八年级语文上册第五单元名著阅读《昆虫记》科普作品的阅读 导学案（学生版）2024-2025学年统编版

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1、八年级语文上册第五单元名著阅读 昆虫记：科普作品的阅读 导学案（学生版）【学习目标】1.了解作者法布尔及昆虫记，掌握科普作品的阅读方法。2.品味昆虫记中生动语言，鉴赏和学习书中的写作特色。3.了解昆虫的习性及特点，感受尊重生命、热爱生命的情感。【重点难点】1.了解昆虫的习性及特点，品味昆虫记中生动语言，掌握科普作品的阅读方法。2.感悟作者以人性解读昆虫世界的哲思，激发尊重生命、热爱生命的情感。【学习过程】学习案第一课时活动一：走近奇人1.初识法布尔昆虫记的前言、后记或者附录中都或多或少介绍了法布尔。你们从中获取了关于他的哪些信息？ 2.再识法布尔（1）基本信息让亨利卡西米尔法布尔（182319

2、15）， 昆虫学家、文学家。一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。被世人称为“ ”，“ ”。他是第一位深入田野、在自然环境中研究昆虫的科学家。（2）时代背景19 世纪中叶是雨果、巴尔扎克和左拉等文学巨匠在星空散射耀眼光芒的时代；也是法国画家创作田园作品的时代；更是达尔文、拉马克等科学家创建生物学伟大理论的时代。（3）主要经历微寒却好奇的青少年1823年（出生）：出生法国一户贫穷农家。7岁前都寄养在祖父母家，在乡野中整天与花鸟虫鱼、牛羊一起度过。1838年（15岁）：父母生意失败，独自离家，以卖柠檬、做铁路工人等自力更生。这一年他第一次抓到欧洲云鳃金龟。18

3、42年（19岁）：师范学校毕业后，成为卡尔班托拉小学的老师，因热心教学，深获好评。1843年（20岁）：上野外测量实习课时，由学生处得知涂壁花蜂。也由于这种蜂而开始阅读昆虫类著作，从此倾心“昆虫学”。1847年（24岁）：遇到了影响他人生的两位学者，由此开启了他研究昆虫的人生。执着却心酸的中年1857年（34岁）：发表了处女座节腹泥蜂习性观察记，赢得了法兰西研究院的赞誉，被授予实验生理学奖。达尔文也给了很高的赞誉，在物种起源中称法布尔为“无与伦比的观察家”。1871年（48岁）:过着著书、观察昆虫的生活。这一年，因为发生德、法战争，无法按时取得版税和稿费，生活更加困苦。沉浸却依然热爱的老年18

4、79年（56岁）：法布尔终于把20多年的观察资料编成昆虫记第一卷，并将本卷进行出版。此后，大约每三年出版一卷。1880年（57岁）：法布尔用积蓄购买了普罗旺斯东南部的一间老旧民宅，这是一座荒废的葡萄园，法布尔为其取了个雅号“荒石园”。（这片园地圆了法布尔40年来一直想建造昆虫实验室的梦。此后，日复一日，年复一年，法布尔穿着农民的粗布衣裳，在这片园子里面铲铲挖挖，为百虫建造了一个乐园，还不断购置瓶瓶罐罐，亲自设计和制作各种昆虫的房子。）1910年（86岁）：法布尔发行了昆虫记的第十卷。1915年（92岁）：因病逝世，葬于隆里尼墓园，有螳螂、蜗牛等前来送行。（在逝世前，法国文学界推荐法布尔为诺贝尔

5、文学奖候选人。遗憾的是他没有等到评奖委员会作出最后决议，一位昆虫学家与诺贝尔文学奖擦肩而过，在昆虫界堪称百年奇迹。）根据法布尔的人生经历，请你为他写一段墓志铭。 活动二：探秘奇书1.书名探究思考：昆虫记为什么被称为“昆虫的史诗”？ 2.主要内容昆虫记是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平理想、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。昆虫记分十卷，每卷分17-25个不等的章

6、节，每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。该书涉及蝉、蜂、蜘蛛、萤火虫、蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫，其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。3.名家评论昆虫记是一部很有趣，也很有益的书。 鲁迅在这些天才式的观察中，融合热情与毅力，简直就是艺术品的杰作，令人感动不已。 罗曼罗兰昆虫记融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。 巴金思考：根据名家评论猜想昆虫记会是一部怎样的作品？ 4.精彩片断片断一：你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的

7、东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。 昆虫记之荒石园赏析： 片断二：春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲。夏日里，在夜阑人静时，则有树蟋蟀，或称意大利蟋蟀在鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蟀，它们平分那美妙的季节。在前者停歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来。 昆虫记之意大利蟋蟀赏析： 片断三：它独自在挖掘，因为它精通垂直挖掘的技术，这种挖法事半功倍，可以挖得很深。它是个能工巧匠，始终不停地对着坑道工作面挖掘着。它的丈夫只是一名小工，待在

8、它的身后，用它的角背篓随时清理浮土。这之后，能工巧匠变成了女面包师，把为孩子们准备的糕点揉制成圆柱形；米诺多蒂菲爸爸则为它打下手，为妈妈从外面运进来面食原料。如同在所有的和睦家庭中一样，女主内男主外。 昆虫记之米诺多蒂菲赏析： 片断四：萤发出来的光，是白色而且平静的。另外，它的光对于人类的眼睛一点儿也不刺激很柔和。这种光看过以后，便会很自然地让人联想到，它们简直就是像那种从月亮里面掉下来的一朵朵可爱的、洁白的小花朵，充满诗情画意的温馨。 昆虫记之萤火虫赏析： 5.写作特色（1） 作为昆虫学家，法布尔理性地观察，过程严谨且细致，秉着尊崇事实的理念进行科学实验。他将昆虫的生活习性、特征等准确地描述

9、，融入自己独特的感受，故事般把昆虫的一生向读者娓娓道来，有惋惜、有愤恨、有怜爱字里行间都洋溢着对生命的尊重与热爱。（2） 昆虫记撇开常规科普学术著作的枯燥乏味，运用轻快活泼、朴实清新的笔调，偶然又富有轻松诙谐的幽默感，充满了盎然情趣和诗意，行文优美，既有科学的理性又有文学的感性，堪称一部出色的文学作品。（3） 法布尔通过比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来。将昆虫都赋予了人的性格。昆虫的本能与习性、生存与死亡、婚恋与繁衍等，无不渗透着作者对人类的思考，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与知的准则。（4） 法布尔将对生命价值的

10、深度思考融于作品中。它将作者对昆虫的细心观察、潜心研究和人生体会熔于一炉，睿智的思想哲理跃然纸上。这部作品的感性基调以及动力，就是一种对生命的敬畏和关爱，一种对生存的清醒认识，一种对生活的深厚感情。活动三：规划读法1.了解文体（1）科普文的概念科普文章属于说明文，目的是讲述科学道理，介绍科学知识。科普文章寓科学性、知识型、趣味性于一体，能使读者在文学欣赏中获得科学知识。科普类文章旨在传播科学知识，弘扬科学精神。（2）科普文的特点知识准确、科学、真实。因为科普文是实事求是，长期观察与研究的结果。文中所列举的事例，也都推理缜密，言之有据；文章的逻辑严密、清晰。科学研究的思维过程一般是：提出问题分析

11、问题解决问题，书中对昆虫的研究基本上是这样的思维逻辑。写作的态度严谨、认真。文章不仅要给读者介绍科学知识，而且要使读者感受到科学研究严谨、认真的态度；文章的语言生动、形象。科普文偶尔穿插趣味、生动性描述，因为形象的描写，可以把抽象的、枯燥的科学知识说得具体、生动，增强文章的可读性，提高读者的阅读兴趣。2.明确目标 3.阅读指导读前准备：借助前言、后记或附录中的有关作家、作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为进一步阅读整本书做准备。浏览目录：借助目录，对作品内容进行大致了解，梳理作品写作框架与逻辑。第一部分：昆虫的习性荒石园/00昆虫的装死/012蝉和蚂蚁的寓言/021蝉出

12、地洞/033螳螂捕食/042灰蝗虫/053绿蝈蝈/062大孔雀蝶/067小阔条纹蝶/080象态橡栗象/089豌豆象/103菜豆象/118金步甲的婚俗/129松树鳃角金龟/136意大利蟋蟀 /142田野地头的蟋蟀 /147目录探索： 第二部分：昆虫的生活萤火虫 /154圣甲虫/166圣甲虫的梨形粪球/177圣甲虫的造型术/185西班牙蜣螂/191米诺多蒂菲/199南美潘帕斯草原的食粪虫 /210粪金龟和公共卫生/218隧蜂/224隧蜂门卫/232老象虫/240朗格多克蝎的家庭/249朗格多克蝎/260资料链接 /276阅读礼记/281目录探索： 制定具有可行性的阅读计划和内容梳理表格。示例：阅读

13、计划表昆虫记阅读计划昆虫的习性昆虫的生活第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天第五天第五天第六天第六天第七天第七天第八天第八天示例：昆虫档案昆虫档案昆虫图片名称（学名）别称外形巢穴食物繁殖书籍链接：PP寿命其它示例：同类昆虫联读昆虫归类档案类别昆虫相同点不同点习性外观繁殖食物歌唱家蝉蟋蟀清洁工圣甲虫西班牙蜣螂米诺多蒂菲粪金龟 同类厮杀螳螂金步甲绿蝈蝈朗格多克蝎异性相吸大孔雀蝶小阔条纹蝶贤妻良母象态橡栗象隧蜂第二课时任务一：探秘昆虫称呼1.活动一：辨称呼（1）看下面这组称呼写的是什么昆虫？完美的捕食者 （ ）昆虫界的歌唱家 （ ）昆虫界的素食主义者 （ ）十足的坏家伙 （ ）（2）十卷

14、本昆虫记里的称呼钻探者 （ ）高明的杀手 （ ）树莓桩的居民 （ ）侏儒蒂菲粪金龟 （ ）（3）探究：这些称呼有什么特点？ 4.结合自己的阅读理解，给下列昆虫也拟一个有趣的名字？并说说理由。圣甲虫（ ） 西绪福斯蜣螂（ ） 米诺多蒂菲（ ）萤火虫（ ） 大孔雀蛾 （ ） 螳螂 （ ）蝉 （ ） 红蚂蚁 （ ） 松毛虫 （ ）2.活动二：赏称呼片断一：【原文】这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蛾的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来，向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生的女子致意。今天我们就别再多打扰这一大群追求者了。蜡烛的火焰伤了这群来访者，它们冒冒失

15、失地向烛火扑去，烧着了身子。大孔雀蛾（“情人”“女子”“追求者”“来访者”都分别指代什么？） 比较改文，看看效果有何不同?【改文】这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蛾的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八方赶来。其实那是雄大孔雀蛾急不可耐地赶来，向今晨在我面前的实验室桌子上破茧而出的雌大孔雀蛾致意。今天我们就别再多打扰这一大群雄孔雀蛾了。蜡烛的火焰伤了它们，它们冒冒失失的向烛火扑去，烧着了身子。 片断二：【原文】萤火虫对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使遇到一只个头很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来。两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真

16、正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。两天后，主人与食客都离去了，我便把蜗牛壳口冲下翻过来，只见壳里的东西像锅口朝下创浓汤似的全流了出来。主客吃饱喝足之后，把残羹剩饭撇下了。 萤火虫思考:“宾客”“主人”分别指代什么?若不用这些称呼，换成普通的描述该怎样表达?体味原文段中称呼的妙处。 3.活动三：探称呼花样的称呼背后，你读出了什么？在科学领域用响亮的字词是一些人的爱好，即使命名一种小飞虫，也想把你吓到。给动物取名的人是那些受人崇敬的学者们，命名时音节繁褥，艰涩生僻是常事，但我还是心甘情愿地引用，不敢加以改动。但知识应该面向公众，我希望就像平常人说话那样，让所有人都听得懂，我相信科学并不

17、是必须由独眼巨人的行话来描述的。于是，我会尽量避开生僻的专业词语，尤其是那些在书写时，一写就要写上一大串的。昆虫记之另一种钻探者 任务二：体会昆虫温情1.发现母爱我在昆虫记中发现了 妈妈的“母爱”。 2.赞美母爱昆虫的世界也有很多令人敬佩的“金牌妈妈”，哪位“金牌妈妈”对孩子的付出最令你惊叹？写一首小诗来表达你对她的赞美。我不知道 妈妈赞我只知道，你 。我不知道，你 。我不知道， 的你，居然如此 ！堪称金牌妈妈榜样！3.评论母爱（1）昆虫妈妈并不都是慈母，有没有哪种昆虫妈妈的做法另你感到匪夷所思？ （2）你赞同哪种昆虫的繁殖方式？ 反思案请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。11