2025年中考语文课内名著阅读专题复习：第11部《儒林外史》课件

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1、第11部 儒林外史 20252025年年中考中考语文课内名著阅读专题复习语文课内名著阅读专题复习 01 阅读规划 02 专题探究 目录 03 阅读检测 目录 建议阅读儒林外史的第一至八回，以精读为主，重点阅读范进与建议阅读儒林外史的第一至八回，以精读为主，重点阅读范进与严监生的部分。严监生的部分。1.惺园退士评论儒林外史说：惺园退士评论儒林外史说：“它摹绘世故人情，真如铸鼎象它摹绘世故人情，真如铸鼎象物，魃魅魍魉，毕现尺幅；而复以数贤人砥柱中流，振兴世教物，魃魅魍魉，毕现尺幅；而复以数贤人砥柱中流，振兴世教”。在整部。在整部小说中，王冕作为小说中，王冕作为“贤人贤人”的代表，他的的代表，他的“

2、贤贤”体现在哪里？请结合小说体现在哪里？请结合小说相关情节说说。相关情节说说。(第一回第一回)王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通。当时很多人传王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通。当时很多人传说朝廷要征聘他做官，他连夜逃往会稽山说朝廷要征聘他做官，他连夜逃往会稽山。知县亲自到王冕家约请，因为当时知县仗势欺民，酷虐百姓，王冕知县亲自到王冕家约请，因为当时知县仗势欺民，酷虐百姓，王冕不屑与他相处，拒绝去拜见危素。表现他鄙视功名利禄、安于贫贱、洁身不屑与他相处，拒绝去拜见危素。表现他鄙视功名利禄、安于贫贱、洁身自好的自好的“贤人贤人”品行。品行。带着问题阅读 2举例说说周进中举前后

3、众人的态度发生了什么变化。对此你有什举例说说周进中举前后众人的态度发生了什么变化。对此你有什么看法？么看法？(第二回第二回)中举之前，周进被梅玖和王举人嘲弄和蔑视；中举之后，则中举之前，周进被梅玖和王举人嘲弄和蔑视；中举之后，则“不是亲不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与的也来认亲，不相与的也来认相与”。通过前后对比，淋漓尽致地刻画出。通过前后对比，淋漓尽致地刻画出封建社会的势利丑态。封建社会的势利丑态。3范进中举后为何喜极而疯？范进中举后为何喜极而疯？(第三回第三回)因为他一生热衷功名，他出身贫寒，除去八股一无所知，渴望通过科因为他一生热衷功名，他出身贫寒，除去八股一无所知，渴望通过科举考试

4、跻身社会上层，但一直到暮年才考中，所以他一旦考中，自己渴望举考试跻身社会上层，但一直到暮年才考中，所以他一旦考中，自己渴望多年的愿望得以实现，便极度兴奋，因而无法控制，导致精神失常。多年的愿望得以实现，便极度兴奋，因而无法控制，导致精神失常。4严监生虽然吝啬卑微，但也是一个慷慨不乏人情的人。请说说哪严监生虽然吝啬卑微，但也是一个慷慨不乏人情的人。请说说哪些情节表现了严监生慷慨不乏人情的性格特点。些情节表现了严监生慷慨不乏人情的性格特点。(第五回第五回)示例：正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死示例：正妻王氏病后，他延请名医，煎服人参，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念。这写出了他慷

5、慨不乏人情的一面。后，他深情悼念。这写出了他慷慨不乏人情的一面。5人们常说，每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔，你认同人们常说，每个人的内心都住着一个天使与一个恶魔，你认同吗？请结合相关情节分析严贡生这个人物。吗？请结合相关情节分析严贡生这个人物。(第六回第六回)示例：我不认同。儒林外史中的严贡生，是作者着重刻画的示例：我不认同。儒林外史中的严贡生，是作者着重刻画的反面典型。他六亲不认，连对自己临死的弟弟严监生也漠不关心；在反面典型。他六亲不认，连对自己临死的弟弟严监生也漠不关心；在严监生病死后，为了霸占弟弟的家产，让儿子和新娘搬去严监生家严监生病死后，为了霸占弟弟的家产，让儿子和新娘搬去严

6、监生家住；他欺压敲诈吃了他云片糕的掌舵人。他是一个冷漠无情、唯利是住；他欺压敲诈吃了他云片糕的掌舵人。他是一个冷漠无情、唯利是图、卑鄙无耻的小人。图、卑鄙无耻的小人。建议阅读儒林外史的第九至二十四回，以精读为主，重点阅读鲁建议阅读儒林外史的第九至二十四回，以精读为主，重点阅读鲁编修、马纯上与匡超人的部分编修、马纯上与匡超人的部分。6.请结合马二与蘧公孙、洪憨仙、匡超人有关的情节，分析马二这一请结合马二与蘧公孙、洪憨仙、匡超人有关的情节，分析马二这一人物形象。人物形象。(第十四至第十五回第十四至第十五回)马二先生得知蘧公孙有难，拿出自己所有家当挤出九十二两银子给马二先生得知蘧公孙有难，拿出自己所

7、有家当挤出九十二两银子给差人，把枕箱赎回来，替蘧公孙消灾，可见他古道热肠、讲义气差人，把枕箱赎回来，替蘧公孙消灾，可见他古道热肠、讲义气。马二先生得知洪憨仙是骗取他的信任，假借他的名气骗人钱财的真马二先生得知洪憨仙是骗取他的信任，假借他的名气骗人钱财的真相后，没有怪罪他，而是出钱帮其后人料理他的后事，可见其心地善良相后，没有怪罪他，而是出钱帮其后人料理他的后事，可见其心地善良。马二先生遇到有学识、有孝心的匡超人，与之结拜兄弟，赠送银两马二先生遇到有学识、有孝心的匡超人，与之结拜兄弟，赠送银两衣物，并叮嘱他回家后要以学习为重，可见其善良、慷慨。衣物，并叮嘱他回家后要以学习为重，可见其善良、慷慨。

8、带着问题阅读 7文中说文中说“匡超人近日口气不同匡超人近日口气不同”，联系匡超人的前后变化，说说，联系匡超人的前后变化，说说他哪里他哪里“不同不同”了。了。(第二十回第二十回)他从一个会亲自侍奉病重的父亲的孝子，会深夜苦读的勤奋学子变成他从一个会亲自侍奉病重的父亲的孝子，会深夜苦读的勤奋学子变成一个与潘三合作做枪手，欺骗老师自己未婚并与老师外甥女结婚，潘三被一个与潘三合作做枪手，欺骗老师自己未婚并与老师外甥女结婚，潘三被捉后翻脸不认人，在众人面前自我吹嘘、势利、自大、虚荣的人。捉后翻脸不认人，在众人面前自我吹嘘、势利、自大、虚荣的人。建议阅读儒林外史的第二十五至四十回，以精读为主，重点阅读建议

9、阅读儒林外史的第二十五至四十回，以精读为主，重点阅读杜少卿、庄尚志征辟而不就、虞博士襟怀冲淡、郭铁山历经磨难寻访父亲杜少卿、庄尚志征辟而不就、虞博士襟怀冲淡、郭铁山历经磨难寻访父亲的相关情节。的相关情节。带着问题阅读 8.迟衡山说的迟衡山说的“圣贤之徒圣贤之徒”是谁？请概述三件事例佐证他是是谁？请概述三件事例佐证他是“圣贤之圣贤之徒徒”。(第三十六至第三十七回第三十六至第三十七回)虞育德虞育德(虞博士虞博士)。事例事例：虞育德替人看葬坟回来，叫船家救了一个跳河寻短见的人，虞育德替人看葬坟回来，叫船家救了一个跳河寻短见的人，问明缘由后送给那人四两银子去殡葬其父，并建议他和邻居、亲戚们说说问明缘由

10、后送给那人四两银子去殡葬其父，并建议他和邻居、亲戚们说说以求助。此可见其善良以求助。此可见其善良。虞育德的弟子提议，请山东巡抚康大人把虞育德推荐给皇上，虞育虞育德的弟子提议，请山东巡抚康大人把虞育德推荐给皇上，虞育德认为这样就不是品行了。可见其对功名富贵全不放在心上德认为这样就不是品行了。可见其对功名富贵全不放在心上。虞育德的旧邻汤相公因缺钱用，把虞育德让他住的房子拆卖了，虞虞育德的旧邻汤相公因缺钱用，把虞育德让他住的房子拆卖了，虞育德不但没有生气，还另给银子让他去租房住。可见其仁德宽厚。育德不但没有生气，还另给银子让他去租房住。可见其仁德宽厚。建议阅读儒林外史的第四十一至五十六回。以粗读为主

11、，重点阅建议阅读儒林外史的第四十一至五十六回。以粗读为主，重点阅读沈琼枝、余氏兄弟、王玉辉、凤四老爹和四大奇人的相关内容。读沈琼枝、余氏兄弟、王玉辉、凤四老爹和四大奇人的相关内容。带着问题阅读 9.联系原著，分析王玉辉是一个怎样的人。联系原著，分析王玉辉是一个怎样的人。(第四十八回第四十八回)甘守清贫。他立志著书立说，不坐馆，不科举甘守清贫。他立志著书立说，不坐馆，不科举。迂拙、封建礼仪的卫道士。同意三女儿殉夫，并认为这是一件青史迂拙、封建礼仪的卫道士。同意三女儿殉夫，并认为这是一件青史留名的好事留名的好事。亲情尚未完全泯灭。见妻子因失去女儿悲痛，心中不忍；在女儿死亲情尚未完全泯灭。见妻子因失

12、去女儿悲痛，心中不忍；在女儿死后，时常因思念而掉下泪来。后，时常因思念而掉下泪来。10在儒林外史中，具体描写了哪四位在儒林外史中，具体描写了哪四位“奇人奇人”，他们分别有什，他们分别有什么奇本领？么奇本领？(第五十五回第五十五回)这四位这四位“奇人奇人”分别是在寺院里的季遐年、卖纸火筒的王太、开小茶分别是在寺院里的季遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆元。季遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖馆的盖宽、做裁缝的荆元。季遐年写得一笔好字，王太下得一手好棋，盖宽画得一幅好画，荆元弹得一手好琴。宽画得一幅好画，荆元弹得一手好琴。建议重温儒林外史中的精彩情节和重点章回，把握作品建议重温儒

13、林外史中的精彩情节和重点章回，把握作品的主题思想、人物形象和艺术特色的主题思想、人物形象和艺术特色。11.请结合原著的具体内容，简要分析儒林外史中的讽刺手法。请结合原著的具体内容，简要分析儒林外史中的讽刺手法。示例：示例：吴敬梓非常善于用令人印象深刻的典型场面来讽刺人物吴敬梓非常善于用令人印象深刻的典型场面来讽刺人物性情中的某一方面，比如范进中举后的发疯性情中的某一方面，比如范进中举后的发疯；吴敬梓善于用人物自己言谈举止中的前后不一来呈现这种讽刺吴敬梓善于用人物自己言谈举止中的前后不一来呈现这种讽刺效果，比如胡屠户在女婿中举前后截然不同的表现效果，比如胡屠户在女婿中举前后截然不同的表现；吴敬梓

14、会以人物语言和外部事件之间的矛盾来进行讽刺，比如吴敬梓会以人物语言和外部事件之间的矛盾来进行讽刺，比如严监生刚声称自己不占人便宜，他家仆人便让他回去处理抢夺别人家严监生刚声称自己不占人便宜，他家仆人便让他回去处理抢夺别人家猪的事情。猪的事情。带着问题阅读 12作者将小说取名为儒林外史有着特殊的含义。请你以书中内作者将小说取名为儒林外史有着特殊的含义。请你以书中内容为例，具体谈谈对容为例，具体谈谈对“儒林外史儒林外史”这个书名的理解。这个书名的理解。示例：示例：“儒林儒林”指的是读书人，指的是读书人，“外史外史”是与是与“正史正史”相对而言的，相对而言的，这本书记载了许多不被正史所记载的读书人的

15、形象。比如范进这样一个几这本书记载了许多不被正史所记载的读书人的形象。比如范进这样一个几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口的读书人，中了举之后喜极而十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口的读书人，中了举之后喜极而疯，丑态毕露。这样的读书人形象与对封建科举制度批判的态度与正史中疯，丑态毕露。这样的读书人形象与对封建科举制度批判的态度与正史中所记载的是完全不同的。所记载的是完全不同的。13读完儒林外史，你感受最深的一点是什么？今天我们又为何读完儒林外史，你感受最深的一点是什么？今天我们又为何读书？读书？示例：示例：“学而优则仕学而优则仕”这句话泯没了多少读书人的良知！正如鲁迅所这句话泯没了多少读书

16、人的良知！正如鲁迅所说：说：“机锋所向，尤在士林。机锋所向，尤在士林。”而现在现实生活中，虽没有人因中了举人而现在现实生活中，虽没有人因中了举人而疯疯癫癫，但却有人为了考博士、硕士而不择手段；虽没有人仗着学识而疯疯癫癫，但却有人为了考博士、硕士而不择手段；虽没有人仗着学识换来的权势蛮横乡里，但却有人卖弄自己的知识换来不义的财富。我们读换来的权势蛮横乡里，但却有人卖弄自己的知识换来不义的财富。我们读书学习不该为了名利，而应是为了祖国将来的繁荣富强。书学习不该为了名利，而应是为了祖国将来的繁荣富强。专题一：故事会 1.儒林外史这部小说写了许多人物的故事。请你用简洁的语言介儒林外史这部小说写了许多人

17、物的故事。请你用简洁的语言介绍一下少年王冕的故事。绍一下少年王冕的故事。示例：元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家境贫示例：元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛。他聪明颖悟，勤奋好学，画的荷花惟妙惟肖，呼之寒，他从小替人放牛。他聪明颖悟，勤奋好学，画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。并且他博览群书，才华横溢。他不愿意结交朋友，更不愿意求取功欲出。并且他博览群书，才华横溢。他不愿意结交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军咨议参军”的职务，的职务，他也不接受，心甘情愿地逃往会

18、稽山中，去过隐姓埋名的生活。他也不接受，心甘情愿地逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。专题二：儒林外史讽刺艺术探究 2.讽刺手法的运用是本书的一大特色，结合原著，分析作者是如何运讽刺手法的运用是本书的一大特色，结合原著，分析作者是如何运用讽刺手法描写严氏兄弟的。用讽刺手法描写严氏兄弟的。示例：示例：在严监生临死惜灯油的这一幽默夸张的叙述中把严监生的吝在严监生临死惜灯油的这一幽默夸张的叙述中把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致，由此可以领会到吴敬梓辛辣的讽刺艺术啬刻画得淋漓尽致，由此可以领会到吴敬梓辛辣的讽刺艺术；在严贡生正在吹嘘自己在严贡生正在吹嘘自己“为人率真，在乡里之间，从来不晓得占人为人率真，在乡

19、里之间，从来不晓得占人寸丝半粟的便宜寸丝半粟的便宜”时，小厮来报时，小厮来报“早上关的那口猪，那人来讨了。在家里早上关的那口猪，那人来讨了。在家里吵哩吵哩”，这一言行不一的举动将他欺诈无赖的行径揭露出来。，这一言行不一的举动将他欺诈无赖的行径揭露出来。3联系原著，请结合匡超人这个人物形象，分析儒林外史的讽联系原著，请结合匡超人这个人物形象，分析儒林外史的讽刺艺术。刺艺术。示例：示例：运用对比手法进行讽刺，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下运用对比手法进行讽刺，以辛辣的笔触讽刺了在科举制度下为追求功名而人性发生扭曲和蜕变的知识分子，如匡超人，原本淳朴本为追求功名而人性发生扭曲和蜕变的知识分子，如匡超

20、人，原本淳朴本分、孝顺、勤奋刻苦的他在马二先生、景兰江、潘三等人的影响下堕落成分、孝顺、勤奋刻苦的他在马二先生、景兰江、潘三等人的影响下堕落成了撒谎势利，极端利己主义的人了撒谎势利，极端利己主义的人；通过不和谐的人事进行委婉地讽刺，如逼娘子回乡一事通过不和谐的人事进行委婉地讽刺，如逼娘子回乡一事；运用多种描写方式表现人物性格，尤其是语言描写和心理描写。运用多种描写方式表现人物性格，尤其是语言描写和心理描写。专题三：续写故事 4.书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？请从鲁小姐和

21、沈琼枝中任选退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？请从鲁小姐和沈琼枝中任选一个，发挥想象，续写她的故事。一个，发挥想象，续写她的故事。示例：鲁小姐每日尽心尽力地严格要求儿子，教导他做八股文章，儿示例：鲁小姐每日尽心尽力地严格要求儿子，教导他做八股文章，儿子后来果然也不负所望，中了进士，走上了仕途。子后来果然也不负所望，中了进士，走上了仕途。1儒林外史中刻画了诸多人物，但全书却几乎没有完全正面或儒林外史中刻画了诸多人物，但全书却几乎没有完全正面或完全反面的人物：正面的人物，大多有这样那样的缺点或弱点；反面的人完全反面的人物：正面的人物，大多有这样那样的缺点或弱点；反面的人物，也常常有可取之处。

22、请从下列人物中任选一个进行分析，并谈谈塑造物，也常常有可取之处。请从下列人物中任选一个进行分析，并谈谈塑造这样的人物的好处。这样的人物的好处。A.杜少卿杜少卿 B马二先生马二先生 C严监生严监生 示例：示例：A.杜少卿。杜少卿与人交往不论对方身份的高低，对弱者富有杜少卿。杜少卿与人交往不论对方身份的高低，对弱者富有同情心，扶贫济弱。他的这些行为在当时社会制度下是值得称道的。然同情心，扶贫济弱。他的这些行为在当时社会制度下是值得称道的。然而，他的慷慨解囊又往往是泛滥的，根本不懂得怎样理财，丰厚的家产很而，他的慷慨解囊又往往是泛滥的，根本不懂得怎样理财，丰厚的家产很快被挥霍得一干二净。比如鲍廷玺和

23、王胡子串通，来骗取杜少卿的钱财，快被挥霍得一干二净。比如鲍廷玺和王胡子串通，来骗取杜少卿的钱财，这样的人根本不需理会，杜少卿却说这样的人根本不需理会，杜少卿却说“用完了你再来和我说话用完了你再来和我说话”，这样不，这样不分好坏，也是不可取的。分好坏，也是不可取的。好处：好处：“人无完人人无完人”，如此塑造，使人物形象更立体，更丰满，使作，如此塑造，使人物形象更立体，更丰满，使作品更真实，更有感染力。品更真实，更有感染力。2在在“阅读百部经典阅读百部经典”活动中，一位同学读了骆驼祥子后感活动中，一位同学读了骆驼祥子后感慨：慨：“善良的小福子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学善良的小福

24、子最后自杀了，这恐怕是她唯一能自己决定的事。文学作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！作品中的女性都是逆来顺受的弱者啊！”请你以儒林外史中沈琼枝的请你以儒林外史中沈琼枝的形象为例，反驳他的结论。形象为例，反驳他的结论。示例：我觉得文学作品中的女性并不都是弱者。正如儒林外史中示例：我觉得文学作品中的女性并不都是弱者。正如儒林外史中的沈琼枝，因不愿嫁给盐商宋为富做妾，父女遭迫害，她只身流落金陵。的沈琼枝，因不愿嫁给盐商宋为富做妾，父女遭迫害，她只身流落金陵。但是她没有向命运低头，她将伶牙俐齿、泼辣怒骂当作维护自身尊严的武但是她没有向命运低头，她将伶牙俐齿、泼辣怒骂当作维护自身尊严的武器，凭借自己的力量主宰命运，义无反顾地前进拼搏，她的努力活下去比器，凭借自己的力量主宰命运，义无反顾地前进拼搏，她的努力活下去比小福子的死更需要勇气和力量。小福子的死更需要勇气和力量。