统编版高中语文必修下册第二单元期末复习知识点提纲（含练习题及答案）

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1、统编版高中语文必修下册第二单元期末复习知识点提纲第一部分：学习目标整合1把握剧情。首先，要弄清人物之间的关系，如雷雨(节选)中错综复杂的血缘关系。其次，要明白人物对话是围绕什么问题展开的。再次，对舞台说明等也不能忽视。2了解冲突。戏剧都必须靠冲突去推动情节发展，并在情节发展过程中完成人物形象的塑造，揭示深刻的社会主题。戏剧中的冲突可能有多方面，欣赏时要注意分清主次。雷雨(节选)中既有人性的冲突，更有阶级的对立(最本质的冲突)，多种矛盾交织在一起，深刻揭示了雷雨(节选)的悲剧性。3品味语言。通过品味个性化的人物语言，把握其思想性格特点。如周朴园的话语，虽简短，却盛气凌人。窦娥的语言，体现了她坚强

2、不屈的性格特点。品味人物语言，还要善于体会言外之意，即“潜台词”。如，“这是太太找出来的雨衣吗？”鲁侍萍不由自主地“看着他”回答“大概是的”，平静的笔底隐含着内心复杂的情感。4抓住悬念。戏剧悬念安排得好，能造成观众的紧张感，使他们集中注意力注视着剧情的发展，从而达到心理的满足和饱和状态的欣赏效果。哈姆莱特复仇比剑的情节就包含许多悬念。5留心铺垫。铺垫和伏笔是否符合事理的发展规律也是衡量戏剧成功与否的一个标准。如雷雨(节选)中，鲁大海对周朴园绝子绝孙的诅咒，就是一个很好的伏笔。第二部分：经典习题变式阅读下面的文字，完成问题。大雷雨（节选）亚历山大尼古拉耶维奇奥斯特洛夫斯基卡巴诺娃 我跟你说的话，

3、你都记住了吗？要牢牢记在心坎儿上。卡巴诺夫 我都记住了，妈。卡巴诺娃 嗯，现在一切都准备好啦。你只要告别一下，就可以走啦。卡巴诺夫 是，妈，是该走了。卡巴诺娃 哼！卡巴诺夫 您还有什么吩咐？卡巴诺娃 你傻站着干吗？难道不懂得规矩吗？去吩咐一下你媳妇，告诉她，你不在家的时候该怎么过日子。卡捷琳娜垂下眼睛。卡巴诺夫 我想，她自己知道的。卡巴诺娃 别废话！说，说呀，你去吩咐她！也让我听听你是怎么吩咐她的！以后你回来就可以查问，她是不是统统照办了。卡巴诺夫 （走到卡捷琳娜前面，站住）卡佳，你要听妈的话！卡巴诺娃 说：不要对婆婆出言不逊。卡巴诺夫 你不要出言不逊！卡巴诺娃 叫她要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！

4、卡巴诺夫 卡佳，你要像孝顺亲妈一样孝顺婆婆！卡巴诺娃 不要像个少奶奶似的好吃懒做！卡巴诺夫 我不在家的时候，你要多干活！卡巴诺娃 不要站在窗口卖呆！卡巴诺夫 可是，妈，她什么时候卡巴诺娃 说，你说呀！卡巴诺夫 不要向窗外东张西望！卡巴诺娃 你不在家的时候，叫她别盯着年轻小伙子瞧个没完！卡巴诺夫 这是干吗呢，妈，真是的！卡巴诺娃 （厉声）别任性！妈说什么你就照办。（微笑）说了总比不说好嘛。卡巴诺夫 （狼狈地）别盯着小伙子瞧个没完！卡捷琳娜严厉地注视他。卡巴诺娃 好啦，现在你们小两口有什么要说的就说去吧。卡捷琳娜木然不动地站着。卡巴诺夫 卡佳，你不生我的气吗？卡捷琳娜 （沉默片刻后，摇摇头）不！卡

5、巴诺夫 那你为什么这样呢？唉，你就原谅我吧！卡捷琳娜 （仍旧不动，稍微摇摇头）你呀，你呀！（以手掩面）她太欺负人啦！卡巴诺夫 要是什么都往心里去，你会很快得痨病的。她总得说点什么嘛！那就让她去说好啦！你把它当耳旁风不就得了。好啦，再见，卡佳！卡捷琳娜 （搂住丈夫的脖子）季洪，你别走！别走吧！我求求你！卡巴诺夫 不行，卡佳。妈让我去，我怎么能不去呢！卡捷琳娜 那么，带我一起走，带我一起走吧！（走到丈夫身边，偎依着他）亲爱的，假如你带我走，我会多么爱你多么疼你啊！卡巴诺夫 卡佳，（挣脱她的拥抱）这不行！卡捷琳娜 为什么不行呢，季洪？卡巴诺夫 你们在这儿已经把我弄得焦头烂额了！我真没料到还能飞出这牢

6、笼，可你还想死缠着我。卡捷琳娜 难道你不爱我了吗？卡巴诺夫 也不是不爱。过着这种不自由的生活，哪怕你老婆再漂亮也会逃走的！不管怎么着，我到底是个男子汊呀！一辈子过着这种生活，能不撇下自己的老婆逃走吗？再说，我现在知道，有两星期，我头上再没有人来打雷下雨、脚上也不戴镣铐，我哪管得了什么老婆不老婆！卡捷琳娜 你居然说出这样的话，叫我怎么能够爱你呢？卡巴诺夫 说话就是说话嘛！我还能说什么别的呢？谁知道你究竟怕什么！而且留下来的又不是你一个人，还有妈陪着你哩。卡捷琳娜 你不要跟我提起她，你就别伤我的心了！唉，我好命苦呀，好命苦呀！（哭）我这个可怜的女人往哪儿去呢？我能指谁靠谁呢？我的天哪，我要毁啦！卡

7、巴诺娃 我说，季洪，该走啦！卡巴诺夫 （走到母亲跟前）再见，妈！卡巴诺娃 （以手指地）跪下，跪下！（卡巴诺夫跪下磕头，然后与母亲吻别）跟你媳妇告别！卡巴诺夫 再见，卡佳！卡捷琳娜扑过去，搂住他的脖子。卡巴诺娃 你搂搂抱抱的干什么？真没羞没臊！又不是跟姘头告别！他是你丈夫一家之主！难道这点规矩都不懂吗？跪下磕头！卡巴诺娃 你老是自吹自擂，说你非常爱丈夫，我现在算是看见你有多么爱他了。人家的好媳妇送丈夫出门，躺在台阶上一哭就是个把钟头，可你呀，跟没事人似的。卡捷琳娜 没有必要，我也不会。何必招人家笑话呢！卡巴诺娃 这也不是什么难事儿。如果真心爱他，早就学会啦。你要是不会正儿八经地哭，哪怕做个样子呢

8、，让人家瞧着好歹也体面些。其实，我看呀，光嘴上说得好听。好啦，我去祷告了，别来打搅我。（有删改）注故事发生在封建农奴制及宗法家长制盛行的俄国古城卡里诺夫城。卡巴诺娃为当地富孀，同这座城市一样保守落后。卡捷琳娜原是个天真烂漫的姑娘，自从嫁到卡巴诺夫家，像被埋葬了一般，之后她爱上了具有相似处境的鲍里斯。当她毅然决定冲破家庭牢笼，跟鲍里斯一起出走他乡时，怯懦的鲍里斯却缺乏勇气，卡捷琳娜在上天无路、入地无门的情况下，终于投河自尽。俄俗：丈夫出门，妻子必须扯着嗓子大哭一场。1.下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )A.通过卡巴诺娃与卡巴诺夫之间的对话，可以看出卡巴诺夫在这个家庭中如同傀儡，

9、是个被掏空了思想的人。B.选文中的卡巴诺夫极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，是个没有责任心的伪君子。C.节选部分写了卡巴诺夫出门前与家人的告别仪式，表现了这个家庭等级森严、死气沉沉，如“黑暗王国”一般。D.卡捷琳娜具有一定的反抗精神，她不堪非人的待遇，不愿过自欺欺人的生活，有着追求自由独立生活的美好愿望。2.下列对本文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是( )A.剧中舞台说明对塑造人物形象起重要作用，卡捷琳娜的两次摇头体现了她对婆婆的不满，以及对丈夫的无奈。B.剧中画框的句子运用了比喻的修辞手法，指的是母亲对家庭的辖制，让卡巴诺夫感觉受到了极大的束缚。C.剧中人物对话具有丰富的潜台词，如画横

10、线部分，卡捷琳娜表达的是“作为丈夫，你连自己的妻子都无法保护！”D.剧中虽然没有剧情的突转，也没有戏剧冲突，但通过人物的对话暗示了之后这个家庭将有“大雷雨”的爆发。3.卡捷琳娜最终选择了投河自尽来表达与这个世界的对抗。从节选部分看，她的对抗还体现在哪些方面？请结合文本简要分析。4.大雷雨中的卡捷琳娜是19世纪欧洲的女性代表，请简要分析其形象特征。阅读下面的文字，完成问题。关汉卿的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。关汉卿 显之，你看这样写，行了吗？杨显之 我觉得第二折那支感皇恩很好。“恰消停，才苏醒，又昏迷。捱千般打拷，万种凌逼，一杖下，一道血，一层皮”写得又生动，又深刻。后面那

11、支滚绣球，“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，我看干脆改成“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”，这样感情不是更强烈一些吗？关汉卿 好，那就这么改吧。杨显之 好。我今天还有事，我走了。（匆匆地走出去了）关汉卿 看着已经改过的前三折，出了神，不觉朗诵起来。叶和甫上，轻轻地走进来，听关汉卿朗诵。关汉卿朗诵 正宫端正好没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地悚天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。滚绣球有日月朝暮悬（关汉卿发现了叶和甫，请他入座）叶和甫 昨儿个帘秀告诉我，你在给她打一个新本子，就是你刚念的这个吗？关汉卿 对。叶和甫 已经完稿了？关汉卿 没有。还差

12、一折，不过也快完了。叶和甫 一定又是个杰作吧，刚才的这支滚绣球就不错。让我先睹为快吧。（他接过前几折，看了一下）关汉卿 哦，还是所谓的“乱头粗服”，刚才想请显之给仔细改一改，可他没工夫。叶和甫 “乱头粗服，丰韵天然”，你从来不是这样写的么？不过听刚才念的，什么“不分好歹何为地，错勘贤愚枉做天”，连天地也骂起来了，不能像往常那样轻松一点吗？关汉卿 你是内行，当然应知道，这戏的写法是随着情节而定的。这戏原本就不是轻松愉快的情节，怎么能用那些写法呢？我甚至都鄙视那些写法，我觉得那些都是甘草、薄荷，只能管管伤风、咳嗽。叶和甫 哦，这是开玩笑。（转话题）刚才这个戏是写的哪个朝代的故事呢？关汉卿 也不知道

13、这是哪个朝代，应是汉朝吧。东海地方有一个孝妇被东阿太守给冤杀了，后来那地方三年没下雨。直到于公治狱，这案子给平反了，这才下起雨来。叶和甫 这不过是个传说，你不会是还要替传说中的人物担忧吧？关汉卿 如今，这样的冤狱还在重复着哩！叶和甫 唔，帘秀告诉我，你对最近朱小兰一案很抱不平。关汉卿 对，每个有良心的人，都会为她不平的。叶和甫 是啊，街头巷尾，议论纷纷，更何况你这样多情的文人呢？不过，别人议论尽管议论，你可千万别写。关汉卿 （反感）那为什么？叶和甫 我觉得，你近来的几出戏，像救风尘望江亭啊，称得上是洛阳纸贵。歌台舞榭没你的戏就不卖座。人家把你看成了“烟花粉黛的大师”。于今，你忽然改写公案戏，成

14、功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值。关汉卿 胡说什么，我哪是什么“烟花粉黛的大师”？我写救风尘是歌颂赵盼儿那样急人之难的侠妓，我写望江亭是赞美谭记儿那样机智勇敢、保卫自己幸福的寡妇。我的戏，不管写什么，都只求代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气。再说了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流吗？我也不求什么盛名，怕什么一落千丈？叶和甫 （遮住地）别生气嘛。再说了，朱小兰一案其说不一，你不要只听人家的一面之词，据李驴儿的说法关汉卿 你这不是一面之词吗？叫我说，是李驴儿这狗杂种，把一个无辜的女子陷害死了，还要血口喷人。你也跟着附和，玷污她的清白。叶和甫 汉卿，别忙。还有了，你刚才埋怨

15、皇天“欺软怕硬”。其实，我们做事说话就得把谁硬谁软好好地估量一下。李驴儿当然是一个无足轻重的人，可是他后面有萨千户，还有忽辛大人。忽辛原也没有什么，其人贪赃枉法，不辨贤愚，不分好歹，这也是众所周知的。不是我恭维你，你在戏里骂得真对。但有什么用呢？阿合马大人是当今皇上最信任的财神爷，好比一块又大又硬的石头，其余的人全是些鸡蛋，没人敢说他半个坏字眼。你敢碰他？谁碰他谁倒霉。别忘了，老朋友，已经有几个人被下狱了。监察御史白栋、宿卫秦长卿秦大人，你不要重蹈他们覆辙啊！关汉卿 （愈发不快）怎么，你是要来威胁我？叶和甫 （越发说得唾沫四溅）你写的这个戏本子，不管假托哪一个朝代的事，只要一演出来，明眼人哪个

16、不知是在挖苦忽辛大人？只要人家在阿合马大人面前说上几句，不管是演戏的还是写戏的，准保都得嚓，（用手在脖子上做了个抹脖动作）掉脑袋啊。关汉卿 （质问）别瞎说了，我这戏跟阿合马有什么关系？叶和甫 你骂忽辛，会跟他老子不相干？弄不好连我们都关汉卿 （走前一步）你说了两点，那我也说两点。我写的主角窦娥，是她舍己救人的性格感动了我，使我不能不写，绝不是单纯为的骂什么人。你千万替我解释解释。而且，我是爱上了戏才写戏的。我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当。别连累了您，“士各有志”，您请吧！（有删改）5.下列对节选部分戏剧内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.节选部分前面写关汉卿与杨显之斟酌修

17、改已写成几折的窦娥冤，后面写叶和甫来劝关汉卿不要写窦娥冤。B.从剧作开头关汉卿与杨显之的对话中可以看出，杨显之对待文学创作严肃、认真，是关汉卿的“莫逆之交”。C.关汉卿“蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”的性格主要体现在关汉卿与叶和甫的对话中。D.叶和甫把关汉卿看成了“烟花粉黛的大师”，不赞成他改写公案戏，苦口婆心规劝他不要重蹈白栋等人的覆辙。6.下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A.选文通过语言描写、神态描写、动作描写等来表现人物的思想情感，“反感”“愈发不快”等属于神态描写，“质问”“走前一步”等属于动作描写。B.“没有矛盾冲突就没有戏剧”，本文中有关

18、汉卿与叶和甫关于窦娥冤该不该写的矛盾冲突，有元代统治阶级与下层百姓的冲突，等等。C.“我觉得那些都是甘草、薄荷，只管伤风、咳嗽”运用了比喻的修辞手法，用“甘草、薄荷”比喻那些情节较轻松愉快的作品。D.叶和甫的话“你写的这个戏本子只要一演出来不管是演戏的还是写戏的，准保都得嚓掉脑袋啊”从正面表现了社会现实。7.关于窦娥冤中的两句唱词，关汉卿的文本为“地啊，你不分好歹难为地；天啊，我今日负屈衔冤哀告天”，杨显之建议他改为“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天”。关汉卿为什么会赞成这种改动？8.请结合文本内容，分析关汉卿这一人物形象。阅读下面的文字，完成问题。节选一（前情提示：哈姆莱特去见

19、王后，途中巧遇正在祈祷的国王）哈姆莱特 他现在正在祈祷，我正好动手，我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。不，那还要考虑一下：一个恶人杀死我的父亲，我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。啊，这简直是以德报怨了。他用卑鄙的手段，在我父亲满心俗念、罪孽正重的时候趁其不备把他杀死；虽然谁也不知道在上帝面前，他生前的善恶如何相抵，可是照我们一般的推想，他的孽债多半是很重的。现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在这时候结果了他的性命，那么天国的路是为他开放着的，这样还算是复仇吗？不！收起来，我的剑，等候一个更残酷的机会吧。当他在酒醉以后，在愤怒之中，或是在乱伦纵欲的时候，在赌博、咒骂或是其他邪恶的行为

20、的时候，我就要叫他颠踬在我的脚下，让他幽深黑暗、不见天日的灵魂永堕地狱。我的母亲在等我。这一服续命的药剂不过延长了你临死的痛苦。（下）节选二国王 来，哈姆莱特，来，让我替你们两人和解和解。（牵雷欧提斯注、哈姆莱特二人手使相握）哈姆莱特 原谅我，雷欧提斯，我得罪了你，可是你是个堂堂男子，请你原谅我吧。这儿在场的众人都知道，你也一定听见人家说起，我是怎样被疯狂害苦了。凡是我的所作所为，足以伤害你的感情和荣誉、激起你的愤怒来的，我现在声明都是我在疯狂中犯下的过失。难道哈姆莱特会做对不起雷欧提斯的事吗？哈姆莱特绝不会做这种事。要是哈姆莱特在丧失他自己的心神的时候，做了对不起雷欧提斯的事，那样的事不是哈

21、姆莱特做的，哈姆莱特不能承认。那么是谁做的呢？是他的疯狂。既然是这样，那么哈姆莱特也是属于受害的一方，他的疯狂是可怜的哈姆莱特的敌人。当着在座众人之面，我承认我在无心中射出的箭，误伤了我的兄弟，我现在要向他请求大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶。雷欧提斯 按理讲，对这件事情，我的感情应该是激起我复仇的主要力量，现在我在感情上总算满意了，但是另外还有荣誉这一关，除非有什么为众人所敬仰的长者，告诉我可以跟你摒除宿怨，指出这样的事是有例可援的，不至于损害我的名誉，那时我才可以跟你言归于好。目前我且先接受你友好的表示，并且保证绝不会辜负你的盛情。哈姆莱特 我绝对信任你，愿意陪你举行这次友谊的比赛。把

22、钝剑给我们。来。雷欧提斯 来，给我一柄。雷欧提斯 这一柄太重了，换一柄给我。哈姆莱特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？奥斯里克 是，殿下。（二人准备比剑）雷欧提斯 受我这一剑！（雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特，二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤）国王 分开他们！他们动起火来了。哈姆莱特 来，再试一下。（王后倒地）哈姆莱特 王后怎么啦？国王 她看见他们流血，昏了过去了。王后 不，不，那杯酒，那杯酒啊，我亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒我中毒了。（死）哈姆莱特 啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。（雷欧提斯倒地）雷欧提斯 凶手

23、就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了，世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己。瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王国王都是他一个人的罪恶。哈姆莱特 锋利的刃上还涂着毒药好，毒药，发挥你的力量吧！（刺国王）众人 反了！反了！国王 啊！帮帮我，朋友们，我不过受了点伤。哈姆莱特 好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药你那颗珍珠是在这儿吗？跟我的母亲一道去吧！（国王死）雷欧提斯 他死得应该，这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕

24、，我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！（死）哈姆莱特 愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了。我死了，霍拉旭。不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘若不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们可是随它去吧。霍拉旭，我死了，你还活在世上，请你把我行事的始末缘由昭告世人，解除他们的疑惑。霍拉旭 不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却是个古代的罗马人，这儿还剩着一些毒药。哈姆莱特 你是个汉子，把那杯子给我。放手。凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝！霍拉旭，我死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将永远蒙受怎样的损伤！你倘若爱我，请你暂

25、时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。（有删改）注雷欧提斯：波洛涅斯的儿子，奥菲利娅的哥哥。哈姆莱特错杀大臣波洛涅斯后，被打发出国。哈姆莱特的出走与父亲的死，使奥菲利娅精神失常，最终不幸溺水而亡。老奸巨猾的国王克劳狄斯把一切都推到哈姆莱特身上，备下毒酒毒剑，挑唆雷欧提斯，让其为了父亲波洛涅斯和妹妹奥菲利娅的死向哈姆莱特复仇，哈姆莱特不顾霍拉旭的劝阻，接受挑战。9.下列对选文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )A.“不！收起来，我的剑，等候一个更残酷的机会吧”，表明哈姆莱特在经历了激烈的内心冲突之后，暂时放弃了复仇。B.“哈姆莱特，你已经不能活命了，世上没有一种

26、药可以救治你”，表明雷欧提斯为完成复仇的使命感到欣慰，死而无憾。C.哈姆莱特没想到雷欧提斯竟然用利剑伤人，更没想到锋利的剑刃上还涂着毒药，不仅自己将很快死去，雷欧提斯也为此送了性命。D.“啊！我可以告诉你们”，哈姆莱特本想将事情的真相告诉人们，但死神在召唤，他已经没有力气讲述复仇的始末缘由了。10.下列对选文相关内容和艺术特色的表述，不正确的一项是( )A.哈姆莱特虽然表面上对雷欧提斯说“我绝对信任你，愿意陪你举行这次友谊的比赛”，但心里对雷欧提斯并不信任。B.王后临死前断断续续的语言，说明她深爱自己的儿子，于是她用尽全力揭穿了国王在酒中下毒的阴谋。C.自己深爱的母亲在眼前死去，这彻底激发了哈

27、姆莱特的复仇之心，于是他将涂有毒药的剑刺向了国王。D.节选二在情节上有一处巧合设计，就是用王后误饮毒酒的事件来推动故事情节的发展。11.结合选文的内容，分析哈姆莱特的形象。12.哈姆莱特为什么非要等到国王的阴谋被彻底揭穿之后才断然复仇？请结合选文内容简要分析。答案以及解析1.答案：B解析：“极度自私，对妻子虚情假意、冷漠无情，是个没有责任心的伪君子”错误。由原文“卡佳，你不生我的气吗”“唉，你就原谅我吧”等内容可知，卡巴诺夫对待妻子并非虚情假意、冷漠无情，而是迫于母亲的淫威才懦弱无能、消极逃避。2.答案：D解析：“没有戏剧冲突”错误。由原文“你呀，你呀！”“你搂搂抱抱的干什么跪下磕头！”“没有

28、必要，我也不会。何必招人家笑话呢！”等内容可知，卡捷琳娜与丈夫、婆婆以及当时的社会风俗都有矛盾冲突。3.答案：卡捷琳娜对自由的追求与婆婆的专制蛮横之间的对抗，她只能哀求丈夫带她离开家；卡捷琳娜的不甘屈辱与丈夫的顺从逃避之间的对抗，她最终对丈夫失望，感叹“叫我怎么能够爱你呢”；卡捷琳娜的率真与当时虚伪的社会风俗之间的对抗，她拒绝虚情假意地在丈夫出门时大哭一场。解析：由“带我一起走吧！（走到丈夫身边，偎依着他）亲爱的，假如你带我走，我会多么爱你多么疼你啊！”可以看出卡捷琳娜对自由的追求与婆婆的专制蛮横之间的对抗，她只能哀求丈夫带她离开家。由“卡捷琳娜严厉地注视他”“带我一起走，带我一起走吧！”“也

29、不是不爱。过着这种不自由的生活我哪管得了什么老婆不老婆！”可以看出卡捷琳娜的不甘屈辱与丈夫的顺从逃避之间的对抗，她最终对丈夫失望，感叹“叫我怎么能够爱你呢”。由“你老是自吹自擂可你呀，跟没事人似的”“没有必要，我也不会。何必招人家笑话呢！”可以看出卡捷琳娜的率真与当时虚伪的社会风俗之间的对抗，她拒绝虚情假意地在丈夫出门时大哭一场。4.答案：在个性上，卡捷琳娜不甘屈辱，勇敢坚毅，具有反抗精神，追求自由平等。在婚姻中，卡捷琳娜热烈而真诚地爱着自己的丈夫，但不受尊重，生活不幸。反抗方式软弱，卡捷琳娜只能哀求丈夫带她离开家庭，被拒绝后只能忍气吞声。解析：由原文“带我一起走，带我一起走吧！”“没有必要，

30、我也不会。何必招人家笑话呢！”等内容可以看出，卡捷琳娜在个性上是不甘屈辱、勇敢坚毅、具有反抗精神、追求自由平等的。由“搂住丈夫的脖子”“走到丈夫身边，偎依着他”等内容可以看出，卡捷琳娜在婚姻中是热烈而真诚地爱着自己的丈夫的，但不受尊重，生活不幸。由原文中卡捷琳娜只能哀求丈夫带她离开家庭，被拒绝后只能忍气吞声等内容可以看出，她的反抗方式是软弱的。5.答案：D解析：“叶和甫把关汉卿看成了烟花粉黛的大师”“苦口婆心规劝”错，由原文中叶和甫的话“人家把你看成了烟花粉黛的大师”可知，叶和甫并没有把关汉卿看成“烟花粉黛”的大师，他虚伪、趋炎附势，是混在当时杂剧界的败类、反动统治者的帮凶；他也不是“苦口婆心

31、规劝”关汉卿，而是别有用心。6.答案：D解析：“从正面”有误，应是从侧面表现了社会现实。7.答案：关汉卿的唱词用的是陈述语气，不如杨显之改动后的质问（反问）语气强烈，改动后，这两句唱词所表达的感情更强烈。关汉卿的唱词是对天地的哀告和祈求，而杨显之改动后的唱词则是对天地的指责和否定，深化了作品主题。杨显之改动后的唱词突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象更加高大。杨显之改动后的唱词上下两句字数相同，对仗工整，句式更整齐，韵律感更强。解析：本题实为考查对句子独特的表达效果的分析。从语气上看，“地啊哀告天”用的是陈述语气，“地也枉做天”用的是质问（反问）语气，前者不如后者强烈，故杨显之改动后

32、的唱词所表达的感情更加强烈。从主题上看，“地啊哀告天”是对天地的哀告和祈求，“地也枉做天”则是对天地的指责和否定，是对天地鬼神发出的控诉，形容天地不公，窦娥所受的冤屈难申，深化了作品的主题。从人物形象上看，“地也枉做天”是窦娥指天骂地，控诉了是非混淆、黑白不分的世道，突出了窦娥不屈服于恶势力的反抗精神，突出了人物形象。从句式上看，“地也枉做天”上下两句唱词字数相同，“不分好歹”对“错坳贤愚”，“何为地”对“枉做天”，对仗工整，句式更整齐，韵律感更强，读来朗朗上口。8.答案：关注时代。关汉卿熟知元代是一个草菅人命、无法无天的时代。心系苍生。关汉卿把朱小兰的遭遇写成剧本窦娥冤，创作救风尘望江亭等也

33、都是“代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”。爱憎分明。关汉卿疾恶如仇，为朱小兰抱不平，“痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流”“连天地也骂起来了”。凛然不屈。当叶和甫以创作窦娥冤会得罪阿合马大人，会被下狱掉脑袋来劝关汉卿不要创作窦娥冤时，关汉卿说“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”。执着理想。叶和甫劝关汉卿创作戏剧要“像往常那样轻松一点”，认为创作窦娥冤“成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值”，但关汉卿不为所动，仍旧执着于自己的创作，说“我也不求什么盛名，怕什么一落千丈”。解析：由“如今，这样的冤狱还在重复着哩”可知，关汉卿熟知元代是一个草菅人命、无法无天的时代。由“

34、对，每个有良心的人，都会为她不平的”“我写救风尘吐胸中的怨气”可知，关汉卿把朱小兰的遭遇写成剧本窦娥冤，创作救风尘望江亭等也都是“代替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”。由“痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流”“连天地也骂起来了”可知，关汉卿疾恶如仇，为朱小兰抱不平。由“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”可知，面对叶和甫的劝阻，关汉卿凛然不屈。由“我也不求什么盛名，怕什么一落千丈”可知，在叶和甫认为创作窦娥冤“成功固然好，一旦不中，盛名岂不一落千丈？很是不值”时，关汉卿不为所动，仍旧执着于自己的创作。根据以上分析，即可概括出答案。9.答案：B解析：“表明雷欧提斯为完成复仇的使命感

35、到欣慰，死而无憾”错误。由后面的台词“那杀人的凶器就在你的手里，它锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己国王国王都是他一个人的罪恶”可以看出，雷欧提斯当众揭穿了国王的阴谋，这说明他此时已经醒悟过来，为自己的行为感到后悔。10.答案：A解析：“虽然表面上但心里对雷欧提斯并不信任”错误。从哈姆莱特请求雷欧提斯宽恕自己的罪恶以及没有阻止雷欧提斯换剑的表现来看，哈姆莱特对雷欧提斯是信任的。11.答案：具有强烈的复仇意识，十分在意杀死国王的时间与场合，最终在国王的阴谋被揭穿后，杀死国王。善良、宽容，请求雷欧提斯宽恕自己的罪恶，理解雷欧提斯的复仇之心，要求霍拉旭生存下去。重视个人声誉，希望

36、自己的复仇得到世人的理解。解析：哈姆莱特认为在国王祈祷时杀死他是以德报怨，因而要“等候一个更残酷的机会”，以便“让他幽深黑暗、不见天日的灵魂永堕地狱”，最后，当国王的阴谋被揭穿时，哈姆莱特果断地杀死了国王，由这些内容可以看出，哈姆莱特具有强烈的复仇意识。哈姆莱特非常真诚地请求雷欧提斯“大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶”；当雷欧提斯死去时，哈姆莱特说“愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了”；当霍拉旭打算服下毒药时，哈姆莱特说“你是个汉子，把那杯子给我。放手。凭着上天起誓，你必须把它给我”。他理解雷欧提斯的复仇之心，并且要求霍拉旭生存下去，可见哈姆莱特的善良、宽容。哈姆莱特最后对霍拉旭说“我死之

37、后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将永远蒙受怎样的损伤！你倘若爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧”，临死也不忘让霍拉旭传述自己的故事，让后人理解自己的复仇，可见哈姆莱特重视个人声誉。12.答案：哈姆莱特贵为王子，具有高度的理性，他认为恶人应该得到恶的惩处。他不想不择手段地杀死国王，而是想在国王出现邪恶的行为的时候，以正义之名复仇。悲剧接连发生，国王的阴谋被彻底揭穿，此刻复仇正当其时。解析：由节选一的内容可以看出，哈姆莱特之所以没有在国王祈祷时对其下手，是因为在他看来，此时杀了国王，其灵魂无法得到惩处，而应该在国王出现邪恶的行为时杀了他复仇。同

38、时，由节选二“霍拉旭，我死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将永远蒙受怎样的损伤！你倘若爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧”可以看出，哈姆莱特想复仇，但又非常在乎自己的名誉，可见他不想不择手段来复仇，而是希望以正义之名复仇。当各种悲剧接连发生后，雷欧提斯揭露了国王的阴谋，时机正好，于是哈姆莱特果断复仇。第三部分：重难知识易混易错戏剧的结构和分类戏剧结构外部分为幕、场、景等。内部分为开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。戏剧分类表现形式话剧、歌剧和舞剧等。内容的性质悲剧、喜剧和正剧。题材现代剧、历史剧、神话剧等。第四部分：核心素养对接高

39、考戏剧的阅读方法1.把握戏剧冲突。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧冲突主要有以下几种表现形态：人与人的冲突，即人与人之间意志和性格的冲突，这是戏剧冲突的本质。如哈姆莱特中主要的戏剧冲突是哈姆莱特与克劳狄斯、王后的冲突，这些冲突深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实之间不可调和的矛盾。人物内心的冲突，这种内心冲突往往使人物陷于不易摆脱的境地。如雷雨中周萍内心的激情欲望和理智道德的冲突。人物与环境的冲突，如茶馆展示了戊戌变法、军阀混战和中华人民共和国成立前这三个不同历史阶段中的人与社会环境的冲突。把握戏剧冲突要注意两点：了解戏剧的情节；理清人物之间的关系。

40、2.鉴赏人物语言。人物语言包括对白、独白以及画外音等。其作用主要有：展现人物性格，刻画人物形象。展现戏剧冲突，推动情节发展。通过人物的对话，展现人物与人物之间、人物与环境之间的矛盾冲突，以此推动情节的发展。补充戏剧情节，富含丰富的内容。鉴赏人物语言需要做到以下三方面：品味个性化的人物语言。个性化的人物语言是使人物形象合理、真实的重要手段，即什么人说什么话，听其声则知其人。品味富有动作性的语言。富有动作性的语言可以揭示人物的外部形态和内心活动。品味丰富的潜台词。潜台词实际上是语言的多意现象，潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过潜台词还可以窥见人物丰富的内心世界，即言中有言，意中有意，弦外有音。3.清楚舞台说明。舞台说明包括对剧情发生的时间、地点、布景、道具，以及人物的表情、动作等的说明。其作用主要有：点明剧情发生的环境。比如剧中人物活动的时间、地点、天气等，为塑造人物、推动情节发展提供了必要条件。体现不同的人物特征。舞台说明会点明剧中人物的外貌、动作、神态甚至心理，以此体现人物的性格特征。推动故事情节的发展。舞台说明中地点、场景的变换，人物的上下场，以及时令、气候的变化能够推动故事情节的发展。第 15 页 共 15 页