2025年高考语文全国甲卷复习：文学类文本阅读 模拟试题汇编（含答案解析）

《2025年高考语文全国甲卷复习：文学类文本阅读 模拟试题汇编（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025年高考语文全国甲卷复习：文学类文本阅读 模拟试题汇编（含答案解析）（19页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、2025年高考语文全国甲卷复习：文学类文本阅读 模拟试题汇编（全国甲卷）2024年高考语文考钱终极押题模拟卷1（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79小题。蓝袍先生（节选）陈忠实我爷爷徐敬儒，是清帝的最末一茬秀才，因为科举制度的废止而不能中举高升，爷爷只好穿上蓝袍在杨徐村坐馆执教，教的是他的“四书五经”。我爷爷把门楼上那副“耕读传家”的题匾挖掉了，换上一副“读耕传家”的题匾，把“耕”和“读”的位置做了调换。我父亲初看时，还以为我爷爷笔下失误，问时，爷爷一拂袖子，瞪了父亲一眼，没有回答。我父亲不敢再问，却明白了是有意调换而不属于笔误，该当慢慢地去体味，低下头小心翼翼地

2、凿刻起来。爷爷瞑目前，选定我父亲做他的接班人，父亲穿上了爷爷留下的蓝袍去私塾坐馆执教。后来因为家庭内部变化，在我刚满十六岁的时候，父亲让我做他的替身去坐馆执教过罢正月十五，私塾又开学了。我也穿上了蓝布长袍，第一次去坐馆，心里怎么也稳实不下来。走出我家那幢雕刻着“读耕传家”字样的门楼，似乎这村巷一夜之间变得十分陌生了，街巷里那些大大小小的树木，一搂抱粗的古槐，端直的白杨，夏天结出像蒜墨一样的长英的楸树，现在好像都在瞅着我，看我这个十六岁的先生会不会像先生那样走路！那些拥拥挤挤的一家一户的门楼里，有人在窥视我的可笑的走路的姿势吧？不管怎样，我已经走出街门了，没有再退回去的余地了，只有朝前走。这时候

3、，像面对一个十分面熟而又确实读不出字音的生字时顺手掀开字典，我想到了父亲走路的姿势。我多少次看见父亲来去学堂时走在村巷里的身姿，而他训导我的如何走路的条文倒模糊了。我抬起头，像父亲那样，既不仰高，也不低垂，两目平视，梗直脖根，绝不左顾右盼，努力做到不紧不慢，朝前走过去。走进学堂的黑漆大门了，三间敞通的瓦房里，学生们已经把教室打扫得干干净净，满了学生自己从家里搬来的方桌和条凳，排列整齐，桌子四周围坐着年龄差别很大的生，在哇啦哇啦背书。除了新添的几个启蒙生，教室里坐着的全是那些春节以前和我同窗的本村的熟人、同伴、同学，有的个子比我长得还高还壮实，我今天看见他们，心里却怯了，我完全知道他们和我父亲捣

4、蛋的故伎，尤其是杨马娃和徐拴拴两人，念书笨得很，却尽鬼点子捣蛋。我一进门就瞅见他俩的诡秘的脸相，倒有点怯场了，那些不怀好意的脸相！我立即走向那张四方教桌，偏不注意那几个扮着怪相的脸。我在父亲坐过的那把直背黑漆木椅上坐下来，腰似乎自然地挺直了，父亲就是这样挺着身坐。桌子角上压着一送打好了格子的空影格纸，那是学生们递上来的，等待我在那些空格里写上正楷字，他们再领回去，铺在仿纸下照描，我取下一张空格纸，从铜笔帽里拔出毛笔，蘸了墨，刚写下一个字，忽然一个声音在我耳边响起：“蓝袍先生”我的脑子里轰然一声爆响，耳朵里传来学堂里恣意放肆地哄笑的声浪。我转过头，看见一张傻乎乎愣笑着的脸，这是村子里一个半傻的大

5、孩子。他的嘴角吊着涎水，一只手在背后抓挠着屁股，得意地傻笑着，我立即追问：“谁叫你这么称呼我？”教室里的笑声戛然而止，静默中潜伏着许多期待。我从桌上摸过板子，那块被父亲的手攥得把柄溜光的柳木板子，攥到我的手里了，心里微微忐忑了一下，我就毫不退让地说：“伸出手来！”傻子脸色立时大变，眼里掠过惊恐的阴影，把双手藏到背后去了。我从他的背后拉过一只左手，抽了一板子，傻子当下就弯下腰去，用右手护住左手嚎啕起来：“马娃子！你教我把人家叫蓝袍先生，让我挨打呜呜呜呜”我立即站起，一下子揪住杨马娃，这个暗中专门出鬼点子捣乱的“坏头头“。不压住这个杨马娃，我日后就难得在这张椅子上坐安稳。我命令：“杨马娃，到前头来

6、！”杨马娃虎不失威，晃一下脑袋，走到前头来了。他个子虽不高，年岁不小了，也是个老学生。他应付差事似的朝我草草鞠了一躬，就站住了。我早已不能忍耐这种恶作剧还在继续往下演，“伸出手”杨马娃伸出手来。他的眼里滑过一缕冤枉的无可奈何的神色，既不看我，也不看任何人，漫不经心地瞅着对面的墙壁。我抽一下板子，那只手往下闪了一下，又自动闪上来，没有躲避，也听不到挨打者的呻唤，更听不到求饶声了，我突然觉得那只手在向我示威，甚至蔑视我。教室里很静，听不到一丝声响。我感到了两方的对峙在继续，我不能有丝毫的动摇，不然就会被压倒，难得起来。我也不吭气，谁也不看，只看着那只要击中的手。我记得父亲打板子的时候就是这样，从来

7、不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字。我抽下五板子了傻子突然跪倒在地，抱住我的板子，哭喊说：“先先先先生！马娃叫我叫你蓝袍先生，我说你要打手的，他说不会，你和俺俩都是在一块念下书的，不会打手的。他就叫我跟你耍玩，叫蓝袍先生我往后再不”我似乎觉得胳膊有点沉，抬不起来了，再一想，如果马娃一直不开口，我能一直打下去吗？倒是借傻瓜求情的机会，正好下台，不失威风也不失体面。傻瓜先爬起来，深深地鞠了一躬，跑下去了，杨马娃则不慌不忙，文质彬彬地鞠了躬，慢慢走回到座位上去了。我重新坐好，提起毛笔，题写那张未写完的影格儿，手却在抖。我第一次执板打人，心里却没有享受打人的畅快，反倒添加了一缕

8、说不清的滋味就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了。杨徐村解放了，人民政府废止了我的课程，让我到城南的师范学校去进修。我来到了师范学校，来到了一个新的世界，我脱掉蓝袍，穿上了“列宁装”，无论如何，我感到一种从来没有过的轻松，我像卸下了钢铸铁浇的铠甲，顿时感到浑身舒展了。我挺直了脊背，向前走去（选自蓝袍先生，有删改）7. 下列对本文的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说中“偏不注意那几个扮着怪相的脸”里的“偏”有“故意”的意思，掩饰“我”第一次执教内心的不安和胆怯。B. 小说第一段的环境描写主要是“我”在

9、赴学馆途中的所见，在写树木古槐时运用了拟人的修辞手法，意在表现“我”初次去学堂途中的敏感与忐忑。C. 小说中“从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只是打够要打的数字”这一句主要是为了表现父亲的冷酷。D. 小说采用第一人称叙述视角，叙述亲切自然，既增强了故事的真实性，令人信服，也让读者能够感受到人物的喜怒哀乐，从而引起读者共情。8. 请结合契诃夫的装在套子里的人，试比较“套子”与本文“蓝袍”内涵的异同点。（6分）9. 小说中的主要人物是儿子“我”，但行文中却多次提到父亲，这样安排有什么好处？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）【答案】7 C 8. 同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束

10、缚，一种难以突破的枷锁。不同：装在套子里的人的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理；蓝袍先生的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。 9. 从社会环境上看，父亲与“我”都深受当时落后的封建教育环境影响，“我”也受到了父亲潜移默化的影响。从人物形象塑造上看，“我”作为祖辈父辈私塾任教的延续者，父亲的训导和举动对于塑造“我”顺从、保守的形象起着衬托作用。从情节发展上看，“我”的所有心理和行为均来自父亲的着意培养，推动了故事情节向前发展。从主题表达上看，“我”在父亲的培养和督促下，继续着陈旧迂腐的教育，引导读者对因循守旧、扼杀天性的旧教育的反思

11、，使小说的主题表现更加深刻。（答出任意三点即可。）【解析】【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。C.“主要是为了表现父亲的冷酷”错。为了表现父亲是一个冷峻、规矩、严谨的人。故选C【8题详解】本题考查学生概括作品主题的能力。同：“套中人”别里科夫“哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣”；他把随身带的东西都放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”；他“戴黑墨镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”；他坐马车“一定吩咐车夫支起车篷”。总之，他总想“把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外界的影响”。不仅如此，他把和人交往

12、也视为厌事，他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶，跟“我”（布尔金）一块儿走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。在几乎没有涉及外貌的情况下契诃夫却细致而准确地展示了别里科夫的心理状态，即恐惧。别里科夫是一条被套子套住了手脚和思想的可怜虫，是一个尖酸刻薄、神经衰弱、精神极度紧张警觉的人的形象。那些无形的“套子”象征着枷锁，旧的制度没有那么容易被打破，旧的思想也没有那么轻易被“剔除”，旧的势力更没有那么容易被取代。这无形的“套子”、无形的枷锁，依然会束缚着人们。“就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了

13、”，“蓝袍”成为旧教育的象征，“我”在继续着陈旧迂腐的教育制度。“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。可见，“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。不同：在装在套子里的人中，契诃夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。别里科夫的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他所作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而是给众人精神之的压抑，让大家“透不出气”。可以说是专制制度毒化了他的思想、心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，他是沙皇专制制度的维护者，但更是受害

14、者。因而可以说别里科夫成为了，害怕新事物，维护旧事物反对变革，阻碍社会发展的人的代名词。装在套子里的人的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理；蓝袍先生“蓝袍”指“我”穿的蓝色长袍，同时指像“我”一样穿着“蓝袍”的私塾老师，“蓝袍”成为旧教育的象征，“我”在继续着陈旧迂腐的教育制度。“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。从社会环境上看，由原文“爷爷瞑目前，选定我父亲做他的接班人，父亲穿上了爷爷留下的蓝袍去私塾坐馆执教。后来因为家庭内部变化，在我刚满十六岁的时候，父亲让我做他的替身去坐馆执

15、教”可知，父亲与“我”都深受当时落后的封建教育环境影响，“我”也受到了父亲潜移默化的影响。从人物形象塑造上看，由原文“这时候，像面对一个十分面熟而又确实读不出字音的生字时顺手掀开字典，我想到了父亲走路的姿势。我多少次看见父亲来去学堂时走在村巷里的身姿，而他训导我的如何走路的条文倒模糊了”可知，“我”作为祖辈父辈私塾任教的延续者，父亲的训导和举动对于塑造“我”顺从、保守的形象起着衬托作用。从情节发展上看，由原文“我抬起头，像父亲那样，既不仰高，也不低垂，两目平视，梗直脖根，绝不左顾右盼，努力做到不紧不慢，朝前走过去”“我记得父亲打板子的时候就是这样，从来不看被打者的脸，更不听他们的呻唤和求饶，只

16、是打够要打的数字。我抽下五板子了”可知，“我”的所有心理和行为均来自父亲的着意培养，推动了故事情节向前发展。从主题表达上看，由原文“就这样，我穿着蓝袍，像爷爷，像父亲，做起了先生人说，我活脱就是二十年前我爸的原样儿！连脾气也跟我爸一模一样了”可知，“我”在父亲的培养和督促下，继续着陈旧迂腐的教育，引导读者对因循守旧、扼杀天性的旧教育的反思，使小说的主题表现更加深刻。（全国甲卷）2024年高考语文考钱终极押题模拟卷2（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。邮票萧乾生活转着多种的轮，抓着一只，就会成为这人一切想望的中心。我的生活一向就离不开玩耍。如同前年高尔夫球时兴的

17、时候，我的闲暇就都消磨在大华球场里了。今年又给一个同学染上了收集邮票的癖好。起初，人家分我几片印着热带植物的邮票。我觉得怪好玩的，就随手塞在书本里了。渐渐地，由这朋友的好意，我的邮票竟够填满一个信封了。那同学见到他的耐心已培植起我的兴趣来，也就不那么慷慨地分润了。而我也不好意思再麻烦他，就开始向认识的人讨。对于一切垂问我近来作什么消遣一句最常问到我的话的时候，我总毫不踌躇地回答：在搜集邮票，有了别忘记给我。有一天在植物学的课上，当教员在黑板上描画海棠子房的构状时，我一翻讲义，偶然翻出几片新获到的大清帝国邮票。我正端详那古铜色团龙的姿势呢，坐在我右边的同学把一个蓬乱的头探到我的座位里来。为了怕先

18、生注意，我赶忙藏起，并侧过头来看他那清癯的脸，眉间带点苦相。他自觉冒失，就向我点点头，表示歉意。这人好像叫赵什么的，去年才转学来的。同学中谁也不理他，他也不理谁。我倒不在乎。我的朋友多半是挺红的脸，成天不是背着冰鞋就是夹着球拍，高高兴兴地玩。这人可不。我们在操场踢球，他把两只手缩在袖筒里，兀自沿着校园南墙的一行小松树走。他不像我，爱给先生画像；他总写字，用轻笔写，又描成立体，然后又填成黑字，终于是涂成一个大大黑团。我从不睬他的瞎闹。有一回好像不经意地看见他在几何命题的空白处描了几个好大的字，头两个好像是什么“誓死”。第二次上植物班可巧我们都到得早一点。这人在我耳边用极沉重而低微的声音问，“你干

19、啥留那东西？”这辽宁的口音逗得我直笑。玩玩罢咧。这人偏过身子去半叹半哼地来了一声，“玩玩，那么大一片土地都玩掉了。”我不懂他这话的意思，可是老师随着铃声进来了。我不好再追问，可是我不服。那天下午我在第三宿舍的楼梯上遇到他了。还是那么一头蓬乱的头发，穿着件破旧的黑学生装，脚下可蹬着双灰残得不成样子了的拖鞋，在捧着一份天津报纸看。瞅见了我，苦笑了一声，就又一面看，一面用笨重的脚步盲目地向楼上走。我追上了这人，问他：“什么一片大土地给玩丢了，谁玩丢了的？”他把视线由报纸移上我的鼻尖，又哼了一声，就把报纸向我身边一抖，指给我一行黑字看，这不是我注意的体育栏，也不是电影广告；是在头一篇，印着溥什么要称帝

20、的话。我眼珠一转，这不是说又多了一国的邮票吗？就把手搭在他肩上，问他有没有邮票给我。他好像生了我的气似地，用极不恭敬的样子由鼻子里哼出：邮票多着呢。呵，我听了真是高兴得不知怎么好。多，多为什么不给我？可是这人撑着一大张纸，丢了魂似地向楼上逃。我懂得这是我的运气上了门。一种受惠者的敬意顿时由心中钻了出来，蹑蹑地跟在他后面。等他回身摸钥匙的时候，才发现带来了一个不受欢迎的客人，就一面把报纸向胁下夹，一面用勉强的口气说：“进来坐坐。”这人敢情也懂得客气。我就吹着哨，抬头看了看那写着“三十四”号的房牌，蹦了进去。这屋子一点也不好，墙上没有半张明星的相片，围着墙用铜钉按满了一些乱写的字。陡然一堆红色拖去

21、了我的注意，那是贴在靠书架壁上的一张纸，一张空白的地图，图的一角涂了一些挺难看的红颜色。我说难看，并不委屈它。比方说，要红得像杨梅吧，看看也还有点甜味儿；或者索性弄成粉红色，像女孩子的脸蛋，多开心呀。他染的偏偏是那么紫红，像猪血似的。呕，并且还在地图旁边写了四个字。这字我认得的，是上上期良友第一页印的“还我河山”，我还记得那是精忠传里岳飞写的呢。他用削瘦污黑的指头，在披散的头发间穿来穿去，就光着脚走到他抽屉那里，扯出一封印着“吉林”下款的信封，交给了我。“揭吧，这是你最后的一个！”天，黑乌乌的，几颗残星在一程灰云左近怔忡着。“有月亮多好呵！”我说。“不，”他仰起头来，“惟有这黑漆漆的才是我们的

22、世界。”“其实，也不怪你。人都爱玩，爱活泼；谁爱皱眉，爱流血？可是倒霉的你是在帝国主义者蹂躏下的中国人。你没死，是因为还没杀到你这块儿。早晚除非你堵上耳朵，闭上眼睛，也不成，也不成。”“我爸爸新近给鬼子捉去了。之前一家杀的就剩我们三个。我去年逃进关来，只剩他老两口。这回，就剩下我妈一个人了”说到这儿他狠命地用拳头打了一下秋千的柱子。“我恨不得飞了回去，落在那鬼子的身上，咬他个稀烂。”这想法好像给了他多少快慰似地，就握住了我的手，说“都不死，永远就都当猪！你还小”我仰头在黑暗中辨视他的脸，心下好像是说：“我不小。你看，我也哭了。”后来，我才发现那有“吉林”下款的信封背面用铅笔草率地写着：“我走了

23、。羡慕你睡得舒坦，不忍叫醒。昨夜话，莫忘。邮票，随你撕。那住址只告诉你：我拼命的场所。无从通讯。知名不具。”唉，唉，不中用的我。一九三四年一月十七日（选自篱下集，有删改）7. 下列对文本中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 开篇提到“我的生活一向就离不开玩耍”，反映了“我”贪玩的形象特点，也为后文“我”痴狂地搜集邮票的行为做了铺垫。B. 面对外敌蹂躏，“堵上耳朵”“闭上眼睛”极具讽刺性，既反映了当时普通民众麻木的心理，也表现了作者对他们的批判。C. 文章后面写“他”一家的遭遇，解释了前文中“他”的种种怪异行为的原因，也以小见大，反映出了当时沦陷地区的惨状。D. 文章

24、以邮票为线索串联情节，因为邮票，“我”与“他”产生了交集，并了解了“他”的遭遇，最终理解了“他”的行为。8. 文中画线句“我不小。你看，我也哭了”这句话写出了“我”多重心理感受。请结合全文，简要概括。（6分）9. 有人认为萧乾试图用“倔强和诚实”来唤醒“篱下”的众人。请结合文本，简要分析赵姓同学身上所体现出来的“倔强与诚实”。 （6分）【答案】7. B 8. 对认可成长的期望。“我不小，你看”表明“我”希望赵姓同学能看到“我”的成长。对赵姓同学的同情。赵姓同学一家的遭遇，让“我”忍不住流泪，“我”因同情而哭。对敌人暴行的愤慨。敌人入侵之后，肆无忌惮地残害同胞，“我”因悲愤而哭。对国土沦丧的无奈

25、。面对入侵，深感力量太弱，难以改变，“我”因无奈而哭。 9. 倔强： 时刻关注家乡局势。他通过报纸、信件等，一直关注着家乡情况。始终秉持赤子情怀。常写与爱国有关的字，最后毅然回乡“拼命”。诚实：不掩饰自己的想法。对“我”贪玩行为的不满、对国土沦丧的痛心、对鬼子的仇恨等都直接表达。不遮掩自己的经历。与“我”坦诚交流，不回避或隐瞒自己的悲惨遭遇。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B.“既反映了当时普通民众麻木的心理，也表现了作者对他们的批判”错。原文“你没死，是因为还没杀到你这块儿。早晚除非你堵上耳朵，闭上眼睛，也不成，也不成”，赵同学的意思是即使我们堵上耳朵，闭上眼睛

26、，假装听不见看不见，也改变不了敌人入侵的现实，改变不了被杀害的命运。选项属于过度解读。故选B。8题详解】本题考查学生分析人物心理感受的能力。对认可成长的期望。赵同学说“都不死，永远就都当猪！你还小”，而“我”心里却好像说“我不小，你看”，“我不小”是针对他说“你还小”的回答，“你看”是希望得到他的认可。这句话表明“我”希望赵姓同学能看到“我”的成长。对赵姓同学的同情。“我也哭了”是因为对赵姓同学一家遭遇的同情，他说“我爸爸新近给鬼子捉去了。之前一家杀的就剩我们三个。我去年逃进关来，只剩他老两口。这回，就剩下我妈一个人了”，他家的悲惨遭遇让“我”忍不住流泪。对敌人暴行的愤慨。“我也哭了”还包含对

27、敌人的悲愤，赵同学讲述他家的遭遇，是敌人的入侵让他的家庭破碎，像他这样的家庭一定还有很多，敌人入侵之后，肆无忌惮地残害同胞，“我”因悲愤而哭。对国土沦丧的无奈。“我也哭了”还包含着无法改变现实的无奈，赵同学说“都不死，永远就都当猪！”，面对入侵，深感力量太弱，难以改变，“我”因无奈而哭。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。倔强： 时刻关注家乡局势。文中的“我”只知道玩，集邮票，而赵同学却“在捧着一份天津报纸看”，并且看的是时事新闻，“印着溥什么要称帝的话”，“我”问他要邮票，他说“邮票多着呢”，后来他告诉“我”的最近家庭的变故应该都是通过跟家里通信得知的。可见他通过报纸、信件等，

28、一直关注着家乡情况。始终秉持赤子情怀。他抱有爱国赤诚，认为清政府“那么大一片土地都玩掉了”；他恨敌人的侵略，“他总写字，用轻笔写，又描成立体，然后又填成黑字，终于是涂成一个大大黑团。我从不睬他的瞎闹。有一回好像不经意地看见他在几何命题的空白处描了几个好大的字，头两个好像是什么誓死”，后来他给“我”留言说“那住址只告诉你：我拼命的场所。无从通讯”，这表明他终于付诸行动，回家乡同敌人拼命去了。可见常写与爱国有关的字，最后毅然回乡“拼命”。诚实：不掩饰自己的想法。看见“我”保留着大清帝国的邮票，他说“玩玩，那么大一片土地都玩掉了”，对“我”贪玩行为的不满；他的墙壁上贴着地图，“那是贴在靠书架壁上的一

29、张纸，一张空白的地图，图的一角涂了一些挺难看的红颜色并且还在地图旁边写了四个字。这字我认得的，是上上期良友第一页印的还我河山”，表明他对国土沦丧的痛心；“其实，也不怪你。人都爱玩，爱活泼；谁爱皱眉，爱流血？可是倒霉的你是在帝国主义者蹂躏下的中国人。你没死，是因为还没杀到你这块儿。早晚除非你堵上耳朵，闭上眼睛，也不成，也不成”“我爸爸新近给鬼子捉去了。之前一家杀的就剩我们三个。我去年逃进关来，只剩他老两口。这回，就剩下我妈一个人了”说到这儿他狠命地用拳头打了一下秋千的柱子。我恨不得飞了回去，落在那鬼子的身上，咬他个稀烂。”，表明他对鬼子的仇恨。这些情感他都直接表达。不遮掩自己的经历。与“我”坦诚

30、交流，告诉“我”他家里的遭遇，表达自己想要回去找敌人拼命的想法等，他不回避或隐瞒自己的悲惨遭遇。（全国甲卷）2024年高考语文考钱终极押题模拟卷3（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。在旷野里柳青早饭以后，朱明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上踱来踱去，考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问题渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明山，光光听说在棉花生长的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性。好像他过去在营里听到敌人运动的侦查报告一样。一清早，县委秘

31、书就跑来向他报告，深夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作，集中力量治虫。早饭时又有人报告说，昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了。“写什么报告？”朱明山不满地想着，“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告转来转去到指挥员手里，也许早就包围了。我自己到下边去。”从一九四九年酷热的夏天起，农民们一次又一次用善良的眼光，迎接过一次比一次使他们满意的帮助他们翻身的工作队。他们给工作队烧水，做饭，腾屋；他们给工作队报告情况，商量办法：他们不管天热天冷和肚饥眼困地活动：胜利以后，把工作队送出几里还不舍分手，要求往后还来帮助

32、他们可是一九五一年七月上半月的一天夜里，由县委书记朱明山指挥的治安工作队的各工作组到了本县渭河两岸的产棉区，却碰到了令人气恼的冷淡。工作队的干部兴冲冲地下来。听了从睡梦中被叫醒来的当地干部一谈情况，多少人都凉了半截子，干巴巴地瞪起眼来了。“连个群众会都召集不起来，都说：咳！人还能把那虫给治了？”“昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷”“翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了”第二天早上，朱明山和很多干部出了渭阳镇，在棉花地边蹲下来，翻起棉叶下面看看：啊呀！黑森森的棉蚜虫都絮满了一层；有些棉叶因为蚜虫多到一疙瘩一疙瘩，被压得例吊下去了；有些连棉苗的心尖儿都软了，即便在凉爽的早晨，也是有气无力地弯曲着，好

33、像被疾病折磨得直不起脖子的人，引起多少人怜悯的叹息。人们顺着田间的小路过去，一段一段棉田都起了蚜虫，工作队看见的只有程度上的差别。他们遇见到地里来看棉花的群众，愁得两道眉都连起来了。可是当朱明山非常同情地试着和他们谈话的时候，他们好像哑巴一样一声不吭，闷着头就走了，有在袖筒里或襟子底下藏着香纸的人，则像小偷儿一样鬼鬼溜溜，看见干部老远就躲了。对干部们最好的态度也不过灰心丧气地应付一两句：“日头爷高了，盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛”朱明山身后跟着一群干部往回走，刚进堡子南门，路东一个大门外面一簇端着大碗吃饭的人跟前，一个留着山羊胡子的干瘪老汉气愤地用他拄的棍在地上戳着，毫无顾忌地叫囔：“斗争

34、！斗争！叫这伙娃们斗争虫王爷吧！”他的听众忽然都站起，端着碗你东他西顺墙拐弯地走了。那老汉掉头一看，他说的人已经到他跟前了，闷头就往大门里钻。朱明山漫无目标地看看土街和两旁土坯墙的瓦房，可以很明显地看出：连一般零散地蹲在土台阶上吃饭的人，见他们过来也躲开了。“好奇怪的农民，”朱明山沉重地感叹说，“光光这两年几次斗争里建立起来的感情。也不能对我们这么冷淡吧？难道这个地方几次都没有真正发动了群众吗？”“不是，”靠他左手的一个看起来不过二十来岁的陕北人，夹杂着关中口音解释，“他们是嫌看见咱们没啥说。最近干部见了群众就说治虫，却没有效果，说得群众都烦了，所以躲着走。”朱明山同意，朝右手转脸对干部白生玉

35、说：“情况比我们想的更严重。严重的问题是教育农民，毛主席的话是光在开会的时候讲，还是在实际行动里头遵守？”回到区上，他把所有留在区上的工作队干部和当地干部召集起来，提出要把县上原先布置的步骤变更一下：两天到三天里头不开群众大会，白天太阳红的时候集中力量，由区乡以上的干部亲自动手，在愿意首先治虫的村干部和群众的棉地里打喷雾器。开始多打药剂，第二天就多打烟叶水，第三天见效的话就全部打烟叶水。每天晚上在群众里活动，只许宣传大家到早上治过虫的棉地里去参观，等到大多数群众转变了态度再说，不许干涉群众的迷信活动“你们看出了没有？现在是讲话最不值钱！谁听咱那一套？那就请事实先发言吧！”早已不知如何下手的干部

36、们嗡嗡议论了一阵，没有人不同意，只有提出一些具体小问题的，譬如村干部会的内容，喷雾器的集中与分配，朱明山一一都给作了明确的解答。吃过早饭，朱明山就和脸庞稚嫩的年轻区委书记崔浩田骑车子到渭阳区三乡慕家庄去了，那里是区的重点，有一个植棉能手。“以前的办法不对，科学最有力量的宣传是实验。”于是宣布开会，崔浩田站在正屋的门台上讲话了。四十多个村干部在小院里溜墙根和房檐的阴影蹲了一圈。开始的时候，人们瞪大了眼睛盯着他，用心地听着，好像唯恐有一句陕北口音听不明白。后来渐渐越来越多的人，脸上显示出满意的笑容。当崔浩田讲到科学不是依靠行政命令，也不是依靠反复唠叨，而是依靠成功的实际打破迷信的时候，有些村干部把

37、嘴里噙的烟锅拔开，对身旁的人信服地点头。刚才不满地走开的那人蹲在朱明山对面的墙根大声说：“开头这么办就畅了！”（有删节）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A. 小说围绕县委书记朱明山带领干部群众治理棉蚜虫灾害这一事件展开叙述，读者从中可以感受到作者对现实的深切观察和认真的写作表达。B. 小说中农民们对待工作队的态度发生了两次转变，由原来的积极支持到治虫时的冷淡，再到最后的理解和满意，这种转变使情节一波三折。C. 小说语言自然、质朴、清晰，作者将大量的俚言俗语和陕北方言融入规范的书面表述，赋予作品浓郁的乡土气息，也给人以家常的亲切感。D. 柳青在创作中关注

38、农村生活题材，注重书写农民的现实生活与精神面貌，与孙犁、赵树理、周立波一同被誉为描写农村生活的“四杆铁笔”。8. 请简要分析小说所写故事发生的环境。（6分）9. 如何才能成为老百姓支持和信赖的好干部？请结合文本简要概括。（6分）【答案】7.C 8. 渭河两岸产棉区，突发面蚜虫灾害；新中国成立不久，科技水平不发达，部分农民思想落后。干群关系有基础，但百姓对工作队治虫工作抵触，冷淡。 9. 心系群众，设身处地为群众着想；一切从实际出发，注重调查研究；重视科学和实验，讲究工作方法；真抓实干，务求成效，解决问题。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“大量的俚言俗语和

39、陕北方言”错误，本文并没有使用大量的俚言俗语和陕北方言，而是基本由普通话语句进行表述。故选C。【8题详解】本题考查学生对小说环境描写把握能力。由原文“渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫”可知，渭河两岸产棉区，突发面蚜虫灾害。由原文“对于农业科学还远没有摸到边的朱明山，光光听说在棉花生长的一个季节里，单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿，他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危脸性”可知，故事发生在新中国成立不久。由原文“昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷”“翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了”可知，当时种植棉花的科技水平不发达，部分农民思想落后。由原文“从一九

40、四九年酷热的夏天起，农民们一次又一次用善良的眼光，迎接过一次比一次使他们满意的帮助他们翻身的工作队。他们给工作队烧水，做饭，腾屋；他们给工作队报告情况，商量办法：他们不管天热天冷和肚饥眼困地活动：胜利以后，把工作队送出几里还不舍分手，要求往后还来帮助他们”“可是一九五一年七月上半月的一天夜里，由县委书记朱明山指挥的治安工作队的各工作组到了本县渭河两岸的产棉区，却碰到了令人气恼的冷淡”这一前后对比反差可知，干群关系有基础，但百姓对工作队治虫工作抵触，冷淡。【9题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“当崔浩田讲到科学不是依靠行政命令，也不是依靠反复唠叨，而是依靠成功的实际打

41、破迷信的时候，有些村干部把嘴里噙的烟锅拔开，对身旁的人信服地点头”可知，要重视科学和实验，讲究工作方法。由原文“早饭时又有人报告说，昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正连夜给县政府赶写报告，说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了”“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞，报告转来转去到指挥员手里，也许早就包围了。我自己到下边去”可知，要真抓实干，务求成效，解决问题。由原文“第二天早上，朱明山和很多干部出了渭阳镇，在棉花地边蹲下来，翻起棉叶下面看看”中他们的行为可知，要一切从实际出发，注重调查研究。由原文“回到区上，他把所有留在区上的工作队干部和当地干部召集起来，提出要把县上

42、原先布置的步骤变更一下：两天到三天里头不开群众大会，白天太阳红的时候集中力量，由区乡以上的干部亲自动手，在愿意首先治虫的村干部和群众的棉地里打喷雾器”以及朱明山提出不强制禁止农民们祭祀虫王爷的命令可知，心系群众，设身处地为群众着想。（全国甲卷）2024年高考语文考钱终极押题模拟卷4（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。制琴记阿占话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五见面。胡三亮出了琴一把手作小提琴。琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润。雕工很有自信。琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑

43、，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬也不太软。琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹真是一把有样貌的手作琴，韩五心中暗暗叫绝。“爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上去就像一个模子里出来的饰物，手工琴却是艺术品。我有匠人手艺，你有音乐资本，不如我们一起做琴吧。”是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立。胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡夫黑脸。胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走了进去，结果被国际琴展上的名琴镇住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说：“我要做琴

44、！”那年春节，他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，逐步分解，归纳笔记。二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜。终于，樱花盛开的时候，他做出了人生中的第一把小提琴。当然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美。胡三很不服气，他决心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三觉得自己可以有一个搭档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行。与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动物的眼神，一介书生的白面。

45、大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借钱，开起了琴行。韩五似乎知道每把琴的脾性，知道如何顺着琴的性子捋。没几年，琴行就有了口碑。乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，音乐学养却是极高的，侍弄乐器很有道道儿。知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的。直到胡三的闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了。就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风

46、，各种出神。只有一次，胡三做完琴之后没有休息。韩五去上海参观国际名琴展了，琴作坊里一下子没有了敲打木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了下来。这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声音已经喑哑，一直被韩五当镇店之宝供着。刚修了两天，韩五回来了。“胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！你不应该自作主张去修它，你应该先问问我。因为你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命换来的。1914年秋天，日军占领青岛，祖父护送一个叫希姆森的德国建筑师一家乘船返回德国。希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后来取。20世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过。祖母自缢，父亲和两个伯父因为家庭

47、成分不能上大学也不能参军。祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好。最后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，跳下二楼的阳台，摔成了残疾。”“为了一把琴，去跳楼？”“人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生。”胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩五感激胡三，胡三倒不好意思起来。琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了。买不起手作琴的小满经常偷偷跑到琴作坊，只为看一眼漂亮的琴。一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，黑色布纱像一个死寂的静止符。忽然，胡三说：“小满，你想试琴吗？有好几把琴等着你试呢。”小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了。他拉起了布鲁赫的G

48、小调小提琴协奏曲，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从容地使用双音技巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。“小满，你进步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉这个曲子。妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害。教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用”“是的，是的，音乐可以救人。小满，你要拉得更好一些。”琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性。琴作坊开到第九年，人们说胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听。秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作