统编版九年级上册语文期末复习:名著阅读 练习题汇编(含答案解析)
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1、统编版九年级上册语文期末复习:名著阅读 练习题汇编1小说中的场景与人物形象关系密切。从水浒传西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的简爱中任选一部,说说场景对塑造人物形象的作用。(要求:写出某一人物所处的两处场景,分别解释场景与人物形象的关系,写出场景变换中人物形象的变化。100字左右)2金圣叹评:“水浒所叙,叙一百八人,人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断,写出其姓名、绰号,并简述一个与其相关的情节。(任选其一作答)【一】“他时若遂凌云志,敢笑黄巢不丈夫!”【二】“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工,如何养得我娘快乐?我要去取他来这里快乐几时也好
2、。”我选_,姓名、绰号:_相关情节:_3在阅读水浒传这部小说时,同学们发现每一位被逼上梁山的英雄,都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物,他心怀梦想,却命运多舛。请根据作品内容,回答下面问题。(1)作为三代将门之后,杨志一生的理想是什么?(2)尽管杨志多次努力,依然得不到朝廷重用,不得不落草二龙山。请结合相关情节,分析杨志理想不能实现的原因。4班级开展“读名著说友情”主题活动,小明摘录了以下三个片段,作为论据,准备发表对“说友情”的看法。【片段一】话说当时薛霸双手举起棍来,望林冲脑袋上便劈下来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍
3、一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”水浒传【片段二】杜小康无限感激地望着桑桑,会意地笑着,生意慢慢有了,渐渐地,油麻地的孩子们,再去杜小康那里买东西时,就没有异样的感觉了,仿佛只不过是在从一个朋友那里取走一些东西而已。草房子【片段三】正待坐下,早看见一个体面的管家,手里拿着一个大红全帖,飞跑了进来:“长老爷来拜新中的范老爷。”范进再三推辞,张乡绅急了,道:“你我年谊世好,就如亲骨肉一般,若要如此,就是见外了。”范进方才把银子收下,作揖谢了。儒林外史(1)请根据片段一和片段二的内容提示,补充具体情节,帮小明完成下面的论据。真正的友情应该像鲁智深对林冲一样,在得
4、知林冲被刺配沧州,发现有人要暗害林冲时,鲁智深 ;真正的友情也应该像桑桑对杜小康一样,在杜小康准备在校门口摆摊,面临困难时,桑桑 。(2)小明想表达的观点是什么?(3)小明应怎样使用片段三这个论据?5请根据圈点内容,对鲁达做点评。水浒选段点评鲁达又道:“老儿,你来。洒家与你些盘缠,明日便回东京去如何?”父子两个告道:“若是能勾得回乡去时,便是重生父母,再长爷娘。只是店主人家如何肯放?郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道:“这个不妨事,俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子,放在桌上,看着史进道:“洒家今日不曾多带些出来,你有银子借些与俺,洒家明日便送还你。”且说鲁达寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店
5、里掇条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去的远了,方才起身,径投状元桥来。 水浒传(120回版)是我国第一部歌颂农民起义的小说。阅读下面的内容,完成下面小题。【片段一】李逵看着宋江问戴宗道:“哥哥,这黑汉子是谁?”戴宗对宋江笑道:“押司,你看这厮恁么粗卤,全不识些体面。”李逵便道:“我问大哥: 怎地是粗卤?”戴宗道:“兄弟,你便请问这位官人是谁便好,你倒却说这黑汉子是谁,这不是粗卤,却是甚么?我且与你说知,这位仁兄,便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道: “莫不是山东及时雨黑宋江?”戴宗喝道:“咄! 你这厮敢如此犯上,直言叫唤,全不识些高低,兀自不快下拜等几时?”李逵道:“若真个是宋公明,我便下
6、拜;若是闲人,我却拜甚鸟!节级哥哥,不要瞒我拜了,你却笑我。”宋江便道:“我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道:“我那爷,你何不早说些个,也教铁牛欢喜。”扑翻身躯便拜。(选自第三十八回 及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白跳)【片段二】八方共域,异姓一家,天地显罡煞之精,人境合杰灵之美,千里面朝夕相见,一寸心死生可同。相貌语言,南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙,富豪将吏,并三教九流,乃至猎户渔人,屠儿刽子,都一般儿哥弟称呼,不分贵贱(选自第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次)【片段三】宋江道:“兄弟,你休怪我!前日朝廷差天使赐药酒与我服了,死在旦夕。我为人一世,只主
7、张忠义二字,不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜,宁可朝廷负我,我忠心不负朝廷。我死之后,恐怕你造反,坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此,请将你来,相见一面。昨日酒中,已与了你慢药服了,回至润州必死。你死之后,可来此处楚州南门外有个蓼儿洼,风景尽与梁山泊无异,和你阴魂相聚。我死之后,尸首定葬于此处,我已看定了也!”言讫,堕泪如雨。李逵见说,亦垂泪道:“罢,罢,罢!生时伏侍哥哥,死了也只是哥哥部下一个小鬼!”言讫泪下,便觉道身体有些沉重。当时洒泪,拜别了宋江下船。回到润州,果然药发身死。李逵临死之时,嘱咐从人:“我死了,可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。从人置备棺椁盛贮,不负
8、其言,扶柩而往。(选自第一百二十回 宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊)6下面说法正确的一项是()A水浒传是在说唱艺术基础上写成的章回体小说,讲究故事的曲折和完整,井然有序,每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。B“片段一”中,李逵见是宋江, “扑翻身躯便拜”,反映出李逵直爽率真、粗中有细、爱打抱不平的个性特点。C“片段二”语言文雅而富有表现力,这正是水浒传这部古典白话小说的语言特点。D“片段三”中,第120回节选内容,李逵顺从朝廷甘愿被毒死的情节,与此前他大喊“反了罢”的情节形成鲜明对比,显示出人物性格的转变。7宋江与李逵兄弟情谊深厚,但是,宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题,从“忠”与
9、“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。8近日,班级开展阅读水浒传活动,老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点,老师建议立足作品特点,寻找阅读突破路径。根据提示,完成表格中两项任务。阅读困惑描述把握作品特点明确突破路径作品人物众多,文脉梳理不清楚怎么办?作品是先分后合的 结构分(前40回):史进 大闹五台山林冲汴京城 卖刀吴用梁山泊义士尊 武松宋江合(41100回):梁山聚义,庙堂招安,水浒梦断任务一:请在处填写相应词语或者人物姓名。语言不同于其他作品,抓不住特点怎么办?作品是在说书底本基础上再创作而成文段:众猎户齐叫道:“不信你一个人如何杀得四个虎?自从有了这窝虎在上面,整三五个月没人敢
10、行。我们不信!敢是你哄我?”李逵道:“我又不是此间人,没来由哄你做甚么!你们不信,我和你上岭去,寻讨与你,就带些人去扛了下来。”众猎户道:“若端的有时,我们自得重重的谢你。却是好也!”假李逵剪径劫单人黑旋风沂岭杀四虎任务二:请结合文段分析,作品语言有什么突出特点。突出特点: (4字以内)分析: 9读贵有法。请根据阅读积累,把表格补充完整。书名方法 检索信息人物: 检索行踪:渭州-五台山-瓦罐寺-野猪林-二龙山-六和寺圈点批注圈点:【甲】听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭便把碟儿盏儿都丢在楼板上。【乙】金老开了房门,便道:“里面请坐。”“坐甚么!你去便去,等甚么!”批注人物性格: 参看点评点评:“论
11、精细处,他亦甚是精细。”(金圣叹)从原著中找一处能表现人物“精细”的情节: 10给艾青诗歌刈草的孩子做一个批注。夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草,/低着头,弯曲着身子,忙乱着手,/从这一边慢慢地移到那一边草已遮没他小小的身子了/在草丛里我们只看见:/一只盛草的竹篓,几堆草,/和在夕阳里闪着金光的镰刀11某学校开展“走进中国古典小说”主题阅读系列活动。根据提示,完成表格中小题。读起来:整体把握知著作西游记水浒传儒林外史识作者吴承恩施耐庵(3) 明题材(1) 讲述英雄传奇描绘儒林世相辨人物挑战权威、桀骜不驯孙悟空误入白虎堂、雪夜上梁山(2) 因中举而发疯范进读进来:专题探究(4)儒林外
12、史以讽刺手法塑造了许多经典形象,在笑声中批判社会现实。请结合作品中的一个人物,进行具体分析。(课文范进中举中的人物除外)读出来:建构分享12班级围绕名著中“可笑与可敬的人物”开展阅读交流会,请根据要求完成问题。(1)众评儒林外史。请在处填出可笑之人,在处填出可敬之处。同学甲:我笑范进,执意科举,生活落魄,遭人讨厌,老来中举,喜极疯癫。同学乙:我笑 ,平生奸猾,竟为多一根灯芯不能咽气,贪婪吝啬,令人鄙夷。同学丙:我敬王冕,出身贫寒, 。同学丁:我敬杜少卿,慷慨大方,尊重妇女,反对礼法。(2)选评名著人物,请从下列名著人物中任选一位,说说其可笑或可敬之处。猪八戒鲁智深尼摩船长长妈妈13阅读(水浒传
13、)选段,回答问题,宋江听罢,吃了一惊,肚里寻思道,“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪,我不救他时,捕获将去,性命便休了。”心内自慌。“迷天之罪”指何事?宋江是如何救晁盖的?学校组织小说专题名著阅读活动,文佳在阅读整理的过程中,发现了两个有趣的现象,请你根据阅读积累,完成下列任务。14任务一:我们一般不爱现实生活中的“闹”,但对中国古典小说中“闹”的经典情节却喜爱有加,如“哪吒闹海”“五鼠闹东京”等。在初中阶段必读的古典小说里也有“闹”的情节,请根据阅读积累完成表格作品人物相关情节批注西游记孙悟空大闹天宫这是最能体现该人物 精神的情节水浒传鲁智深对朋友深情厚谊,拯救朋友于危难之中。儒林外史哭
14、闹贡院讽刺了 。15任务二:在中外小说中,作者常以本人为原型刻画其中的人物形象,如简爱中的简爱,儒林外史中的杜少卿。请分别回答这两个人物形象的哪一种个性特征与作者个性相吻合,试结合文本内容与作者人生经历简要分析。武松看那店里时,也有五七个当撑的酒保。武松却敲着桌子叫道:“卖酒的主人家在那里?”一个当头的酒保过来,看着武松道:“客人要打多少酒?”武松道:“打两角酒。先把些来尝看。”那酒保去柜。上叫那妇人舀两角酒下来,倾放桶里,烫一碗过来道:“客人尝酒。”武松拿起来闻一闻,摇着头道:“不好,不好,换将来!”酒保见他醉了,将来柜上道:“娘子,胡乱换些与他。”那妇人接来,倾了那酒,又舀些上等酒下来。酒
15、保将去,又烫一碗过来。武松提起来呷了一口,叫道:“这酒也不好,快换来,便饶你!”酒保忍气吞声,拿了酒去柜边道:“娘子,胡乱再换些好的与他,休和他一般见识。这客人醉了,只要寻闹相似,便换些上好的与他罢。”那妇人又舀了一等上色的好酒来与酒保,酒保把桶儿放在面前,又烫一碗过来。武松吃了道:“这酒略有些意思。”问道:“过卖,你那主人家姓甚么?”酒保答道:“娃蒋。”武松道:“却如何不姓李?”那妇人听了道:“这厮那里吃醉了,来这里讨野火么!”(节选自水浒传)16请结合原著内容,仿照示例补全与选文相关的故事情节。陷牢营,施恩出手护周全明缘由,武松决意惩恶霸 出恶气,施恩重夺快活林17水浒传叙事有波澜,试结合
16、选文与“鲁提辖拳打镇关西”,予以简析。18如果“取经团队”遇上“梁山好汉”,你认为唐僧师徒中谁最可能“上梁山”?谁最不可能“上梁山”?请结合作品简述你的理由。我最初实在替这孩子捏一把汗,待到掘出黄金一釜,这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去,常听到父母愁柴米;祖母又老了,倘使我的父亲竟学了郭巨,那么,该埋的不正是我么?如果一丝不走样,也掘出一釜黄金来,那自然是如天之福,但是,那时我虽然年纪小,似乎也明白天下未必有这样的巧事。19这段文字出自鲁迅朝花夕拾中的 ,涉及的孝道故事是 。20下列对名著的表述有错误的一项是()A水浒传中从最初占据水泊梁山
17、到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位,他们依序是林冲、晁盖、宋江。B钢铁是怎样炼成的是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义赞歌。保尔的成长中名著牛虻给了他很大的影响。C艾青诗选中向太阳火把,借助太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人艾青也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。D傅雷家书信中首先强调的是一个年轻人如何做人,如何对待生活问题。21鲁迅的这篇文章,对古时的所谓“孝”持有怎样的态度?除了本文段中涉及到的孝道故事,作者还对哪个孝道故事有反感? 第 7 页 共 21 页参考答案1示例:在水浒传中,林冲原本身为朝廷武将,身处繁华的东京城,却因遭受陷
18、害而流落江湖。在梁山泊,他找到了志同道合的兄弟,从孤独的受害者转变为英勇的反抗者。场景的变化不仅揭示了林冲的遭遇,也塑造了他从软弱到坚强的性格转变。【详解】本题考查内容理解与概括。只要任选一部名著,写出所选名著中主人公或某一重点人物所处的两处场景,分别解释场景与人物形象的关系,写出场景变换中人物形象的变化即可,注意字数要求。水浒传是中国四大名著之一,作者施耐庵。这部作品以北宋末年宋江起义为主要故事背景,生动描绘了一群梁山好汉的形象。他们来自不同的社会阶层,因各种原因被逼上梁山,结义为兄弟,共同对抗官府的压迫。书中刻画了众多性格鲜明的人物,如仗义疏财的宋江、智勇双全的吴用、刚猛不屈的武松、粗鲁直
19、率的李逵等。通过这些人物的经历,展现了封建社会的黑暗和人民的苦难,歌颂了梁山好汉们的反抗精神和兄弟情义。西游记由吴承恩创作,是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。主要描写了唐僧师徒四人西天取经,一路上历经九九八十一难,与各种妖魔鬼怪斗智斗勇的故事。孙悟空本领高强、机智勇敢;猪八戒贪吃懒做但心地善良;沙僧忠厚老实、任劳任怨;唐僧慈悲善良但有时过于迂腐。作品充满了奇幻的想象和幽默的情节,同时也蕴含着深刻的人生哲理和宗教思想,表达了对正义、勇敢和坚持的赞美。骆驼祥子是老舍的代表作之一。讲述了 20 世纪 20 年代军阀混战时期,人力车夫祥子的悲惨命运。祥子是一个勤劳、朴实、善良的年轻人,他最大
20、的梦想是拥有一辆自己的车。然而,在经历了三起三落的买车挫折后,他逐渐失去了对生活的希望,最终自暴自弃,沦为行尸走肉。这部作品深刻地揭示了旧社会的黑暗和残酷,对劳动人民的苦难表示了深切的同情。钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。主人公保尔柯察金出生于贫困的铁路工人家庭,早年丧父,生活艰辛。他经历了一系列的战争和艰苦劳动,在伤病和磨难中不断成长。尽管身体残疾,但他凭借坚强的意志和对共产主义事业的坚定信念,继续为革命事业奋斗。这部作品展现了主人公顽强的毅力和崇高的精神境界,激励了无数读者。简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说。讲述了自幼父母双亡的简爱,不断反抗命运
21、的不公,追求自由和平等的爱情。她自尊自强,不向权贵低头,坚持自己的独立人格。在寄宿学校的艰苦生活中,她依然保持着乐观和坚韧。在爱情面前,她坚守自己的原则,最终获得了真正的幸福。这部作品强调了女性的独立意识和尊严,具有深刻的社会意义。 示例一:水浒传以鲁智深为例,他在五台山出家时,寺庙的清净与戒律与他豪放不羁的性格形成鲜明对比,凸显其不羁的个性。而在野猪林,他出手相救林冲,展现了其侠肝义胆的一面。场景的变化使鲁智深的人物形象更加立体,从寺庙的约束到野外的英勇,他的人物形象在场景转换中得到了丰富和深化。示例二:孙悟空在西游记中的形象深受场景影响。在花果山水帘洞,他作为猴王自由自在,展现了其桀骜不驯
22、的原始野性。而当他陪伴唐僧西天取经,在磨难中历练,他的形象逐渐变得成熟稳重,学会了忍耐与智慧。场景的变化见证了孙悟空从顽猴到斗战胜佛的蜕变。示例三:在骆驼祥子中,祥子拉车在北京的街头巷尾,车水马龙的繁忙场景衬托出他勤劳朴实、渴望通过努力改变生活的决心。然而,当他经历多次打击,最终失去希望时,他独自一人在破旧的胡同里徘徊,这一场景则揭示了他内心的绝望和迷茫。场景的变化深刻揭示了祥子命运的转折和人物性格的发展。示例四:在钢铁是怎样炼成的中,保尔柯察金因为在学校的不良行为被迫离开学校,开始了艰苦的食堂劳动生活。这段经历不仅展示了保尔的叛逆性格和对社会不公的初步认识,还体现了他坚韧不拔的精神。而在战场
23、上,他英勇无畏,面对敌人毫不退缩,战场上的炮火和硝烟则进一步升华了他英雄主义的形象。两处场景分别展示了保尔在不同环境下人物性格的成长和升华。示例五:在简爱中,简爱在舅妈家的阁楼里度过了孤独的童年,昏暗的阁楼和冷漠的亲戚关系凸显了她坚韧不屈的性格。而在桑菲尔德庄园,她与罗切斯特先生相遇并相爱,庄园的宁静和美好则展现了她内心对爱情和幸福的渴望。两处场景的变化不仅展现了简爱生活的不同阶段,也揭示了她内心世界的成长和变化。2示例一:我选【一】,姓名:宋江,绰号:及时雨相关情节:义释晁盖:生辰纲事发后,观察何涛得到了消息,前来郓城县找到了宋江,与宋江一起抓捕主犯晁盖,宋江假意答应,却偷偷私传讯息,使晁盖
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