统编版九年级上册语文期中学情调研测试卷（含答案）

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1、 统编版九年级上册语文期中学情调研测试卷 本卷总分：120分 考试时长：120分钟一、积累运用（21分）1. 默写古诗文。（10分）（1）但愿人长久， 。（水调歌头）（2）而或长烟一空，皓月千里， ， 。（岳阳楼记）（3）鸡声茅店月， 。（商山早行）（4）戍鼓断人行，边秋一雁声。 ， 。（月夜忆舍弟）（5）古人在经历人生挫折时常表现出豁达的胸怀和乐观的精神，如李白的“ ， ”（行路难）表达诗人终将实现远大理想； 如刘禹锡的“ ， ”（酬乐天扬州初逢席上见赠）诗人借“酒”振奋精神，表达坚定乐观的信念；如韩愈的“ ， ”（左迁至蓝关示侄孙湘）表达诗人坦诚心志、不辞衰老、不惜残年，忠君之心弥坚。阅读

2、下面的文字，完成2-4小题。在时间的长河中，那些古今大家们的思想宛若一座 f l tn hun的宫殿；他们的智慧深邃如海、 un mo如天，让人感叹不已。今天，我们聚集在这里，不仅是要从中获得感悟与力量，更是为了了解他们某一方面的观点。聆听他们的 zhn yn， 做人的准则； 他们的智慧， 自己的精神。就让我们一起探讨古今大家之思，在思想的碰撞中激发出新的灵感，为未来的发展指引方向。2. 根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）f l tn hun（ ） （2） un mo（ ） （3 )zhn yn（ ）3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）A. 遵守 汲取 教养B. 恪

3、守 吸取 濡养C. 遵守 吸取 教养D. 恪守 汲取 濡养4. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分）A. 不是要从中获得感悟与力量，而是为了了解他们某一方面的观点。B. 不是为了了解他们某一方面的观点，而是要从中获得感悟与力量。C. 不仅是为了了解他们某一方面的观点，更是要从中获得感悟与力量。D. 不仅是为了从中获得感悟与力量，更是要了解他们某一方面的观点。阅读下面的文字，完成5-6小题。中华民族“自强不息”的品格，具有丰富内涵。从周易的“作易者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”，这种忧患意识

4、寄托着强烈的历史责任感。在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深，“蒂”之固息息相关。 （选自中华民族“大一统”理念的历史传承）5.上面材料从两个方面阐述了中华民族“自强不息”的内涵，请简要概括这两个方面。（2分） 6.如果鲁迅、梁启超、艾青三位作家来到“君子自强不息”综合性学习活动现场，请你以光明中学小记者的身份，围绕活动主题，结合所学课文（藤野先生敬业与乐业我爱这土地），向其中一位作家提一个问题。（2分） 二、阅读（49分）（一）（18分）阅读下面的文字，完成7-11小题。【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑

5、尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者

6、，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修醉翁亭记）【乙】放鹤亭记熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东。东山之麓升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如,或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。注傃（s）：动词，向。 （节选自古文观止）7. 下列各组词语中，加点词语意思相

7、同的一项是（ ）（3分）A.有亭翼然临于泉上者/把酒临风 B.至于负者歌于途/负势竞上C.甚驯而善飞/择其善者而从之 D.故名之曰“放鹤亭”/名之者谁8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 （2） 秋冬雪月，千里一色。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分）东 山 之 麓 升 高 而 望 得 异 境 焉 作 亭 于 其 上10.名字传承了命名者的情、意、志。仿照甲文范例，结合乙文内容，写一段话。（4分）甲文范例：我喜欢醉翁亭这个名字，因为它是用欧阳修的别号命名的。此亭名传达出作者因乐而醉，虽遭贬谪却依然乐观豁达的情怀。 11

8、. 在琅琊山醉翁亭景区，慈孝竹郁郁葱葱，然而，一些竹子主干上却“伤痕累累”：“某某到此一游”“某某天长地久”.如果你看见有人正在竹子上涂鸦，你准备如何劝阻他？ （4分） （二）（10分）阅读下面的文字，完成12-14小题。激发科技创新的青春力量习近平总书记近日在黑龙江考察时，来到哈尔滨工程大学。总书记强调，年轻一代成为奋力拼搏、振兴中华的一代，实现第二个百年奋斗目标就充满希望。青年学子要树牢科技报国志，刻苦学习钻研，勇攀科学高峰，在推进强国建设、民族复兴伟业中绽放青春光彩。从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，太原理工大学学生王煜尘

9、成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；把青春融入祖国的科技事业，中国科学技术大学学生邓宇皓在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。拥有一大批创新型青年人才，是国家创新活力之所在，也是科技发展希望之所在。如何探索有利于科技创新人才成长成才的培养机制和教育方式，实现教育、科技、人才的一体推进，成为值得深入思考的重要课题。激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式

10、，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子深怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博街接培养机制、国际交流合作

11、机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。青年强则国家强。当代青年生逢其时，责任重大。期待广大青年学子勇于探索，勇于突

12、破，不断向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。（选自人民日报2023年9月28日17版）12下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A在第段，总书记强调了青年学子在实现第二个百年奋斗目标中的重要性，并鼓励他们在科技方面努力拼搏，绽放光彩。B第段列举两位大学生事例，有力论证了国家迫切需要越来越多的青年学生在科技创新的舞台上展现昂扬向上的精神风貌。C第段所说的强基计划、拔尖计划、英才计划是为了让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出，选拔出科技创新人才。D第段照应文章开头，言辞恳切，再次鼓励、号召青年学子在科技方面为推进强国建设、民族复兴伟业作出

13、更大贡献。13选文第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分） 14. 选文三段的顺序能否调换？请说明理由。（4分） （三）（15分）阅读下面的文字，完成15-18小题。韭菜李方我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的。事实上，历朝历代，朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的，因而深沟高垒，青砖筑墙。东南西北共十二道城门，城楼巍峨，居高临下，一夫当关，万夫莫开，是一座易守难攻的城池。城壕之外，是为乡村。现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了。老赵是东岳山脚底下东红村的人，却在固原城内上学，也曾工作过不长不短的

14、时间，一直在城乡之间往来奔波，很难说他是城市人还是农村人。老赵在武庙小学读书时，外城、内城还都保存着，连城门楼子都在。东岳山距固原城一公里。参加工作的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光。老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。早晨，霞光万丈，鸡鸣狗吠，老赵站在城门外，看血一样的震光铺洒在砖包城

15、墙上，有一种意气勃发之感，很浓烈。到单位闲着无事，与同事下棋。同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作。东岳山上有庙，晨钟暮鼓，老赵听得一清二楚。老赵回到生产队后，队长让他看守葵花，公社社长掰了一个葵花头边走边吃，老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气，甩给他五毛钱算是补生产队的损失。五毛钱，不算少，可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。土地承包到户的时候，城东清水河两岸的东红村，已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各

16、种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散恶臭。河滩上的柳树或枯死，或被明砍、盗伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆无，唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。但那仍是土地啊！分土地，一家一户都有几分河滩地。老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下。岁月如刀，刀刀催人老。老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了。两儿一女三个孩子都参加了工作，在固原城里住着，但老赵就是不去，也不让老婆去。老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方基穴，在穴顶上种了半分地的韭莱。老赵给老伴儿

17、说：“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗？好得很。我死后给娃娃们说，不许哭，不发丧，不祭奠，把我放进墓穴里去，用砖封口，用水泥抹平就行了。”老赵死后，老婆孩子们照办。然后，老婆子继续植树，孩子们照常上班，东红村里的人很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜，真的长出来了，花全开了，白灿灿一片，像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。（选自百花园2021年第12期，有删改）15.根据小说内容，将下列表格补充完整。（2分）时间地点事件童年固原城武庙小学 童蒙就学中青年时期固原城、东红村事件一：因同事悔棋，与之

18、冲突，离开单位；事件二：给社长讲大道理，让他下不来台；事件三： 老年时期地点： 事件一：春秋两季带着老婆植树；事件二：自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜；去世柳树林对面的墓穴16.结合语境，请从描写角度赏析下列句子。（4分）来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。 17. 小粤读完全文，认为文章第一段是“我”的叙述，跟主要人物老赵似乎没什么关系，可以删去，请谈谈你的看法。（4分） 18.你如何理解老赵在墓穴顶上种韭菜的行为？请结合原文与主旨分析。（5分） （四） （

19、6分）19. 下面艾青的诗歌中，与“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”所表达的情感最接近的一项是（ ）（2分）A.刈草的孩子 B.火把C.我爱这土地 D.礁石20. 请将下面选文的批注补写完整。（4分）大堰河我的保姆（节选）艾青大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶炉边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦；在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”.大堰河，深爱她的乳儿！批注：节选部

20、分有三个细节描写了大堰河深爱着她的乳儿： 大堰河做的梦因为 不能对人说。三写作（50分）纠结，是人们常用的网络新词。百度百科所给的解释主要有：指树木枝干互相缠绕，难以理清或解开；怎么也想不明白，心中一团糟的感觉；一下子想起很多不好的事情，心里浮躁烦闷不已；在俗语中表示“闹心”的意思；无所适从，拿不定主意走出纠结的心态，离不开果敢智慧的决断；走出纠结的心态，是超越和战胜自我的过程；走出纠结的心态，眼前将豁然开朗春色无限；走出纠结的心态，世界会春暖花开山高路远请根据自己的生活体验，以“终于，我不再纠结”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。

21、参考答案一、积累运用(21分)1.默写古诗文(12句，共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)（1）千里共婵娟（2） 浮光跃金 静影沉璧（3） 人迹板桥霜（4） 露从今夜白 月是故乡明（5） 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 今日听君歌一曲 暂凭杯酒长精神 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年2. (3分，错一个字扣1分) （1） 富丽堂皇 （2）广袤 （3）箴言3. （2分）D(遵守：依照规定做，不违背。恪守：严格遵守。汲取：抽象的精神层面的获取。吸取：具体的物质层面的获取。濡养：滋养。教养：文化和品德的修养。）4. （2分）C(不是.而是.表并列关系与上下文意思不符合。不仅是.更是.表递进关系

22、，符合前后句逻辑。）5. （2分）强烈的历史责任感。根深蒂固的爱国主义精神。6. （2分）示例一：艾青先生，您好！我是光明中学的小记者。读了您的我爱这土地，我们被您的爱国热情感动，看到今天繁荣昌盛的祖国，您有什么想告诫我们的吗？示例二：梁启超先生，您好！我是光明中学的小记者。您在敬业与乐业中告诉我们要“敬业”和“乐业”，那么您认为中学生在学习和生活中如何才能做到“敬业”和“乐业”呢？示例三：鲁迅先生，您好！我是光明中学的小记者。您在藤野先生中提到了国家的落后，今天的祖国繁荣强大了，对于新时代的青少年如何做到自强不息，您有什么建议？（称呼、问候语、表明采访身份1分；结合课文提出问题1分。）二、阅

23、读(49分)7.（3分）DA. 有亭翼然临(居高面下）于泉上者/把酒临(迎着）风 B. 至于负(背东西）者歌于途/负(凭借）势竞上C. 甚驯而善(擅长）飞/择其善(好的）者而从之 D. 故名之曰“放鹤亭”/名之者谁(命名）8.（4分） （1）秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。（2）秋冬季节，皑皑的白雪、皎洁的月光，使千里大地呈现出一样的颜色。9.（3分）东山之麓 / 升高而望 / 得异境焉 / 作亭于其上 （每对一处得 1 分，错、漏、多一处扣1分，直至扣完该题得分）10. （4分）示例：我喜欢放鹤亭这个名字（1分），因山人常在此处放养鹤而得名（1分）。此亭

24、名暗示作者想要像鹤那样超然自由，表达了作者对隐居生活的向往（2分）。11. （4分）示例：游客，你好!（1分）你看这竹子郁郁葱葱的，多美啊!如果我们在它上面胡乱涂鸦，反而影响了美感，也让它受到了伤害（2分）。让我们保护竹子，做文明游客，好吗（1分）?参考译文：熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬

25、季节，皑皑的白雪、皎洁的月光，使千里大地呈现出一样的颜色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 12. （3分）B本题考查对文章内容的分析与理解。B.选项错误。根据文章第段中“如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌”等内容可知，举两个大学生的例子，具体有力地证明了越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量，青年学生在科技创新的舞台上

26、展现出乐昂扬向上的精神风貌，并没有论证国家的迫切需要。13. （3分）举例论证（1分）。列举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移的例子，具体有力地论证了激发科技创新的青春力量，还需要国家引导和鼓励青年学子投身科技创新（更多“阳光雨露”的滋润），赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会的观点，使论证更有说服力（2分）。本题考查论证方法及作用。结合第段“今年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移”可知，举了国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目这个例子，论证了“激发科技创新的青春力量，还需要更多阳光雨露的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大

27、任、当主角的机会”这个分论点，从而进一步论证了“需要激发科技创新的青春力量”这一中心论点，使文章更具有说服力。14. （4分）不能调换（1分）。这三段分别论述了激发科技创新的青春力量，需要“选苗”、厚植人才培养的“土壤”、更多“阳光雨露”的滋润（1分），这是培养人才的规律，符合递进的逻辑顺序。如果调换，不符合培养人才应有的规律。故不能调换（2分）。本题考查文章的行文思路。段分别论述了“激发科技创新的青春力量，要继续在选苗上下功夫”；“激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的土壤，让好苗子冒出来”；“激发科技创新的青春力量，还需要更多阳光雨露的滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的

28、机会”。三个段落依次从“选苗”、厚植人才的培养土壤、赋予更多阳光雨露滋润青年学子等方面逐步深入论述，三者存在递进关系，符合生活逻辑顺序，如果调换，不符合培养人才应有的规律。故不能调换。15. （2分）兑换土地，承包了东红村的所有河滩地（1分） 河滩（河滩地）（1分）本题考查对文章内容的梳理与概括。在东红村发生了一件事情，目标段落是第段，结合第段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下”第一空可概括为：兑换土地，承包了东红村的所有河滩地；老赵老年时期发生了两件事情“春秋两季带着老婆植树；自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜”，目标段落是第段，结合

29、第段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”，可知事件发生的地点在河滩，第四空填“河滩（河滩地）”。16.（4分）动作描写（1分）“揉”“数”就可以估摸单产，生动形象地写出生于农村的老赵种植经验丰富；“摸”、“夹”、“吸”、站”、“赞叹”，生动形象地写出他享受恬静的田园生活。（2分）表达了老赵对农村和土地的热爱，为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫（1分）。本题考查句子的赏析。（1）从语句中的“揉揉”“数数”“抚摸”“摸”“夹”“站”“赞叹”等词可以看出，这一语段采用了动作描写的方法；（2）“揉”“数”就可以估摸单产，可见老赵生于农村，种植经验丰富；

30、（3）第段“老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩的那些柳树，也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田”可知，老赵很喜欢田园里的一切；（4）“抚摸”“摸”“夹”“站”“赞叹”更是可以看出喜爱程度之深，享受恬静的田园生活，表达了老赵对农村和土地的热爱。（5）第段“径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作”，可知该句为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。17.（4分）不能删去（1分）。第一段交代了固原城的变化：由曾经的城乡分明，到如今因市区不断扩展，已没有明显的城乡界限（1分）；“我”作为旁观者叙述，显得真实可信（1分）；为老赵的出场创设了故事背景（1分）。（或：为下文刻画老赵坚守土地的形象做了铺

31、垫。）本题考查段落作用以及小说内容理解。文章第段“我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的”“现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了”，可知以前“我”认为固原一直是城乡分明的，而现在城市化的发展，乡村变成了郊区，没有了明显的城乡界线，农村文明日渐退化。以第一人称“我”这个旁观者来叙述城乡的变化、农村文明日渐退化更加真实可信；第段写到城乡的变化，乡村变成了郊区，农村文明日渐退化，这为老赵这一主人公的出场创设了故事背景，为下文第段“老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了”，第段“老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河

32、滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了”老赵维护农村土地做铺垫。18.（5分）老赵选择韭菜这一植物来栽种，是因为韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽种（或者写出了老赵淳朴、善良的特点）；老赵在墓穴顶上都要种上韭菜，表达出老赵对农耕土地的爱护（热爱）；作者借此呼吁在社会急速发展的背景下，大家能一起保护农村土地，守护我们的农耕文明。本题考查内容理解。结合第段“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花”，从韭菜割了又长，不用看管的特点，可知韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽种，写出了老赵淳朴、善良的特点；结合第段“在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方基穴，在穴顶

33、上种了半分地的韭莱。”老赵在墓穴顶上都要种上韭菜，表达出老赵对农耕土地的爱护（热爱）；作者通过写老赵对农耕土地的爱护，借此呼吁在社会急速发展的背景下，大家能一起保护农村土地，守护我们的农耕文明。19.（2分）D20.（4分）年节里为乳儿切冬米的糖把乳儿画的画贴在灶边的墙上对邻居夸口赞美乳儿。大堰河自知地位低下，没有资格参加乳儿的婚礼。(结合人物的身份和地位分析)或者大堰河深爱着乳儿，不愿让人知道自己和乳儿的关系，怕给乳儿带来不好的影响。(结合时代背景和人物的情感分析)（任选一个得分）作文（50分）写作指导：这是一道材料加命题的作文。作答前，想清楚自己因为什么而陷入某种境地导致心理混乱的“纠结”。是因为和父母的关系僵化还是和同学相处的困境？是和老师沟通的不畅还是学业上的困扰？“终于”表示下文是最终出现的情况，说明“纠结”的事情，得到了妥善、园满的解决，这其中要有一个曲折的心路历程，因此应侧重人物心理描写的刻画。最后要写出走出“纠结”后的轻松、愉悦之情。结尾阐述自己的感悟，升华文章主题。第 14 页 共 14 页