七年级语文上册 期中模拟卷全国通用（原卷+详解详释）2024-2025学年第一学期 统编版

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1、2024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷（全国通用）（满分120分，考试用时120分钟）第一部分（23分）1.阅读语段，完成各题。春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟儿总是唱着lio亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。（1）（4分）阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字

2、注音。nn绿( )（2）lio亮( ) （3）河堤( )（4）热衷( )（2）（2分）结合语境解释语段中画横线的词语。和煦： 卖弄： 2. 七年级（1）班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。(1)在“展示自我”环节中，小明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请你帮他修改。我叫小明，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。（1分）【A】句有语病，应将_删去。（1分）【B

3、】句语序不当，应修改为：_。（1分）【C】句用词不当，应将“_”改为“_”。 (2)下面是活动中的三道题，请你回答。（2分）本次专题学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字）环节一： 环节二： （2分）小红要到好朋友小云家里玩，小红问小云：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小红应该称呼小云的妈妈为（ ） A令尊B家母C令堂D阿姨（3分）你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写。示例：童年时代要好的朋友（竹马之交）A没有抵触、感情融洽的朋友（ ） B经历过艰难困苦的朋友（ ）C平淡如水的朋友（ ）3.（7分）诗文名句默写。（1） ，洪波涌起。（观沧海）（2

4、）我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，应傍战场开。（行军九日思长安故园）（4）正如论语十二章中“ ， ”一句所说，兴趣是激励学习的最好老师。（5）峨眉山月歌一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是： ， 。第二部分（47分）下面是小文推荐给校刊的两首诗歌，请你阅读，并完成各题。（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。4.（3分）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A甲诗题目中的“左迁”指降职，诗人听说王昌龄被贬为龙标尉

5、，于是写了这首诗。B甲诗首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。D乙诗构思巧妙，五个地名巧妙点出行程，造成空间迅速转换之感，突出船行之快。5.（2分）同是写月，甲、乙两诗抒发的情感有何不同？请简要分析。 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下

6、车引之。元方入门不顾。 陈太丘与友期行【乙】司马光七岁，凛然如成人。闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。元末 阿鲁图宋史6（2分）请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处）君 与 家 君 期 日 中至 不 知 饥 渴 暑 寒7（4分）解释下列加点的词。（1）去后乃至 （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 8（4分）用现代汉语翻译下列句子。（1）待君久不至，已去。 （2）光持石击瓮，破之。 9（4分）结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。 阅读下面的

7、文字，完成下面小题。【材料一】单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（节选自鲁迅从百草园到三味书屋）【材料二】如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天

8、是夜晚。如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天是林中空地上几只羽毛蓬松的

9、老麻雀。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。因为这园子，我常感恩于自己的命运。我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。（节选自史铁生我与地坛有删改）10（3分）材料一画线句子，朗读时你会重读哪些字或词，用“”在句中你选择的字或词的下面标注重音，并说明理由。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 11（2分）在史铁

10、生笔下，四季是乐器，是园子里的声响，院子里的景物，是艺术形式发挥联想和想象，将以下句子补充完成。如果以 来对应四季，我想， 12（3分）百草园是鲁迅儿时的乐园，地坛抚慰了史铁生痛苦的内心，百草园和地坛是属于他们自己的一方“小天地”，见证童年的快乐，启发成长的智慧。相信你也有这样的一方“小天地”，请写出来并阐述理由。 阅读文章，完成后面各题。低头的甜瓜崔安宁每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。将所有甜

11、瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去

12、请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这

13、棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最

14、美的果实！（选自邵阳晚报2023年4月7日，有删改）13（3分）请在下面横线上填一个字（动词），梳理文章内容。种甜瓜 甜瓜移甜瓜 甜瓜 甜瓜14（3分）文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 15（3分）文章第段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 16（6分）赏析下列句子的表达效果。（1）亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。（从加点词的角度赏析） （2）此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。（从修辞的角度赏析） 17（2分）如何理解第段中划线句子“甜瓜

15、的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。”中加点字的含义。 18（3分）名著阅读，从下面两个小题中任选一题作答。(1)如果鲁迅要为朝花夕拾中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长范爱农衍太太(2)朝花夕拾中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象。如长妈妈，梳理有关描述她的内容，分析其性格特点。 第三部分（50分）19（50分）阅读下面一段话，按要求作文。对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护

16、卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选（除诗歌外）；说真话，抒真情；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，不少于600字。5006002024-2025学年七年级语文上学期期中模拟卷（全国通用）（满分120分，考试用时120分钟）第一部分（23分）1.阅读语段，完成各题。春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃，草长莺飞。nn绿的麦苗从土里钻了出来，与田边的高树俯仰生姿。微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河堤。轻捷的鸟

17、儿总是唱着lio亮的歌，呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，大地焕发出勃勃生机。赏花踏青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷安扎在潺潺的溪水边，热衷拍摄的人背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不负韶华。（1）阅读上面文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）nn绿( )lio亮( ) 河堤( )热衷( )（2）结合语境解释语段中画横线的词语。（2分）和煦： 卖弄： 【答案】（1） 嫩 嘹 d zhng （2）温暖，暖和 原指有意显示、炫耀。这里夸鸟儿叫声婉转动听。【解析】（1）本题考查字音字形。嫩绿：nn l，像刚长出的嫩叶的浅绿色，指新

18、生绿叶娇嫩而翠绿的颜色。嘹亮：lio ling，（声音）清晰响亮。河堤：h d，沿江河、渠道、湖、海岸边或分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物。热衷：r zhng，急切盼望得到（个人的地位或利益）；十分爱好（某种活动）。（2）本题考查词语释义。（1）和煦：温暖。这个词语形容阳光温暖而舒适，给人一种温暖舒适的感觉。（2）卖弄：这个词语在这里指炫耀、夸耀自己的技能或长处，有时也带有贬义，表示故意炫耀自己的才华或成就。句中指鸟儿叫声婉转动听。2 七年级（1）班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。(1)在“展示自我”环节中，小明准备了自我介绍，并为此写了一段介绍自己的文字，里面有几处写错了，请

19、你帮他修改。我叫小明，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看看书。【A】通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。【B】我以后要和朋友多交流、多认识，【C】我还要向同学和老师不耻下问，来提高自己的学习成绩。【A】句有语病，应将_删去。（1分）【B】句语序不当，应修改为：_。（1分）【C】句用词不当，应将“_”改为“_”。（1分）(2)下面是活动中的三道题，请你回答。本次专题学习活动，除了“展示自我”这一环节外，你还想安排哪两个环节？（每个环节不超过6个字）（2分）环节一：_ 环节二：_小红要到好朋友小云家里玩，小红问小云：“你妈妈在家吗？”如果是

20、在古代，小红应该称呼小云的妈妈为（ ）（2分）A令尊B家母C令堂D阿姨你知道古代人们交友的不同称谓吗？请写一写。（3分）示例：童年时代要好的朋友（竹马之交）A没有抵触、感情融洽的朋友（ ）B经历过艰难困苦的朋友（ ）C平淡如水的朋友（ ）【答案】(1)“通过”或者“使” 我以后要和朋友多认识、多交流。 不耻下问虚心请教(2)讲交友故事设计交友卡片（填写任意两个即可） C a.莫逆之交 b.患难之交 c.君子之交【详解】（1）本题考查语病的辨析和修改。【A】缺乏主语，介词“通过”导致句子没有主语，可以删去“通过”或者“使”。【B】语序不当，先“认识”才能“交流”，所以应改为“我以后要和朋友多认识

21、、多交流”，这样表达更符合逻辑。【C】用词不当，不合语境，“不耻下问”是指不以向别人请教为耻，通常用于向学问或地位比自己低的人请教，而这里指向同学和老师请教，不合语境，改为“虚心请教”更合适。（2）本题考查设计活动。开放类试题，与主题“交友”有关即可，注意要有可行性。展示自我是一个动宾短语，我们也可以设计一个动宾短语的活动名称。如：诵读交友诗歌、搜集交友名言等。本题考查文化常识。A.令尊：称呼对方的父亲；B.家母：对人称自己的母亲；C.令堂：称呼对方的母亲；D.阿姨：对与自己母亲年龄相近的人的尊称，为现代称呼；如果在古代，小红应该称呼小云的妈妈为令堂； 故选C。本题考查文化常识。A.“莫逆之交

22、”指非常要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。故“没有抵触、感悟融洽的朋友”填“莫逆之交”。B.“患难之交”在一起经历过艰难困苦的朋友。故“经历过艰难困苦的朋友”是“患难之交”。C.俗语有云：君子之交淡如水。故“平淡如水的朋友”应填写“君子之交”。3默写。（7分）（1） ，洪波涌起。（观沧海）（2）我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ，应傍战场开。（行军九日思长安故园）（4）正如论语十二章中“ ， ”一句所说，兴趣是激励学习的最好老师。（5）峨眉山月歌一诗中，点明主旨，抒发诗人离情别绪的诗句是： ， 。【答案】 秋风萧瑟 随君直到夜郎西 遥怜故园菊 知之者不如好之者

23、好之者不如乐之者 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、郎、遥、溪、渝”等字词容易写错。第二部分（47分）下面是小文推荐给校刊的两首诗歌，请你阅读，并完成各题。（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（乙）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。4下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A甲诗题目中的“左迁”指降职，诗人听

24、说王昌龄被贬为龙标尉，于是写了这首诗。B甲诗首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C乙诗中“入”和“流”两个动词，写出了月映清江的美景，还暗点月夜行船之事。D乙诗构思巧妙，五个地名巧妙点出行程，造成空间迅速转换之感，突出船行之快。5同是写月，甲、乙两诗抒发的情感有何不同？请简要分析。（2分） 【答案】4B 5闻王昌龄左迁龙标遥有此寄以“明月寄愁”，抒发诗人对朋友的怀念、同情和牵挂；峨眉山月歌借月抒情，抒发江行思友（思乡）之情。【解析】4本题考查对诗歌内容的理解。B.“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述错误；甲诗首句“杨花落尽”和“子规啼”，写景兼

25、点时令，融情于景，描绘出南国的暮春景象，写出了春光逝去时的萧条景况，渲染凄凉哀愁的气氛；体现了作者对朋友被贬而感到伤心难过；故选B。5本题考查作者情感的分析理解。这两首诗歌都是借“月”来表达自己的感情。甲诗中，诗人用拟人的修辞，将月亮人格化，来寄托自己的感情，想象丰富奇妙。在诗人的笔下，抽象的“愁心”竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达作者对友人远谪的牵挂、关切与同情。乙诗中，“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯穿整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相

26、当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可及，更是思友之情的象征。“峨眉山月半轮秋”一句所写的峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。此诗写于作者出蜀之后，诗人借月抒发对故乡故人的恋恋不舍之情。阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 陈太

27、丘与友期行【乙】司马光七岁，凛然如成人。闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。元末 阿鲁图宋史6请用/标出下面句子的朗读停顿。（各限标一处）（2分）君 与 家 君 期 日 中至 不 知 饥 渴 暑 寒7解释下列加点的词。（4分）（1）去后乃至 （2）元方入门不顾 （3）自是手不释卷 （4）众皆弃去 8用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）待君久不至，已去。 （2）光持石击瓮，破之。 9结合【甲】【乙】两文内容，分析两个人物形象的异同点。（4分） 【答案】6君 与 家 君/ 期 日 中

28、至 /不 知 饥 渴 暑 寒 7 才 回头看 放下 离开 8（1）等你很久，你没到，已经离开了。（2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 9相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：【甲】文中元芳：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。 【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。【解析】6本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 句的意思是：您和家父约定正午时分。“君与家君”是主语，“期日中”是谓语，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：君与家君/ 期日中。句的意思是：甚至忘记

29、饥渴和寒暑。“至”表示所提出的是突出的、进一步的事例。“不知饥渴暑寒”是事例，中间可断开，故根据句意以及断一处的要求即可断句为：至/不知饥渴暑寒。7本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。句意为：元方进入大门不回头看。顾：回头看。句意为：从此对于左氏春秋喜欢得爱不释手。释：放下。句意为：别人的小孩都吓得跑掉了。去：离开。8本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 待：等待。至

30、：到。已：已经。去：离开。 持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。9本题考查分析人物形象。 相同点： 甲文：“待君久，不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥做了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩； “君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对

31、子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉!”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力；乙文：“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。不同点： 甲文：“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩；“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元芳懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正；“元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看