七年级语文期末模拟卷（全解全析）（兰州专用）

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1、20242025学年七年级语文上学期期末模拟卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂

2、改液。不按以上要求作答的答案无效。4测试范围：七年级上册第16单元。5. 难度系数：0.7。6考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第一部分（27分）阅读下面的文字，完成13题。在石板岭骑行，只见林木参差，色彩绚烂，一蓬蓬野菊花在田埂【甲】路边竞相绽放。俯瞰脚下，那山腰的梯田，泛起层层金色的麦浪；那溪水羞怯地蜷伏在山涧，脉脉流淌；那卧在山脚下的几户乡村小院，宁静而安（xing）。不经意间，抬头仰望，碧霄清透，令人晕眩。穿过隘口，迎面扑来了一片火红的柿子林。那一盏盏高挂的红色灯笼，恰似秋天点燃的丰硕的光华，在这色彩斑（ln）的季节里尽情燃烧!它们似一团火，给秋献上炽热的感

3、情【乙】它们似一抹霞，给秋涂上金色的华彩。秋天的山村，因它们而神采奕奕，因它们而诗意盎然。“秋去冬来万物休，唯有柿树挂灯笼”，不知道这是谁的诗句，却把柿子点亮在这静下来的季节里。1.根据拼音写汉字。（2分）（1）安xing （ ）（2）斑ln （ ）2.给语段中加点的字选择正确的读音。（2分）（1）参（A.cn B.cn） （2）蜷（A.qun B.jun）3.在【甲【乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） （2分）A.甲处顿号乙处叹号 B.甲处逗号乙处叹号C.【甲处逗号乙处分号 D.甲处顿号乙处分号【答案】1.（1）详 （2）斓 2.（1）A （2）A 3.D【解析】1.本题考查字形。

4、详安详，注意区分祥。斓斑斓，注意区分澜。2.本题考查字音。参：多音字：两种读音要掌握：cn shn。蜷：qun，易错字，形声字辨识。3.考查标点符号的运用。对顿号、逗号、分号等表示停顿和句子对称关系的运用。4.下列文化、文学常识表述有错误的一项是 （ ）（2分）A.古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间，“久之”表示时间长了。B.大雄四十岁了，正值而立之年；儿子小雄刚读初中，正是豆蔻年华；二胎雄咪出生不久，尚在襁褓之中；而父亲老雄早已退休，年近古稀。C.猫的作者是郑振铎，笔名西谛，他善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，

5、主张文学作品要“质朴”“真率”。D.狼作者是清代文学家蒲松龄，大雁归来的作者是美国美国生态学家利奥波德。【答案】B【解析】而立指四十岁，豆蔻指女子十三四岁。5.古诗文名句填空。（10分）（1） ，而顷刻两毙， ？ 。（2） _，思而不学则殆。（3）诫子书中阐述过度想享乐和急躁对人修身养性不利影响的句子是： ， 。（4）中国古代诗人普遍有悲秋”的情怀。李商隐在巴蜀羁旅中，想象着“ ，却话巴山夜雨时的团聚情景；谭嗣同途经潼关，感慨“终古高云簇此城， 的壮阔辽远。刘禹锡更是一反常态，弃陈推新，写下“ ， ”的崭新观点，气势不凡。【答案】（1）狼亦黠矣 禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 （2）学而不思则罔

6、（3）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 （4）何当共剪西窗烛 秋风吹散马蹄声 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：黠、止、淫慢、躁、寂寥。第二部分（43分）6.整本书阅读（6分）我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说:“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?上面文

7、字选自鲁迅先生的散文集 中的 一文，父亲说“背不出，就不准去看会”，父亲要求我背的书是 。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我” 的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个 的人。【答案】6.朝花夕拾 五猖会 鉴略 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦、沮丧 对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子的心理。【解析】6本题考查内容理解与概括。空：考查学生的识记能力，主要是第三空学生作答有一定的困难。空考查学生阅读理解能力和知识迁移运用能力。空考查对人物形象分析概括能力。在儿童眼中，学生如何理解父亲的这种行为。7.综合性学习（8分）学校准备于12月30日在教室开展主题为漫话春节文化习俗”的活动，请你参

8、与。（1）同学们搜集了一首关于春节的古诗，请列举诗中的民俗活动。（至少写出两种）（4分）元 日宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。民俗活动列举： （2）为了让同学们更加深入地了解春节民俗文化，校委会决定邀请民俗文化专家王教授参加本次活动并作主题演讲，请你替校委会补全给王教授写一封邀请函。（注意写作格式）（4分）【答案】7.（1）点爆竹、换桃符、饮屠苏酒。（2）邀请函尊敬的王教授：您好!为了让同学们更加深入地了解春节民俗文化，我们诚挚地邀请你参加12月30日我校“漫话春节文化习俗”的活动，并为同学们做主题演讲。期待您的光临!光明中学校委会12月15日【解析】7

9、.（1）从给定诗句中找出春节的习俗，切忌随意拓展，要审清题意。（2）考查应用文格式及对题干的理解。学生审题要细心，看清楚题目要求，邀请函内容一定要写清楚时间和地点。（一）阅读下面的文章，完成810题。（10分）无声的尊重一个冬日的傍晚，身在德国的我如往常一样加入候车队伍，等待回家的公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。没有人招呼那盲人男子，我也正犹豫着是否

10、上前领他过来，却看到候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。沉默依旧，直到公交车的到来。“您稍等一下，我这就”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，却被男子礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在原本狭窄的车厢里

11、为他腾出了一小块空间。紧挨着司机身后，坐着一个六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的

12、面包，想上前去喂它，被他妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。窗外，寒风习习；心里，暖意融融8.“无声的尊重”具体体现在文中的哪些细节上？（答出任意两点即可）（4分）9品味下面加点词语的表达效果。（3分）我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。10.文章最后一段的环境描写有什么作用？（3分）【答案】8.示例：候车者无声地排在盲人

13、男子的身后。朋克女孩默默掐灭了刚点燃的烟。盲人男子上车后，乘客迅速为他腾出一小块空间。妈妈拉起小男孩，为盲人男子让座。车厢内无人试图靠近去抚摸导盲犬或是用手机拍照。官人男子和导盲犬下车后，车内沉默依旧（答出任意两点即可，每点2分）9.一系列动词的运用体现了动作的无声和自然，表现了朋克女孩对盲人男子无声的尊重。（3分）10.用环境的寒冷反衬“我”在看到乘客无声地尊重盲人男子时内心的感动和温暖。（3分）【解析】8本题考查对文章的理解与分析，抓住“无声的尊重”具体表现的行为。9描写方法的角度进行赏析，是对课内知识（从百草园到三味书屋雪地捕鸟）的拓展运用，抓住情感表达。10考查环境描写的作用：交代故事

14、发生的时间、地点、背景；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节发展，为故事发展做铺垫；深化中心。（二）现代文阅读阅读下文，,完成1114题。（13分）故乡的春天吴培刚我的故乡，鲁西南平原上一个普普通通的小村落。麦苗正返青，桃杏正吐蕾，杨柳正绽芽，万千生命正苏醒。村头的杨树林子，昨天，枝头上还是一粒粒的芽苞，一夜间，绽开了片片娇嫩的叶片儿。叶片儿透明，像翡翠。杨树品种不同，叶片儿的颜色也各异，有翠绿，有紫红，有淡黄。春风中，如千百万只蝴蝶，忽闪着美丽的翅膀。桃杏枝头，昨天还是一粒粒的花骨朵儿，一夜之间，绽开了娇艳的花朵，嫩白，粉红；榆树，俗称摇钱树，又叫救命树。可不是嘛，那串串翠绿的榆钱，不就是一

15、串串的钱吗？饥饿的年代，榆钱是最好吃的野菜，它甜甜的，滑滑的，口感很好。做窝窝头，就着辣椒酱，实在是美味儿以前是，现在更是。人们吃厌了白面馒头，许多人又留恋起这样的窝窝头来。平原上，柳树是最早从冬眠中醒来迎接春天的。春寒料峭，乍暖还寒，当榆、杨、槐、枣等树，还在沉睡中的时候，柳树，无论是绵柳，还是垂柳，都早早地软了枝条，冒出鹅黄色的嫩芽，在依然凛冽的寒风中摇曳。尤其是那新兴的品种“黄金柳”，万条垂下金丝绦，丝丝缕缕，粗粗细细，长长短短，从空中柔顺地垂挂下来，像金发女郎的披肩发，瀑布般流泻着，优雅，美丽，赏心悦目。走出小村，走向郊外，顿觉天高地阔。碧空万重，春风拂面，燕子在空中呢喃，苍鹰在高空盘

16、旋。映入你眼帘的，充斥于天地之间的是深绿色的麦苗儿。麦苗厚积着，平铺着。这不畏高天寒流的越冬植物，寒风冻不死，冰雪无奈何。在最冷的数九寒天，麦苗蜷缩在垄沟里，毫无生气，叶片儿大部分变得枯萎、憔悴，几乎停止了生长。但是你不用担心，当春回大地，她“噌”一下子醒来，立刻焕发出无穷的生机，褪旧颜，换新装，趁着美好的春光，大显神威。新发的叶儿，嫩嫩的，绿绿的，一簇簇，一墩墩，一垄垄，饱和着绿色汁液的叶片儿在东风中翩翩起舞。今年的雨水勤，不再贵如油，更给麦苗儿鼓了劲儿，在这温暖的阳光下，和煦的春风里，滋润的泥土中，自由自在地生长吧！你迎着吹面不寒的杨柳风，走在酥软的田间小路上，迎着朝阳望去，墨绿色的麦苗上

17、，挂着数不清的露珠，像散落了满天的亮晶晶的星星。一片绿来一片黄，黄是菜花，绿是麦苗。辽阔的平原上，绿是主色调，黄色是点缀。相互映衬，黄色更亮眼，绿色更浓重，仿佛画家故意用浓浓的颜料在画布上涂抹，浓得化不开似的。往远看，呀！我精神为之一振，目光被拉直了。在天地相连处，有一抹粉红，如红霞落在碧涛绿海中，仔细看，那不是红霞落地，是桃花盛开！好啦，故乡的春天，不需要更多的颜色，只绿、黄、红就够啦！它们上有碧空丽日照着，下有和煦的南风吹着，又时常来一场春雨滋润着，这春色能不浓，景色能不美么？ （有删改）11选文第段运用了多角度感官写景，请举例说明。（至少写出两种）（4分）12选文第段画线的句子运用了什么

18、修辞方法，有什么作用？（3分）13品析下面句中加点的词。（3分）相互映衬，黄色更亮眼，绿色更浓重，仿佛画家故意用浓浓的颜料在画布上涂抹，浓得化不开似的。14选文第段画横线的句子从哪些方面写了麦苗的叶？（3分）【答案】11.视觉：无论是绵柳，还是垂柳，都早早地软了枝条，冒出鹅黄色的嫩芽。味觉：榆钱是最好吃的野菜，它甜甜的，滑滑的，口感很好；触觉：春寒料峭，乍暖还寒。12. 比喻，把“露珠”比喻成“星星”，生动形象地写出麦苗上的露珠晶莹闪亮的特点。表达了作者对春天的喜爱之情。13.故意：有意识的，准确地写出平原上的麦苗菜花长得旺盛、色彩浓烈的特点，表达了作者对家乡春天的喜爱。14.颜色、质地、长势

19、【解析】11考查学生对多感官写景的理解，也是课内知识的迁移（春多感官写景）。12比喻修辞手法的作用：运用了比喻的修辞手法，把比作，形象生动地写出了对象的特点，表达了情感。13结合文章具体内容，理解词语意思，并能通过该词理解情感表达。14通过阅读体验和自我理解把握对文本内容的理解，要抓住关键词语，也是对课内知识的拓展（春）。（三）阅读下面的文言文，完成1518题。（11分）【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀

20、。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 （蒲松龄狼）【乙】一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室”，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。.非屠，乌能作此谋也! （蒲松龄狼其三）【注释】行室:农民在田中所

21、搭的草棚。豕:（sh）猪。15.解释下列句中加点的词语。（2分） 其一犬坐于前（ ） 股直不能屈（ ）16.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A. 久之 顾无计可以死之 B. 以刀劈狼首 方缚以带C. 为狼所逼 为人谋而不忠乎 D. 而两狼之并驱如故 有闻而传之者17. 用现代汉语翻译下面句子（4分）（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（2）屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。18.【甲【乙两文的结尾都运用了怎样的表达方式?有何作用?（3分）【答案】15.像狗一样蹲坐（像狗似的坐着） 大腿16.B17.（1）（屠户）才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。（2）屠夫（于是）急

22、忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它。18.都运用了议论的表达方式。结构上总结了全文，内容上点明了主旨，揭示了所蕴含的道理。【解析】15.考查学生对文言重点实词的理解，释义要以课文注释为主。16.加点词的意义和用法，主要考查学生对文言虚词的理解。要抓住其词性和具体意思去分析。A项中之，第一个无实义，只起凑足音节的作用，第二个代词，指狼；B项中以都是介词，用；C项中第一个表被动，第二个是替、给的意思；D项中第一个表转接，但是，第二个表顺接。17.考查学生对文句的理解。翻译时要注意重点词语（假寐，盖，去，死）。18.表达方式要记牢，同时关注最后一段在全文中的作用（总结全文，深化中心，点明

23、主题等）。（四）古诗词鉴赏（4分）阅读下面的诗歌，完成下1920题。（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。19诗歌第一句写了“杨花”“子规”两种景物，从全诗看，有什么作用？请简要分析。（2分）20“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要分析。（2分）【答案】19. 点明时令。烘托凄凉伤感的氛围。表达了作者的飘零之感和离别之恨。（答出任意两点即可）（2分）20.诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。（2分）【解析】19.

24、“杨花”“子规”为时令性极强之物，该句为写景佳句，结合景物描写的作用去分析。20.考查拟人修辞手法的作用。把人格化（移情于物：把对友人的不舍、关切之情寄托在月亮之上），表达感情。第三部分（50分）21.小作文（10分）张开臂膀迎接秋天，用自己的双眸发现秋天，用文字记录秋天的景象。请描写一段秋天的景色，至少运用一种修辞手法，200字内。范文略。【解析】这是片段作文。1.审题与立意。题目要求写秋景，所写范围较大，学生可选素材多，草、花、风、果实、忙碌的秋收、秋水、秋雨、落叶皆可入境，且此类景物学生也很熟悉，写起来比较简单。关键是至少要用一种修辞手法，如常见的比喻、拟人、排比、夸张等，也是学生掌握且

25、能够运用到文章当中的。字数要求要按照写作要求去做。题目里明确要求了是200字以内，一定要注意不能超过200字。2.选材与构思。写景的小片段，要选择自己比较熟悉的，找到小切口，集中于一点，可以参考七上第一单元春中写草、花、风、雨等景物的写法，抓住景物的典型特征，运用拟人、比喻、排比等修辞手法，会使文章更具体、更生动。22.大作文（40分）在史铁生的生活中,母亲是一束光,让他重拾“好好活儿”的勇气；在海伦凯勒的世界里,莎莉文老师是一束光,在她心上种下善和美；在鲁迅先生的童年时光里,百草园是一束光,伴他度过天真烂漫的童年在你的生活中,也一定有某个（些）人、某处景、某个物等,照亮了你的世界,温暖了你的

26、时光,见证了你的成长。请以“你是我生命中的一束光”为题,写一篇记叙文。要求:表达意图明确,内容充实具体,不得套作、抄袭；文中请回避与你有关的人名、校名和地名等；书写工整,不少于 600字。范文略。【解析】这是记叙文写作。1.审题与立意。抓住题目中的“一束光”，可以些人，也可以记事，要抓住这束光在你困难、失落、无助之时带给你温暖和帮助，让你生活中感动常在，温情常伴。作文以记叙为主，兼有抒情和描写，情感表达可以采用侧面烘托、借景抒情等方式。写人时要注意多角度描写，不同的描写方法，正侧面描写结合，个人心理变化要做细节处理，同时要关注开头和结尾的写作，做到首尾呼应。2.选材与构思。选材时从写人和记事两方面入手，写人抓住对个人印象深刻的人，如父母、爷爷奶奶、同学、朋友、老师等，可以写两三件事去写人对自己的帮助，正是这种帮助，让你走出了当时的困境。写作时可以采用顺序和倒序的叙述顺序，辅之以适当的环境描写，让人物的心理更富于变化，也能更好表现作文的主旨。一定要避免直接套用作文素材去开头，可以仿照再创作用于作文开头。作文结构建议68段为宜，结尾处要突出深化中心，升华主题，总结全文的作用。11