统编版中考语文二轮专题复习：朱自清作品练习题汇编（含答案）

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1、统编版中考语文二轮专题复习：朱自清作品练习题汇编阅读下面文字，回答问题。冬天朱自清说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家

2、暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟君君在西湖里坐小划子。君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别罢。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他

3、在微笑。船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，君还常常通着信，君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清

4、楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。1阅读全文，简要概括本文记叙了哪几件事？2叙事散文“形散神聚”的特点，常常通过贯穿全文的线索

5、体现出来。本文有两条线索：一是以 为时间线索，是明线；一是以 为感情线索，是暗线。3请从修辞手法运用的角度简析下面句子的表达效果。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。4第段结尾画线句是否多余？请结合文章内容，谈谈你的看法。5如何理解下面句子的含义？似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。阅读绿中的两段文字，完成小题。我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音。抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布

6、；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着冀翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几络；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅。微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花

7、了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。6文章开头写“我惊诧于梅雨潭的绿了”，紧接着却用了一大段文字写梅雨瀑，作者这样安排有何用意？7“这时偶然有儿点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着”一句中“钻”字用得好，好在哪里？8林非在现代六十家散文札记中评论朱自清时说：“朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。”选文第段朱自清选择了哪两个观察点描写景物？抒写出了怎样的内心感受？阅读下面文本，完成小题。买书朱自清买书也是我的嗜好，和抽烟一样。但这两件事我其实都不在行，尤其是买书。在北平这地方，像我那样买，像我买的那些书，说出来真

8、寒碜死人；不过本文所要说的既非诀窍，也算不得经验，只是些小小的故事，想来也无妨的。在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记账。每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还个一元也就成了。那时候最爱读的一本佛学易解（贾丰臻著，中华书局印行）就是从张手里买的。那时候不买旧书，因为家里有。只有一回，不知哪儿来检文心雕龙的名字，急着想看，便去旧书铺访求：有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋

9、三角。这部书还在，两三年前给换上了磁青纸的皮儿，却显得配不上。到北平来上学入了哲学系，还是喜欢找佛学书看。那时候佛经流通处在西城卧佛寺街鹫峰寺。在街口下了车，一直走，快到城根儿了，才看见那个寺。那是个阴沉沉的秋天下午，街上只有我一个人。到寺里买了因明入正理论疏百法明门论疏翻译名义集等。这股傻劲儿回味起来颇有意思；正像那回从天坛出来，挨着城根，独自个儿，探险似的穿过许多没人走的碱地去访陶然亭一样。在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四

10、元钱。柜上人似乎没有什么留难就答应了。这件大氅是布面子，土式样，领子小而毛杂原是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可很费了点张罗。拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典。想着将来准赎出来就是了。想不到竟不能赎出来，这是直到现在翻那本字典时常引为遗憾的。重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗。一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵；那伙计是个麻子，一脸笑，是铺子里少掌柜的。铺子靠他父亲支持，并没有什么好书，去年他父亲死了，他本人不大内行，让伙计吃了，现在长远不来了，他不知怎么样。说起杜诗，有一回，一家书铺送来高丽本杜律分韵，两本书，索价三百元。书极不相干而索价如此之高，

11、荒谬之至，况且书面上原购者明明写着“以银二两得之”。第二天另一家送来一样的书，只要二元钱，我立刻买下。北平的书价，离奇有如此者。旧历正月里厂甸的书摊值得看；有些人天天巡礼去。我住的远，每年只去一个下午上午摊儿少。土地祠内外人山人海摩肩接踵地来往。也买过些零碎东西；其中有一本是伦敦竹枝词，花了三毛钱。买来以后，恰好论语要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱。在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街。有一家小书店门口摆着一架旧书。上前去徘徊了一下，看见一本牛津书话选（The book Loewrs Anthology），烫花布面，装订不马虎，四百多面，本子

12、也不小，准有七八成新，才一先令六便士，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些。这选本节录许多名家诗文，说到书的各方面的；性质有点像叶德辉氏书林清话，但不像清话有系统；他们旨趣原是两样的。因为买这本书，结识了那掌柜的；他以后给我找了不少便宜的旧书。有一种书，他找不到旧的；便和我说，他们批购新书按七五扣，他愿意少赚一扣，按九扣卖给我。我没有要他这么办，但是很感谢他的好意。9阅读文章，完成下面的表格。时间买书故事在家乡中学的时候每月的零花钱都用来到广益书局买杂志和新书； 。到北平上学秋天下午一个人去鹫峰寺买佛学书。毕业那年 。重来北平之后搜集杜诗，一家小书铺给找了不少，两本杜律分韵价格悬殊；

13、。在伦敦的时候 ；掌柜给我找了不少便宜的旧书。从作者的买书经历中，我发现了（至少写出两点）： 10本文语言质朴，意蕴丰富，品读句子，结合加点词句，体会其情感。在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。11第四段中说“我”当紫毛大氅的时候“也踌躇了一下”，请根据语境，用第一人称描写“我”当时的心理活动。（不少于20字）12文章开头第一段有何作用？13根据链接材料和文本，你从朱自清的身上得到了什么启发？联系生活实际谈谈自己的感悟。【链接材料】朱自清：现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战

14、士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科，1917年升入本科哲学系。虽然以散文名世，但他后来长时间在大学任教，讲授“诗选”“歌谣”“陶渊明诗”“新文学研究”等课程。著作除散文集外，出版有诗集雪朝，诗论新诗杂话诗言志辨，杂文集标准与尺度论雅俗共赏等文艺批评。阅读下面选文，完成各题。背影节选朱自清我说道：“爸爸，你走吧，”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动，”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

15、走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了，过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下

16、，我的眼泪又来了。14自选角度，赏析下列句子中加点的词语。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出势力的样子。15选段写了“我”的两次流泪，请简要分析这两次流泪的不同。阅读下面的文字，完成下面小题。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马gu，深青布棉袍，蹒shn地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再

17、抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。16给加点的字注音；根据拼音写汉字。大马gu( )蹒shn( )橘子( )去搀他( )17选文写了两次流泪，原因相同？并写出理由。18试简析刻画父亲形象的方法。19阅读材料，完成下列小题。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或者悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来

18、，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家，碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里，有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些，改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”。歌谣可分为徒歌和乐歌。

19、徒歌是随口唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。到了诗经时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复盛；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到家就或，用不着废话。重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐。韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了。（选自朱自清经典常谈）(1)材料中，原始歌谣有哪些主要用途？(2)如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？(3)请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。第 7 页 共 16 页参考答案

20、：1“我”小时候跟父亲和兄弟一起吃“小洋锅”白煮豆腐；一个冬天的晚上“我”和两位朋友游览月光下的西湖；“我”跟妻儿在台州过了一个寂寞但温暖的冬天。 2 冬天 温暖 3运用比喻的修辞手法，将水比作鱼眼睛，将豆腐比作反穿的白狐大衣，生动形象地写出了白煮豆腐的嫩滑诱人，突出了冬夜白煮豆腐带给“我”的温暖感受。 4示例一：我认为多余。这一句写S君和P君后来的境况，跟本文表现“我”那个冬天的晚上和朋友一起游览西湖月色的温暖并无直接关系，因此可以删去。示例二：不多余。这一句虽然跟文章中心没有直接关系，但是通过写两位朋友后来的际遇，表现了人生的变化无常，照应来前文说的“梦”的感觉，反衬出那个夜晚的温暖、美好

21、。 5台州人很少，“我们”是外路人，又不经常跟人打交道，“只有我们四个人”表现了我们一家的寂寞、孤单处境；但正是这种寂寞，却更突出了我们一家人在异地的冬天里，相依为命、其乐融融的幸福和温暖。【解析】1本题考查学生对散文内容的理解与概括能力。解答此类题，必须通全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语段，抓住人物的主要活动，以及简洁的语言概括即可。在文章的第段，主要讲述儿时的冬天，“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐的事情；第段讲在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖的事情；第段讲的是在台州时，“我”与家人过了一个温暖的冬天的事情。顺着

22、思路归纳出来就可。2本题考查学生对文章的线索的理解能力。线索是连贯文章始终的脉络，在划分时要综合考虑，抓住了文章的线索，对理解文章的特点、理清文章、掌握结构、把握中心大有用处。线索的形式有以下几种：以某一件有意义的实物为线索；以人物为线索；以作者的思想感情或者思想感情的变化为线索；以地点变化为线索；以某一中心事件为线索等。本文有两条线索：一是以“冬天”为时间线索，是明线；一是以“温暖”为感情线索，是暗线。3本题考查学生对修辞手法及其表达效果的理解能力。解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什

23、么。“像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣”将水比作鱼眼睛，将豆腐比作反穿的白狐大衣，运用比喻的修辞手法，写出了白煮豆腐的嫩滑，再结合“冬夜白煮豆腐带给我的温暖”情感分析即可。4本题考查学生的阅读理解及辨析能力。此类语句是否多余的题目，理由可从以下方面考虑：所给语句的内容方面，语句与上下文的逻辑关系方面，对突出主题的作用方面，作者的思想感情方面等等，要结合文章具体内容进行理解分析。本题不设固定答案，能自圆其说即可。这篇文章讲述的是冬天发生的几件事，儿时“我”与家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖。在台州时，“我”与家人过了一个温暖的

24、冬天的事，作者表达了对亲情，友情的怀念。第段结尾画线句如果认为多余，可从“和朋友一起游览西湖月色的温暖并无直接关系”方面阐述。如果认为不多余，可与文章中心的角度分析。答案不唯一。5本题考查学生对重点句子的理解能力。解答时，需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。因为台州是个冷清空寂的小城，在这里，我们一家四人却享有暖融融的亲情；天地万物也似乎全部都不存在了，我的心里只有这个温暖的家。所以作者感觉“似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人”。6是为了刻画梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭绿的原因，衬托梅雨潭令人惊诧的绿。 7用拟人的手法，赋予水花以生命，写

25、出了水花的轻盈可爱，富有情趣，更显出了我的喜爱之情。 8两个观察点：一是山边；二是亭边。抒写出了惊诧、赞美、神往之情。【解析】6考查对文本内容的理解。文章第段陆续的描写了梅雨亭、山、天、云、岩、草、梅雨瀑，其中突出的写出了梅雨瀑的美丽。结合“瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”可知，这里用梅雨亭、山天、云、岩、草等景物衬托出了梅雨瀑的美丽，结合“据说，这就是梅雨潭之所以得名了”可知，梅雨瀑的作用又是用来引出梅雨潭的，这里交代了梅雨潭产生的原因和环境，梅雨潭就在如此美丽的梅雨瀑下面，为梅雨潭的出现渲染了优美的氛围

26、。可以说梅雨瀑的美是为了梅雨潭而服务的，用梅雨瀑的美衬托出了梅雨潭绿的美丽。7考查赏析句子。“钻”一词把小花拟人化，把水花溅到我们的身上说成是水花有意识主动地把自己送入我们的怀里，这是拟人的手法。联系“轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了”可知，此处拟人生动形象地表现了水花的轻盈可爱，富有情趣。联系作者感情可知，作者把水花当作人来看待，表现了我对这些水花的喜爱之情。8第一问：考查对文本内容的理解。根据末段中的“走到山边，便听见花花花花的声音”可得第一个观察点：山边。根据末段中的“坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了”可得第二个观察点：亭边。第二问：考查赏析作者感情。根据首段中的“我惊诧于梅雨

27、潭的绿了”可得：惊诧。联系末段中的“那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅。微雨似的纷纷落着”和“但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着”可知，作者运用比喻和拟人的修辞，生动形象地描写了梅雨潭里溅起的水花，既点明了梅雨潭得名的原因，也表现了作者对梅雨潭的喜爱、赞美与向往之情。9 买不起一元钱的文心雕龙，后来花三角买到一本纸墨差些的； 当了紫毛水獭领大氅买韦伯斯特大字典； 到厂甸的书摊花三毛钱买了本伦敦竹枝词； 在小书店花一元三毛钱买了本牛津书话选； 从小喜爱读书；生活比较拮据，买的书都比较

28、便宜；作者兴趣广泛，买的书涉及不同领域；回忆买书的往事中有对书店主人的感激；乐观，热爱生活，买不起书不以为苦等。 10报效：原意指为报答对方的恩情而为对方尽力，这里大词小用，用在买书这样的小事上，指“我”的零用钱都用来买书，为书店做贡献了，幽默中含着作者对买书这件事的重视；“有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋”这么长时间还记得张姓老板的外貌，正是由于张老板肯给孩子们记账，催账也不紧，卖书者的关怀和恩情，让作者感激。 11示例：这大衣可是父亲好不容易为我准备的，把它拿去当，岂不是太对不起他了？但除了当大衣，我又到哪儿去找十四元钱呢？算了，先当了吧，等有钱了把它赎出来就是了。 12开篇照应题目，引出下文

29、，激发读者的阅读兴趣。 13示例1：朱自清取得了这么高的成就，跟他从小喜爱读书、看书是分不开的；博览群书，才能为以后打下坚实的基础。朱自清在不同的学术领域都有著作，这与他看书不局限于一方面有关，所以我们读书时兴趣一定要广泛，厚积才能薄发。示例2：朱自清读中学时零用钱都用在买书上，他丝毫不以为苦，生活拮据不会成为成功的障碍。当今时代，我们应抓住一切机会多读书充实自己，争取为祖国建设添砖加瓦，出一份力。（合理即可）【解析】9本题考查情节梳理和概括。（1）根据题干“在家乡中学的时候”和“每月的零花钱都用来到广益书局买杂志和新书”的提示，找到段“只有一回，不知哪儿来检文心雕龙的名字，急着想看，便去旧书

30、铺访求：有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角”，可概括为：买不起一元钱的文心雕龙，后来花三角买到一本纸墨差些的一部；（2）根据题干“毕业那年”的提示，找到第段“可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱”“拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典”，可概括为：当了紫毛大氅买韦伯斯特大字典；（3）根据题干“重来北平之后”和“搜集杜诗，一家小书铺给找了不少，两本杜律分韵价格悬殊”的提示，找到第段“旧历正月里厂甸的书摊值得看”“其中有一本是

31、伦敦竹枝词，花了三毛钱”，可概括为：到厂甸的书摊花三毛钱买了本伦敦竹枝词；（4）根据题干“在伦敦的时候”和“掌柜给我找了不少便宜的旧书”的提示，找到第段“在伦敦的时候，从寓所出来，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些”，可概括为：在小书店花一元三毛钱买了本牛津书话选；（5）根据段“每到节下，我总欠他一元多钱”和段“看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱”可知，作者买的这些书，花费都不是太多，有的几角钱，最贵的14元，还是当了自己的大衣，我的发现是：作者生

32、活比较拮据，买的书都比较便宜；根据第段句子“家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书”，我的发现是：作者从小喜爱读书；根据段“那时候最爱读的一本佛学易解”“不知哪儿来检文心雕龙的名字，急着想看，便去旧书铺访求”和段“到寺里买了因明入正理论疏百法明门论疏翻译名义集等”作者买的书有佛学易解文心雕龙因明入正理论疏百法明门论疏翻译名义集等，我的发现是：兴趣广泛，买的书涉及不同领域；根据第段“那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记帐”、第段“柜上人似乎没有什么留难就答应了”，第段句子“一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵

33、”、第段“我没有要他这么办，但是很感谢他的好意”可知，我的发现是：作者回忆买书的往事中有对书店主人感激；根据第段“买来以后，恰好论语要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱”，第段“有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角”可知，我的发现是：作者乐观、幽默，买不起书不以为苦。10本题考查赏析重点词语表达效果。段“在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气”句中加点词“报效”原意指为报答

34、对方的恩情而为对方尽力；结合“家里每月给零用一元”这一语境可知，这里是指“我”的零用钱都花在买书这件事上，都贡献给书店了，属于大词小用，表达了作者对买书的重视，富有幽默感；“有点抽肩膀，老是捧着水烟袋”这是对老板的外貌描写，正是因为老板人好，没有市侩气，又肯给我们这班孩子记帐，也不催账，所以到现在“我”还记得老板的神态，表现了作者对老板的感激之情。11本题考查揣摩人物心理。那本书要十四元，那时，可是十四元并不容易找，“我”只好去当大衣。但是，父亲给做这件衣服，可很费了点张罗，想到这里，“我”又有点不舍。因此，这里揣摩“我”的心理，可从“想买书，没钱，必须当大衣；相当大衣，舍不得”的角度思考。示

35、例：这本书我真的想要，可是这十四元元到哪里去拿呢？当大衣吧，这是父亲好不容易做成的，如果当了，是不是辜负了他呢？想想，还是书的诱惑大，我还是当了大衣吧，等以后有钱再去赎出来。12本题考查句段作用。内容上，根据段“在北平这地方，像我那样买，像我买的那些书，说出来真寒碜死人”可知，叙述了自己独特的买书方式，激发读者的阅读兴趣；结构上，根据段“买书也是我的嗜好，和抽烟一样”可知，开篇照应题目；根据段“不过本文所要说的既非诀窍，也算不得经验，只是些小小的故事，想来也无妨的”可知，引出下文买书的众多故事。13本题考查感悟。文中朱自清介绍自己从小爱买书，爱读书，并读各类书籍；材料中介绍了朱自清在中国现代文

36、学史上的地位，取得的成就，这与他从小爱读书是分不开的。因此，启发结合朱自清爱读书和取得的成就二者间的关系来思考。谈自己的感悟时，可结合自己读书的实际来谈。启发示例：朱自清因为从小爱读书，读得书多又广博，为他取得这么高的成就打下了坚实的基础。也启示我们，从小要爱读书，多读书，读各方面的书，从书中汲取营养，为自己的将来打基础。14“攀”字既写出了月台的高度，又可以想象父亲爬得吃力；“缩”字点明了他爬时的困难；“倾”字说明了他身子肥胖，爬时很费力。这里运用动作描写，生动准确地写出了父亲爬月台的艰难过程，从侧面表现了父亲的一片爱子之心。 15第一次流泪，是看到父亲艰难地买橘子的感动之泪；第二次流泪，是

37、看到父亲的背影渐渐消失后的惜别之情。【导语】背影通过细腻的描写和真实的情感，再现了父子之间深厚的亲情。朱自清通过对父亲身影的细致刻画，尤其是写父亲为买橘子艰难地过铁道的场景，将浓浓的亲情与惆怅表现得淋漓尽致。含蓄的笔触下夹杂着对父爱的敬重与感动，唤起读者心底的共鸣，令人深思反省，珍重父母的爱。14本题考查词句理解与赏析。根据“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出势力的样子”分析，“攀”字为抓住某物向上爬的意思，从而写出了月台之高，又可以让人想象到父亲身体肥胖攀爬吃力的样子；“缩”字由大变小或由长变短，收缩的意思，写出了父亲攀爬时的困难；“倾”字为倾倒，压倒的意思，说明了父

38、亲身子肥胖，攀爬时很费力。“攀”“缩”“倾”是动作描写，这些动作，对于身材肥胖的父亲来说，做起来实属困难。父亲如此艰难地去为“我”买橘子，是对“我”深深的爱。15本题考查内容理解与概括。第一次流泪：根据“我看见他戴着黑布小帽他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”分析，此处是“我”看到父亲身体肥胖，行动不便，走路蹒跚，还要艰难地爬上月台给“我”买橘子，这是感动之泪；第二次流泪：根据“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”分析，此处是“他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”可知，“我”一直看着父亲离去的背影，直到消失，表

39、现出“我”对父亲的依依惜别之情。据此作答即可。16 褂 跚 j chn 17不同。第一次看到父亲买橘子背影，感动地流泪；第二次，父亲离开时，找不到父亲的背影，感动留恋而流泪。相同。 看到父亲的背影，想到父亲艰难还送我北上，因感动而流泪。（两种观点皆可。理由恰当即可。） 18买橘子去来过程、放橘子时，运用了动作描写、细节描写。分别场面，运用了语言描写。【解析】16本题考查字音字形。马褂，m gu，是一种穿于袍服外的短衣，衣长至脐，袖仅遮肘，满语叫“鄂多赫”，因着之便于骑马而得名，亦称“短褂”或“马墩子”，流行于清代及民国时期。蹒跚，pn shn，意思是一指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。橘子，

40、 j zi，橘树的果实。搀，chn，用手架住对方的手或胳膊。17本题考查理解文章内容。第一次，结合“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”可知，这里写看到父亲为自己买橘子的背影，感动地流泪；第二次，结合“我走了，到那边来信！”“等他的背影混入来来往

41、往的人里，再找不着了”可知，父亲离开时，找不到父亲的背影，感动留恋而流泪。18本题考查人物描写方法。“走”“探”“攀”“缩”“倾”“散放”“爬”等词语写父亲买橘子去来过程、放橘子的动作，运用了动作描写、细节描写。分别场面，“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”运用了语言描写。19(1)抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱和竞胜。(2)歌谣最初是个人心情的诉说：集众人聚唱，歌谣增多：经众人修饰，歌谣成为定本。(3)节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均齐、韵脚协调；传播方式不同：前者依靠传唱，后者借助文字记录。【详解】（1）本题考查对名著内容的理解与概括。结合第一段“

42、一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”可知歌谣的用途是抒发情感；结合第一段“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”可见歌谣的用途是酬神作乐；结合第一段“或一唱众和，或彼此竞胜”可见歌谣的用途是唱和竞胜。（2）本题考查理解句子。结合第一段“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”可见，一开始只是个人抒发情感；结合第一段“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可知大家一起唱，歌谣增多；结合第一段“有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足

43、可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一些，改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的”可知经众人修饰，歌谣成为定本。（3）本题考查概括信息。结合第二段“重叠可以说是原始歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的协调，是后来有了文字才发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可见，歌谣主要依靠“重叠”，诗歌需要“字数均齐、韵脚协调”，这是节奏要求不同；“歌谣越唱越多，虽没有书却存在人的记忆里”“有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗”可见传播方式不同，歌谣靠口口相传，诗靠文字记录。第 7 页 共 16 页