统编版（2024）七年级上册语文期末复习第六单元练习题（含答案解析）

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1、统编版（2024）七年级上册语文期末复习第六单元练习题 1.加横线字的注音全对的一组是（）A. 愚蠢y御聘y pn的确dB. 分外fn 滑稽j贮蓄zhC. 陛下b 赏赐c 显露luD. 钦差chi爵士jio勋章xn2.下列诗句的朗读停顿有误的一项是（ ）A. 夜阑/卧听/风吹雨,铁马/冰河/入梦来。B. 回乐/烽前/沙似雪,受降/城外/月如霜。C. 自古/逢秋/悲寂寥,我言/秋日/胜春朝。D. 何当/共剪西窗/烛,却话/巴山夜/雨时。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A. 老师苦口婆心地劝导他，但他还是一意孤行，简直是不可救药。B. 面对骇人听闻的舌尖上的浪费现象，越来越多的人开始

2、反思“中国式盛宴”。C. 他是一个非常有主见的人，无论遇到什么事，都会反复思考，随声附和。D. 安装这个版本的安全软件，是高枕无忧还是引狼入室，这样的问题一直让人困惑。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发病年龄早、进展快、程度深。B. 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。C. 一方面要努力预防青少年近视的发生，另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。D. 社会要通过广泛宣传科学的用眼知识，组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式，建立起一套完整的近视防控体系。5.依次填入下列横线上的词语，最恰当的

3、一项是（ ）难道妈妈在我住院那段时间生了重病离开了我们，爸爸做了一个机器人妈妈？这个想法突然出现在我心里，让我_！再看看花瓶中那束已经_的向日葵，回想起妈妈之前精心_花束的样子，我开始_我的想法。A. 毛骨悚然 枯萎 装饰 笃定B. 不寒而栗 枯干 修饰 坚定C. 毛骨悚然 枯干 装饰 坚定D. 不寒而栗 枯萎 修饰 笃定6.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴。我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象。而首先应该把它们看作是与我们平等的生命。看作是宇宙之美的展示者。看作是宇宙智慧的创造物。A. B.

4、 C. D. 7.班级举办“我喜爱的名著人物”分享活动，请你从西游记朝花夕拾两部名著中任选一个人物进行介绍。（100 字左右）要求：介绍人物身份；概括人物性格，并结合具体事件来印证。 8.围绕“网上阅读”的话题，班上同学展开了一场辩论会，正反方激烈交锋。下面是正方辩词，请你写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：_ 9.七年级（1）班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。

5、（1）请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。项目一：搜索神话资料项目二：_项目三：_（2）欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。图1_ 图2_（3）根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。 10. 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走,手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为

6、这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩子最后叫了出来。 “上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!” “他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。(1) 第段中加横线的“这样的称赞”指的是什么?(2) 在文中找出人们争着赞美

7、皇帝新装的原因的语句,写在下面。(3) 皇帝已经知道了真相,可他仍然坚持要把这游行大典举行完毕,而且摆出一副更骄傲的神气来。你怎么评价皇帝的这种做法?(4) 皇帝游行结束回到宫中会想些什么?做些什么?请展开想象,续写一个合乎情理的结尾。(200字左右)11. 女娲补天 女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了,水神失败了。失败的水神共工,又羞又恼,觉得再也没有脸面活在世间了,就一头向不周山撞去。这一撞不打紧,他自己倒没有撞死,却闯出了天大的祸事。

8、原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子,经共工这么一撞,擎天的柱子被撞断了,大地的一角也被撞坏了,世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧,半边天空崩塌下来,天上露出了大窟窿,地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火,洪水从地底喷涌而来,波浪滔天,使大地成了海洋。同时,从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽,到处害人,人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难,痛心极了,她没法处罚那个捣乱的共工,只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲,为了她心爱的孩子们,一点也不怕艰难和困苦,独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河

9、里挑选了许多五色石子,架起一把火,把这些石子熔炼成胶糊状的液体,再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌,便又杀了一只大乌龟,斩下它的四只脚,立在大地的四方,代替天柱,把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实,天再没有崩塌下去的危险了。那时,地上有一条凶恶的黑龙在作怪,女娲便去杀了这条黑龙,同时又赶走各种恶鸟猛兽,使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息,女娲又把河边的芦草烧成灰,堆积起来,堵住了洪水。这时候 ,大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节,依着顺序循环,去了又来,该热就热,该冷就冷,一点也不出乱子,人类又能快乐地生活了。(1) 这篇文章

10、的体裁是_。(2) 天是被谁弄破的?他为什么要撞天?(3) 女娲是怎样补天的?用文中的语句回答。(4) 选文所写的内容是真实的吗?它反映了古代劳动人民的什么愿望?12.穿过风雪的音乐盒那一年，他大学刚毕业，去西藏八宿的一个小乡村支教。初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排向他敬礼。孩子们把那一双双红彤彤的小手举过头顶，却没有一双手戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数学、自然，生物，教他们认识山外的山，山外的城。孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸

11、，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，像一头安静的小鹿，眼神有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小

12、的音乐盒那是儿时妈妈送给他的生日礼物，很多年过去了，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。他来了西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的致爱丽丝的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道这是什么吗？”“不。”也措的话也总是那么少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，就低着头不说话了。那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被

13、雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，也措也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却

14、没有时间回家了，因为孩子们已经开学了。也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师

15、的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了原本，他只需在那里支教两年的，但是他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。联系全文内容，谈谈你对标题穿越风雪的音乐盒的理解。 【解题思路】1.审题，明确考点，圈画标题关键词，理解其本义 2.浏览全文，画出涉及关键词的词句或议论抒情句 3.结合语境，由此及彼或者由浅入深分析标题含义（1）分析词句或情节，联系关键词本义，得标题字面义（2）体会标题暗示的另一种或几种含义，得标题双关义 （3）体形象、情感、主旨，找引申方法，得标题引申义 4.按照“标题的字面义+

16、双关义/引申义”编写答案 13.学习探究小组对穿井得一人这篇文章进行了讨论，下面是同学们的讨论记录，请你结合文章内容将对话补充完整。小语：为什么在这个故事中丁氏的话会造成这么大的误解呢？小文：因为丁氏所说的“穿井得一人”本义是（1）_，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。小明：如果丁氏把“穿井得一人”的“得”字改为（2）_字，传闻者或许就不会闹出笑话了。小语：其实我觉得宋君对传言是半信半疑的，表现在（3）_（用原文作答）。小文：是的，这也警示我们做任何事情都（4）_。14.阅读下面两篇文言文，完成问题。杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积

17、气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者， 。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。杯弓蛇影晋书乐广字彦辅，迁河南尹。尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮， 。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇。广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沈疴顿愈。（有改动）【注】乐广，西晋人，曾任河南尹。亲客：亲朋中常

18、往来的客人。久阔：久别不见。既饮而疾：喝下去以后，就生起病来了。于时：在当时。听事：官府办理政事的厅堂。角：有装饰的弓。豁然：顿时明白的样子。沈疴（k）：长久而严重的病。沈同“沉”。(1) 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）A不当坠耶尊君在不B因往晓之晓行夜宿C其人舍然大喜客豁然意解D若躇步跐蹈欣喜若狂(2) 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）【甲】只使坠，亦不能有所中伤。 翻译：日月星辰即使掉下来，也不可能伤害到什么。 理解：天不过是积聚的气体，日月星辰也是空气中发光的东西，因此不会造成伤害。 【乙】见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。 翻译：看见杯

19、中有一条蛇，心里十分恶心，喝了那杯酒后，就得了重病。 理解：乐广用泡有蛇的酒热情招待客人，客人看见杯中的蛇，勉强喝下，重病不起。(3) 两篇文章都写了从担忧到释然的过程，请你填写下面表格。篇目担忧者解忧者担忧的原因_共同道理杞人忧天杞国人晓之者_（用原文）其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜_杯弓蛇影客人乐广见杯中有蛇，意甚恶之客豁然意解，沈疴顿愈 15.跨学科学习请观察下面的简笔画，发挥联想和想象，以“两只小蚂蚁转来转去”开头，写一段文字。（80字左右） _答案和解析1.【答案】A【解析】【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似

20、字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A.原题注音正确。B.“滑稽”的“稽”应读j，原题注音有误。C.“显露”的“露”应读l，原题注音有误。D.“爵士”的“爵”应读ju，原题注音有误。故选A。2.【答案】D【解析】应为:何当/共剪/西窗烛,却话/巴山/夜雨时。3.【答案】C【解析】C项，随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在此处与“有主见”“反复思考”相矛盾。4.【答案】D【解析】A项，成分残缺，在“程度深”后面加上“的趋势”。B项，搭配不当，“月光”无法与“发出沙沙的声响”搭配。C项，语序不当，“合理

21、治疗”与“正确诊断”位置互换。D项，没有语病，故选D。5.【答案】D【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。6.【答案】B 7.【答案】示例一：孙悟空是唐僧的大徒弟。他武艺高强，重情重义。为保护唐僧过火焰山，他三调芭蕉扇；五庄观偷吃人参果，镇元大仙鞭打唐僧，他抢先将过错揽在自己身上，宁愿自己挨打，也不愿让师父受罪。示例二：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，没有人记得她的真实姓名，她睡觉时摆一个“大”字，不顾及别人的感受，是个粗俗的

22、农村妇女。她的粗俗只是因为没受过好的教育，而她本性是淳朴善良，热心率真的：一个连书名都说成“三哼经”的文盲，走了多少冤枉路找了多少家书店，才买对山海经啊!阿长对待他人的真诚中透出了她可贵的善良!示例三：唐僧原为佛祖第二弟子金蝉子投胎，后被唐朝皇帝选定，前往西天取经，是孙悟空、猪八戒、沙僧的师傅，取经成功后被封“旃檀功德佛”。他不怕困难、经得住诱惑、坚定执着的品质，西天取经路上，妖怪百出，凶险不断，唐僧从未退缩放弃，女儿国国王的美貌、王权、富贵和温柔，都无法动摇唐僧求取真经的信念，真可谓“富贵不能淫，威武不能屈”。【解析】本题考查学生对名著知识的掌握程度。 开放类试题，从两部名著当中选择一个自己

23、最熟悉的人物，然后结合题目中的要求对其进行介绍即可。8.【答案】示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。【解析】本题考查学生语言表达能力。对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。回答此题时应注意，先要旗帜鲜明地表明自己的观点，即“网上阅读”弊大于利，再陈述理由，一定要围绕中心来说。9.【答案】（1）填写人类进化表；探讨人类起源新学说；编写想象故事（2）女娲造人盘古开天（3）示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，

24、能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。【解析】（1）本题考查设计活动，为某个主题设计活动，活动内容一定要与主题密切相关，要有具体的活动内容，不能是空洞的口号，活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：填写人类进化表；探讨人类起源新学说；编写想象故事等。（2）本题考查图文转换。观察这两幅图画可知，第一幅图说的是女娲补天的故事。第二幅图说的是盘古开天的故事。（3）本题考查想象探究能力，本题不设统一答案，言之成理，符合题目的要求即可。10.【答案】【小题1】“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”【小题2】“谁也不愿

25、意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。”【小题3】明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。【小题4】示例：当皇帝发现真上当了以后，他非常生气，叫所有的士兵全城搜捕那两个骗子，可那两个骗子早就跑得无影无踪了。皇帝想：真可恶，那两个混蛋害得我不穿衣服在路上走来走去，真丢人！这时，有一个大臣看见皇帝闷闷不乐，就对皇帝说:“皇上，骗子固然该杀，他们骗了许多金银财宝不说，还害得陛下颜面扫地，但是，我们要反省自己，吸取教训，要多做善事才行。你看，现在我们国家的土地干旱，有很多农民都饿死了，我们要想办法拯救他们。”于是皇帝变了，变得不再爱穿新衣服，特

26、别爱他的子民。从此，他的国家越来越富强了，成了一个强国。【解析】1.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细阅读原文，找到这些信息，认

27、真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。 此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。 此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的

28、经历及特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是叙述性语句。2.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不

29、矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析

30、，并且，观点鲜明，态度积极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是叙述性语句。3.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点

31、词句的含义，最重要的是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”此题考查学生对文章内容的理解能力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。此题考查把握作品内容、对

32、作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。此题考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总

33、领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是叙述性语句。4.此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。理解重点词句的含义，最重要的是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考，一该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。本处“这样的称赞”指代上文的“皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”此题考查学生对文章内容的理解能

34、力和对文中信息的筛选能力。题目中明确要求在文中找出，就需要仔细阅读原文，找到这些信息，认真分析它前后的内容。由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可以判断出答案。此题考查把握作品内容、对作品进行个性化阅读的能力，要求学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图。本题是一道探究性题目，考生可以从小说的主题入手，也可以从小说的人物形象入手。无论选取哪一个角度都要有观点有分析，并且，观点鲜明，态度积极，分析有理有据。结合文中皇帝的行为，可以看出他明知错误还坚持不改，那就是错上加错。坚持自己的错误是真正愚蠢的行为。此题

35、考查准确理解文章内容与主题、续写文章的能力。文章续写要注意如下几点：1.叙述的主体的经历及特征，叙述的意义及目的；2.记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，不能顾此失彼；3.关注句子位置确定其性质（总领、过渡或总结）。本题首先要把握文章内容、主题、结构及思路，还要注意题目要求“合乎情理”四个字，不能太异想天开，另外，要有一定的描写，不能都是叙述性语句。11.【答案】【小题1】神话【小题2】水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。【小题3】“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把

36、这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。”【小题4】不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。【解析】本题考查学生对文章体裁的分析判断能力。本文写的是作者幻想中女娲炼石补天的故事，符合神话传说的特点。（神话传说是由人们幻想中的古今生物:如神、鬼、人、仙、妖、精、魔鬼、上帝、天使、龙、凤动植物等从而编造出来的故事。）所以属于神话。本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知

37、， 天是被水神共工。水神共工 弄破的，因为和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。本题考查学生提取信息的能力。分析这类题目，一定要注意一段一段地找，万万不能粗枝大叶。首先要确定答题范围，另外做这类题还要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案。女娲先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。注意“用文中的语句回答”的要求。本题考查学生对文章主题的分析能力。熟读原文，把握作者写作意图，此类题必须反复熟悉全文内容，因为文章主题是贯穿全篇的，它存在于全

38、文总体之中。本文属于神话，结合神话的特点分析，选文所写的内容不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。12.【答案】音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏，也穿越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关爱。【解析】1.审题，明确考点，圈画标题关键词，理解其本义审题可知，考查标题的含义；圈画标题中的中心词“音乐盒”和限定词“穿越”“风雪”（或“穿越风雪”）。“音乐盒”，是具体事物的名字，在文中会有直接的指代；“穿越”，是跨越的意思，可以穿越某个空间或者某个时间，是动词；“风雪”，自然现象，可能指现实中实实在在的风雪，也可能是其他抽象的风雪。2.浏览全文，画出涉及关键词的词

39、句或议论抒情句浏览全文，画出涉及到关键词的词句或议论抒情句：“音乐盒”“邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒”“音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”“在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物”“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措”；“在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容”。3.结合语境，由此及彼或者由浅入深分析标题含义（1）分析词句或情节，联系关键词本义，得标题字面义结合画线句可知，标题关键词“音乐盒”在文中确实指音乐盒这个事物，音乐盒是“从北京寄来的”，“穿越”

40、了空间，从北京寄到了西藏八宿，穿越的是现实中的自然界的风雪，所以标题字面义是“音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏”。（2）体会标题暗示的另一种或几种含义，得标题双关义综合分析画线句，标题没有暗示的其他含义。（3）体形象、情感、主旨，找引申方法，得标题引申义从标题字面义出发，看看有无引申义。分析画线句“音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”，可知音乐盒除了穿越现实的风雪，还穿越了他心中的风雪。分析第段可知，他收到了一个音乐盒，音乐盒是也措求人给他寄的生日礼物。也措的这个举动让他的心“像春天的雪一般簌簌融化了”，也措打动了他，让他感受到了来自学生的温暖和关爱。所以，通过有依据

41、地联想分析其中的情感，可以得出标题的引申义：“音乐盒也穿越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关爱”。4.按照“标题的字面义+双关义/引申义”编写答案“穿越风雪的音乐盒”标题的含义有：（1）音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏；（2）音乐盒也穿越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关爱。13.【答案】（1）挖一口井得到一个人的劳力 （2）示例：省 （3）宋君令人问之于丁氏 （4）示例：不要盲目相信传言，不人云亦云，要有实证精神，亲自调查了解 14.【答案】【小题1】C【小题2】【甲】【小题3】担忧的结果 忧天地崩坠，身亡所寄 生活中，有些担心是没有必要的。【解析

42、】1.本题考查学生对文言词语意义的理解能力。A.表否定，不会/同“否”。B.开导/天明。C.的样子/的样子。D.你/好像。2.此题考查学生翻译和理解文言文中重点句子的能力。【甲】正确。【乙】有误，“看见杯中有一条蛇，心里十分恶心”意思是看见杯中有一条蛇，心里十分害怕它。“乐广用泡有蛇的酒热情招待客人”错误，酒里并没有泡有蛇，而是角弓的影子。3.本题考查学生对的理解能力。要根据题目要求来作答。根据题目中给出的“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”“客豁然意解，沈疴顿愈”以及两句话在原文中所处的位置可知，这是两位担忧者担忧的结果；要求在原文中找出杞国人担忧的原因，并用原文中的话来回答。根据杞人忧天中“

43、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞国人担忧的是“天地崩坠，身亡所寄”；考查对文言文的感悟能力。结合文言文内容，感悟道理。参考译文：杞人忧天 杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。 又有一个担忧那个怕天塌地陷之人的人，于是前去向他解释，说：“天是气的积聚，无处没有气。就像你弯腰挺身、呼气吸气，整天在天空中生活，为什么要担忧它崩塌下来呢？” 那人说：“天果真是气的积聚，那日月星辰不会掉下来吗？” 向他解释的人说：“日月星辰，也是积聚起来的气中有光辉的物体，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人说：“地陷下去怎么办呢？” 解释的人说：“地是土块

44、的积聚，充满了四方空间，无处没有土块。就像你停走踩踏，整天在地上生活，为什么要担忧它陷裂下去呢？” 那人放下心来，十分高兴；那个为他担心的人也放下心来。杯弓蛇影 乐广字修辅，在河南做官，曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分害怕它，喝了那杯酒后，就得了重病。”当时，河南厅厅堂的墙壁上挂着一张弓，弓上有一条用漆画的蛇。乐广猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，客人心情豁然开朗，疑团突然解开，长久而严重的病顿时治好了。15.【答案】【示例】两只小蚂蚁转来转去，心里非常焦急，它们目光茫然，不知道路在何方。而在它们面前，就是一条通向远方的道路。道路两旁绿树成荫，景色优美，尽头有着绵延起伏的高山和美丽的夕阳。 第 16 页 共 16 页