写的好处。丁香结常考查课文是从哪几个方面写丁香的;丁香结引发的作者对人生的思考;由事物引发联想的表达方式;品味文中优美的语言。古诗词三首常考查宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月夜行黄沙道中的背诵;西江月夜行黄沙道中的默写;通过想象,描绘画面;诗词中蕴含的思想感情。花之歌常考查对花的各种形象的理解;课文和“阅读链接”中想象奇特的地方;体会作者积极向上的人生态度。语文园地常考查由阅读内容想开去的方法;排比句的表达效
2、果;分号的用法;地名和人名拼音的拼写规则;过故人庄的背诵及诗意。基础知识梳理一、易错读音衣裳(shang)笨拙(zhu)参差(cnc)妩媚(w)单薄(b)衣襟(jn)蒙古包(mng)冠冕(gunmin)鸣啭(zhun)摇曳(y)旖旎(yn)路转(zhun)溪桥忽见(xin)忽吹散(sn)二、 易写错的字毯:“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。蹄:足字旁最后一笔是提。微:中间“山”字下面的横不要漏写。幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。陈:最后一笔是点。裳、微:最后一笔都是捺,但角度不一样。蝉:第五笔是提,不是横。雅:右部不要写成“住”。薄:上下结构,不要写成左右结构。襟
3、:左边是“衤”,不要写成“”。德:右下“心”上面的横不要丢掉。鹊:右部是“鸟”,不是“乌”。三、同音字。t蹄(蹄子)sho稍(稍等)qu鹊(喜鹊)啼(鸟啼)梢(树梢)雀(麻雀)四、重点词语乐趣回味惊叹柔美线条绿毯拘束礼貌马蹄彩虹衣裳洒脱陈列微笑会心感人举杯稍微宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差单薄文思梦想迷蒙花蕾眼帘愁怨顺心点缀模糊恍然平淡道德喜鹊鸣蝉衣襟豆腐窥见目的地热乎乎五、形近字裳(衣裳) 虹(彩虹) 蹄(蹄子) 腐(腐烂)棠(海棠) 红(红色) 啼(啼叫) 府(官府)稍(稍等) 毯(毯子) 陈(陈述) 微(微笑)梢(树梢) 谈(谈论) 栋(栋梁) 薇(蔷薇)幽(幽静) 案(方案) 拙(笨拙) 薄
4、(单薄)函(信函) 桉(桉树) 茁(茁壮) 博(博大)缀(点缀) 糊(糊涂) 恍(恍惚) 鹊(喜鹊)辍(辍学) 湖(湖水) 胱(膀胱) 鸽(鸽子)六、近义词明朗明亮愉快欢快团结一联合笨拙愚笨羞涩害羞疾驰飞驰领悟领会舒服一舒适单薄一薄弱拘束拘谨静寂沉寂亲热亲昵茂盛繁茂朦胧模糊潇洒洒脱平淡平常苍穹天空顺心称心馥郁浓郁格外一分外摇曳一摆动凝视注视开放绽开硕大无朋一巨大无比孤芳自赏一自命不凡七、反义词清一浊卷一舒平淡一新奇苍穹一大地仰望一俯视断断续续连续不断明朗阴暗愉快伤心热闹冷清团结一分裂拘束一自然硕大无朋小巧玲珑疾驰缓行静寂喧闹潇洒拘束茂盛枯萎朦胧清晰孤芳自赏自惭形秽丰年荒年舒服一难受羞涩一大方笨
5、拙灵巧八、词语积累表示冷热的ABB式词语:暖烘烘、热乎乎、冷冰冰、凉飕飕、热腾腾描写草原的词语:一碧千里、一马平川、一望无际、芳草如茵、广袤无垠AABB式词语:断断续续、蹦蹦跳跳、隐隐约约、轰轰烈烈、勤勤恳恳、恍恍惚惚表示“大”的词语:庞大无比、硕大无朋、庞然大物表示内心向往的词语:心驰神往、心向往之、令人神往、梦寐以求、朝思暮想九、好句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!(3)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟剽带舞,
6、像一条彩虹向我们过来。(4)小小的花位圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。2.排比句(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。3.拟人句(1)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。4.古诗文(1)芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。(李商隐代赠(2)青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。(李璟摊破浣溪沙课内文章重点梳理第1课草原一、文学常识1.作者简介老舍(1899-1966)原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。中国现代作家、语言大师,1951年获得“人民艺术家”称号。老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范
7、”,创作了小说猫城记小坡的生日四世同堂骆驼祥子,剧本龙须沟茶馆等多部作品。2.叙事散文叙事散文是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充溢着饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等要素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。如,鲁迅的藤野先生吴伯箫的记一辆纺车。二、句子鉴赏1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。【比喻】把羊群比作白色的大花,把草原比作绿毯,生动形象地描绘出草原的美景。2.在这境界里,连骏马和
8、大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。【拟人】“回味”赋予骏马和大牛人的情态,从侧面表现草原的美丽,表达作者对草原的喜爱。3.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!【比喻】把河比作明如玻璃的带子,生动形象地写出河的清澈与弯曲回环的样子。“河”字后面加感叹号,表现作者一行人见到河后的惊喜之情。4.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。【比喻】这句话描绘了蒙古族人民盛装迎接远客的画面。一个“飞”字写出速度之快,表现了草原人民迫不及待迎客的热情。5.这时候,鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。【外貌描写】【
9、神态描写】描写鄂温克族姑娘们的特点。“戴着尖尖的帽子”写出她们的服装特色,“羞涩”表现她们的可爱。6.是啊!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!【中心句】这句话是全文的中心句,直接抒情,点明中心,即蒙古族和汉族人民亲如一家。从迎客、相见、联欢到话别,处处体现“蒙汉情深”;千里草原,举目皆是诗情画意,让人流连忘返。三、问题探究1.【读文联想】读第一段,你仿佛看到了怎样的画面?请用几句话描绘一下。我仿佛看到高不可及的蓝天上飘浮着一朵朵纯洁无瑕的白云,那连绵起伏的小丘上,有移动的羊群和静立的骏马、大牛。环视四周,绿草一尘不染。啊,这景色真美!这一碧千里的草原既广阔无垠,又处处充满生机。2.【读文联想】请
10、发挥想象:主客双方会说些什么?第4段主人端起酒杯,笑着说:“欢迎远方的客人来到草原做客!我们这里有美味的草原食物,快来品尝吧!”客人端起酒杯回敬道:“草原的风景真美!草原的奶茶真香!草原的人真热情!我们和草原人民一家亲!”四、内容主旨这篇散文记叙作者第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了两族人民团结友好的深情厚谊。第2课丁香结一、文学常识1.作者简介宗璞,原名冯钟璞,女,1928年出生,当代作家,常用笔名宗璞。著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说红豆,弦上的梦,系列长篇小说野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。
11、有著作:三生石我是谁。2018年,其作品北归记,获得第三届施耐庵文学奖。2.描写丁香的古诗文芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。唐李商隐代赠二首其一丁香体柔弱,乱结枝犹垫。杜甫江头四咏丁香独坐空山思五陵,丁香花发又逢春。岳岱山中寄张子言要识愁肠,但看丁香树,渐结尽春梢。柳永西施霜树尽空枝,肠断丁香结。唐冯延巳 醉花间独立阶前星又月满眼凄凉无限事,付与丁香愁结。石孝友念奴娇二、句子鉴赏1.月光下白的潇洒,紫的朦胧。这句话从视觉角度写丁香花。月光下,丁香的白更富光彩,丁香的紫更加柔和,给人以美感。2.古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。【引用】前句引用李商隐的代赠,后句引用李璟的摊破浣溪沙
12、,这两句用丁香结指人愁心不解。这里用古人寄托在丁香上的愁思,丰富了丁香的内涵,为下文写作者寄托在丁香上的情思做铺垫。3.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。【比喻】把着了水滴的丁香比作印象派的画,形象地写出细雨迷蒙中丁香形态模糊,色彩朦胧的美。“渗”字突出了丁香花紫色与莹白交融的情景,富有画面感。4.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。【比喻】把小小的花苞比作盘花扣,形象生动地写出花苞的形状。5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。【借物说理】丁香结代表生活中不顺心的事,丁香年年花开花谢,正如人一辈子不可能事事如意。作
13、者借物说理,巧妙写出丁香与人生的共同之处。6.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?【反问】【点睛之笔】以反问句结尾,升华文章主题。作者一反古人寄托在丁香结上的愁苦、烦闷,而以豁达的胸襟为我们展现丁香结的寓意,表现作者乐观积极的生活态度。三、问题探究1.品读词句“探”“窥”有何表达效果?“星星般的小花”运用了什么修辞手法?请具体赏析。“探”“窥”运用拟人手法,赋予丁香花人的情态,写出丁香花动人的姿态。“星星般的小花”运用比喻手法,把丁香花比作星星,生动形象地表现出丁香花的小巧和繁多。2.品读词句“每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端”中的
14、“积雪”指什么?你从哪里看出来的?这样写有什么好处?“积雪”指白色的丁香花。从“春来”“香气直透毫端”可看出这不是真正的积雪,而是指白色丁香花。这样写既抓住丁香花颜色洁白的特点,又避免称呼的重复,能增强文章的吸引力。3.归纳信息第1一3段中,作者分别从哪几个方面写丁香花?作者从形状、颜色、气味三方面写丁香花。4.问题探究雨中的丁香具有怎样的特点?作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?格外妩媚。因为雨中的丁香朦胧绰约,颜色交融柔和,犹如色彩朦胧、形态模糊的画作。着了水滴的丁香格外妩媚,十分动人,所以作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。5.归纳信息作者在文中描写了哪四幅丁香花图?城里街
15、旁的丁香花图;城外校园里的丁香花图;斗室外的三棵白丁香花图;细雨迷蒙中的丁香花图。6.问题探究为什么古人由丁香花发明了“丁香结”的说法?丁香结的寓意是什么?因为丁香花小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。丁香结的寓意是生活中化解不开的烦恼、愁怨。7.个性感悟读完课文,说说你是如何看待人生中的挫折的。生活不可能一帆风顺,人生的问题也是解不完的,我们应该正视这些问题,正是因为有了这些解不完的结,我们的人生才充满乐趣。点拨 读最后三句话,理解其含义,再联系自己生活中遇到的困难或挫折去谈。四、内容主旨作者目睹丁香花开得格外茂盛,联想到象征愁怨的“丁香结”,发出“结,是解不完的;人生中的问题也是
16、解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗”的感叹,表达了自己豁达的人生态度。第3课古诗词三首一、宿建德江1.诗人简介孟浩然(689一740)字浩然,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,世称孟襄阳,是唐代著名的山水田园派诗人。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣,后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”,有孟浩然集三卷传世。2.诗词鉴赏宿建德江 唐孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。移:划动,移动。 泊:停船靠岸。 渚(zh):水中间的小块陆地。客:指诗人自己。 旷:空阔远大。 天低树:天幕低垂,好像和树木相连。月近人:倒映在水中的月亮好像来亲近人。移舟泊烟渚,日暮客愁新。这两句写诗人停船宿
17、于建德江时的情景。“烟渚”是地点,“日暮”点明时间,为下文写景做铺垫。“愁”是诗眼,点出全诗的感情基调。“客愁新”既写出诗人的思乡之愁和羁旅之苦,又暗示诗人求取功名失败的失意。野旷天低树,江清月近人。运用对偶手法,描写诗人停宿江边见到的景色,表达诗人内心的愁思与孤独。“旷”与“低”相互对照,营造一种萧瑟低沉的氛围;“江清”与“月近”相互映衬,表面是说月与人离得近,给人以慰藉,其实这是错觉,反而衬托了诗人夜宿建德江的孤寂心情。3.问题探究(1)想象画面读诗歌,你想象到怎样的画面?请说一说。傍晚,诗人把船停泊在雾气笼罩的沙洲边上,望着远方,愁思涌上心头。原野辽阔,天似穹庐,远处的天空显得比树还低。
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