2025届高考政治一轮复习:选择性必修3《逻辑与政治》知识点考点过关背诵默写清单
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1、2025届高考政治一轮复习:选择性必修3逻辑与政治知识点考点过关背诵默写清单过关背清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 第一单元 树立科学思维观念第一课 走进思维世界1.思维的特征:(1)差异性(2)共同特征:思维具有间接性(强调由已知未知,感性理性;推断);思维具有概括性(舍去现象,把握本质;强调由具体抽象,总结);思维具有能动性 (强调加工、创造 );2.思维在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践。正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。3.思维的基本形态:(1)抽象思维:基本单元:概念;基本形式:以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质
2、和规律。主要特征:基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。(2)形象思维:基本单元:感性形象;基本形式:在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。主要特征:基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。第二课 把握逻辑要义1.逻辑学研究对象:逻辑规律与规则以及思维方法。2.形式逻辑:研究思维形式结构及其规律。(1)特别关注:推理问题。(2)推理:由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。(3)从形式逻辑角度看:从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构。(4)推理结论是否一定为真,取决于:前提内容的真实性和推理形式的
3、有效性。3.逻辑思维的基本要求(1)同一律:思维的确定性要求常用公式:“A是A”。基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。要求:在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念,也不能转移论题。默写清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 时间:2024年 月 日1.思维的特征:(1) (2)共同特征:思维具有 (强调由已知 ,感性 ; );思维具有 (舍去现象, ;强调由具体 ,总结);思维具有能动性 (强调 );2.思维在 中产生,在实践中发展,又 于实践。 的思维能够指导人们在实践
4、中 。3.思维的基本形态:(1)抽象思维:基本单元: ;基本形式:以 等反映认识对象,揭示事物的 。主要特征:基本单元的 、运行方式的 、思维表达的 。(2)形象思维:基本单元: ;基本形式:在 的基础上,运用 等反映认识对象,触及事物的本质和规律。主要特征:基本单元的 、运行方式的 、思维表达的 。时间:2024年 月 日1.逻辑学研究对象: 以及 。2.形式逻辑:研究 及其规律。(1)特别关注: 问题。(2)推理:由 和 构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。(3)从形式逻辑角度看:从 推出 ,取决于思想的 。(4)推理结论是否一定为真,取决于: 和 。3.逻辑思维的基本要求 (1)
5、同一律:思维的 要求常用公式:“ ”。基本内容:在同一 、从同一 、对同一 所形成的论断“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。要求:在同一思维过程中,每一思想必须保持 。不能 ,也不能 。过关背清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: (2)矛盾律:思维的一致性要求常用公式:“A不是非A”。基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A (表示对A否定的论断) ”不能同真,其中必有一假。(可以同假)适用范围:矛盾关系、上反对关系;要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。否则犯“两
6、可(自相矛盾)”的错误。(3)排中律:思维的明确性要求常用公式:“A或者非A”基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。(可以同真)适用范围:矛盾关系、下反对关系要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立。否则犯“两不可(骑墙居中)”的错误。第三课 领会科学思维1.任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。2.科学思维的特征:追求认识的客观性;结果具有预见性;结果具有可检验性。3.学习科学思维的意义: 思维素养方面:有利于纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理;有利于把
7、握事物的本质和发展规律;有利于把握新情况、解决新问题,提高创新能力。思想政治方面:有助于认清社会发展规律和阶段性特征,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的政治站位,提升我们的思想水平和政治觉悟;发扬科学精神,助力国家强盛和民族复兴。默写清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 时间:2024年 月 日(2)矛盾律:思维的 要求常用公式:“ ”。基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A (表示对A否定的论断) ” 。( )适用范围: ;要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们 。否则犯“ ”的错
8、误。(3)排中律:思维的 要求常用公式:“ ”基本内容:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A” 。( )适用范围: ;要求:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们 。否则犯“ ”的错误。时间:2024年 月 日1.任何思维都是内容与形式的统一。 是科学思维的两个基本条件。2.科学思维的特征: ; ; 。3.学习科学思维的意义: 思维素养方面:有利于 ,驳斥诡辩, ;有利于 ;有利于把握新情况、解决新问题,提高 。思想政治方面:有助于认清 ,准确把握我们所在的历史方位,提高我们的 ,提升我们的思想水平和政治觉悟;发扬 ,助力国家强盛和民
9、族复兴。过关背清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 第二单元 遵循逻辑思维规则第4课 准确把握概念1.属性的含义:事物的性质和关系。2.概念的含义:通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。性质:概念是具有抽象性和概括性的。3.概念的基本特征:(1)内涵:指概念所反映的事物的本质属性。(是什么)(2)外延:指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。(有哪些)4.概念之间的外延关系:依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。(1)相容关系:两个概念在所指范围上具有相同的部分。可分为:全同关系、属种关系、种属关系和交叉关
10、系。(2)不相容关系(全异关系):两个概念在所指范围上不具有相同部分。可分为:矛盾关系和反对关系。5.明确内涵的方法:(1)定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。(2)构成结构:被定义项、定义联项、定义项(种差+属概念)。(3)下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则:定义项与被定义项的外延必须全同;否则会犯“定义过宽”或“定义过窄”的错误。定义项不能直接或间接地包含被定义项;否则会犯“同语反复”或“循环定义”的错误。 定义一般不能用否定形式;否则会犯“否定定义”的逻辑错误。定义不能用比喻。否则会犯“比喻定义”的逻辑错误。6.明确外延的方法:(1)划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。(2)构成结构:
11、母项、子项。(3)作出正确划分应该遵循必要的逻辑规则:子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的错误。在同一次划分中,只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的错误。划分应该逐级进行,不能越级。否则,就会犯“越级划分”的错误。默写清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 时间:2024年 月 日1.属性的含义:事物的 。2.概念的含义:通过揭示事物的 而 的思维形式。性质:概念是具有 的。3.概念的基本特征:(1)内涵:指概念所反映的事物的 。( )(2)外延:指具有概念所反映的本质属性的事物的 。( )4.概念之间的外延关系:依据两个概
12、念在所指范围上 ,概念之间的外延关系分为 和 。(1)相容关系:两个概念在所指范围上 。可分为: 关系、 关系、 关系和 关系。(2)不相容关系(全异关系):两个概念在所指范围上 。可分为: 关系和 关系。时间:2024年 月 日5.明确内涵的方法:(1) 是从 明确概念的逻辑方法。(2)构成结构: 、 、 。(3)下一个正确定义应该遵循必要的逻辑规则:定义项与被定义项的 ;否则会犯“ ”或“ ”的错误。定义项 地包含被定义项;否则会犯“ ”或“ ”的错误。 定义一般 形式;否则会犯“否定定义”的逻辑错误。定义不能用 。否则会犯“比喻定义”的逻辑错误。6.明确外延的方法:(1) 是从 方面明确
13、概念的逻辑方法。(2)构成结构: 、 。(3)作出正确划分应该遵循必要的逻辑规则: 必须等于 的外延。否则犯“ ”或“ ”的错误。在同一次划分中, 。否则犯“划分标准 ”的错误。划分应该 ,不能越级。否则,就会犯“ ”的错误。默写清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 时间:2024年 月 日1.判断是指对认识对象 的思维形式。来源于 。2.判断的基本特征:对认识对象 (肯定、否定);有 之分。3.判断的类型:依据判断本身 判断,判断分为 判断和 判断。(1)简单判断: 的判断,包括 判断和 判断。(2)复合判断:本身包含其他判断的判断,包括 判断、 判断和 判
14、断。4.正确运用性质判断:(1)含义:断定认识对象 某种性质的简单判断。又称 判断。(2)逻辑结构:由 构成。(3)种类:标准一:依据判断的 ,可分为: 判断、 判断。标准二:从判断的 ,可分为: 判断、 判断、 判断。标准三:从质与量的结合上划分,可分为: 判断、 判断, 判断、 判断, 判断、 判断。时间:2024年 月 日(4)准确运用性质判断的要求不能缺少 ; 避免主项与谓项 ;准确使用 ; 多重否定。5.正确运用关系判断(1)含义:断定认识对象之间 的判断叫作关系判断。(2)逻辑结构:由 构成。(3)种类:依据“关系的性质”可分为 关系和 关系。对称性关系: 。(A、B) 关系:反过
15、来也对; 关系:反过来一定不对; 关系:反过来可能对、也可能不对。传递性关系: 。(A、B、C.)传递关系:跳过b 。反传递关系:跳过b 。非传递关系:跳过b 。过关背清单范围:选择性必修三逻辑与思维 要求:基础知识人人过关姓名: 班级: 第二单元 遵循逻辑思维规则第5课 正确运用判断1.判断是指对认识对象有所断定的思维形式。来源于实践。2.判断的基本特征:对认识对象有所断定(肯定、否定);有真假之分。3.判断的类型:依据判断本身是否包含其他判断,判断分为简单判断和复合判断。(1)简单判断:直接由概念构成的判断,包括性质判断和关系判断。(2)复合判断:本身包含其他判断的判断,包括联言判断、选言
16、判断和假言判断。4.正确运用性质判断:(1)含义:断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。又称直言判断。(2)逻辑结构:由量项、主项、联项、谓项构成。(3)种类:标准一:依据判断的性质,可分为:肯定判断、否定判断。标准二:从判断的数量、范围,可分为:全称判断、特称判断、单称判断。标准三:从质与量的结合上划分,可分为:全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断。(4)准确运用性质判断的要求不能缺少主项和谓项; 避免主项与谓项配合不当;准确使用量项和联项; 误用多重否定。5.正确运用关系判断(1)含义:断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。(2)逻辑
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