七年级语文期末模拟卷（全解全析）（济南专用）

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1、2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟卷注意事项：1. 本试卷满分为150分，考试时间为120分钟。2. 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。3. 答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4测试范围：七年级上册全册。5. 难度系数：0.75。6.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（16分）阅读下面文字，按要求完成下面小题。（12分）（A）中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。民族脊梁

2、鲁迅以笔为戎，爱憎（zng）分明，怒斥敌人，诠释坚韧的战斗精神；无名英雄邓稼先以殷红热血，精忠报国，鞠躬尽瘁（cu），死而后已，他是中国两弹的奠基者；民主英雄闻一多目不窥园，沥尽心血，只为给衰微的民族开一剂救济的文化药方；航天英雄杨利伟乘“神五”，处苍穹，俯瞰（kn）祖国大地，中国“太空第一人”的壮举家喻户晓他们的不畏艰辛_着每一个中国人。英雄是什么？是比常人更有耐力战胜自己的勇士，是扭转乾坤的巨人，是推动历史前进的功勋，也是有血有肉的平常人。和平年代，每一位坚守岗位，默默付出的平凡人都是_的英雄。（B）对于他们自己的壮举不以为意，但世界因他们而变得五彩斑斓（ln）。今天，（C）中国正在发生日

3、新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。（D）英雄精神作为中国的民族精神，蕴含着巨大的价值，具有穿越时空的生命力，在任何时代都不过时。对于中华民族的英雄，我们要心怀崇敬，绝不做亵渎祖先、英雄的事情。英雄是中华民族的脊梁，是时代的引领者。_这些英雄，不只是为了纪念历史、缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，_实现中华民族伟大复兴的磅薄力量。1文中注音不正确的一项是（）（3分）A憎（zng）B瘁（cu）C瞰（kn）D斓（ln）2文中加点词语有错别字的一项是（）（3分）A衰微B家喻户晓C亵渎D磅薄3文中横线上应填入的词语

4、，最恰当的一项是（）（3分）A激励理所应当崇尚凝结B鼓动当之无愧尊敬凝结C激励当之无愧崇尚凝聚D鼓动理所应当尊敬凝聚4文中句子有语病的一项是（）（3分）A中华大地从古至今不缺民族英雄，国之楷模。B对于他们自己的壮举不以为意，但世界因他们而变得五彩斑斓。C中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。D英雄精神作为中国的民族精神，蕴含着巨大的价值，具有穿越时空的生命力，在任何时代都不过时。【答案】1C 2D 3C 4B【解析】1本题考查字音。C.瞰（kn）kn；故选C。2本题考查字形。D.磅薄磅礴：意思是形容气势盛大，广大无边；故选D。3本题考查词语辨析。

5、一空，激励：指激发和鼓励，激发勉励，使振作，传递动力使其作功或活动。鼓动：指以言语或行为使他人有所行动。句中形容从古至今的英雄，他们的精神激发和鼓励着每一个中国人，用“激励”恰当；二空，当之无愧：完全当得起，没有可惭愧的地方，意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。理所应当：按道理应当这样。句中形容每一个默默坚守岗位的普通人也完全担当得起英雄这一称谓，用“当之无愧”恰当；三空，尊敬：意思指尊崇敬重，尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜。崇尚：意思是尊崇、提倡。常用于表述推崇某种观念。句中形容尊崇英雄，发挥英雄的先导示范作用，用“崇尚”恰当；四空，凝结：气体变为液体或液体变为固体，聚

6、集。凝聚：指气体由稀变浓或变成液体，积聚，聚合。句中与“磅礴力量”搭配，用“凝聚”恰当；故选C。4本题考查病句辨析。B.成分残缺，缺少主语，应将第一个“他们”移到“对于”前面；故选B。请根据要求完成下列任务。（4分）5. 任务一：阅读下面新闻材料，回答问题。（2分）新华社香港6月29日电又见明月升湾区，此心安处是吾乡。“湾区升明月”2023大湾区电影音乐晚会29日晚在香港举行。从澎湃着中华的声音的中国人，到诗意描绘大湾区的主题曲湾，一众经典歌曲引发观众共情共鸣，当年情上海滩等粤语歌曲串起人们对于香港经典电影的回忆。站在新征程新起点，“湾区升明月”在香港唱响，向世界生动展现“一国两制”事业发展新

7、成果，讲述粤港澳大湾区融合奋进的中国故事。请用一句话概括任务一的主要内容。（不超过25个字）。6. 任务二：请用备选汉字组成上下联。（2分）备选汉字：温席感天地生笋表孝心上联：哭竹 下联：扇枕 【答案】5. “湾区升明月”2023大湾区电影音乐晚会29日晚在香港举行。6. 生笋感天地 温席表孝心【解析】5. 本题考查新闻内容的理解和概括。题干要求从所给的新闻材料中概括出一句话的主要内容，且字数不超过25个字。这需要我们准确理解新闻的核心信息，并对其进行精炼的表述。首先，新闻的核心事件是“湾区升明月”2023大湾区电影音乐晚会在香港举行。这是新闻的主题，也是必须包含在概括中的信息。其次，新闻中还

8、提到了晚会的一些亮点，如经典歌曲的演唱和“一国两制”事业发展新成果的展示。然而，由于字数限制，我们需要在概括中做出取舍。考虑到晚会的举行是新闻的主要事件，而其他亮点可以视为晚会的附属信息，因此在概括时我们可以选择省略这些具体细节。最后，我们还需要注意语言的准确性和简洁性。在保持信息完整的同时，应尽量使用简短的词汇和句子结构，以确保字数不超过25个。综合以上分析，我们可以将新闻的主要内容概括为：“湾区升明月”2023大湾区电影音乐晚会29日晚在香港举行。6. 本题考查对联。对联的要求有以下几点：字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，内容上也要完整统一，上下联能连在一起共同表达一个完整的意境。平

9、仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。在本题中，备选汉字为“温席”“感天地”“生笋”“表孝心”，需要组成上下联。根据对联的上述要求，我们可以先将这些词语进行配对和组合。其中，“温席”与“生笋”是动词加名词的结构，“感天地”与“表孝心”是动词加宾语的结构，这两组词语可以分别作为上下联的组成部分。再考虑到内容的衔接和意境的营造，我们可以将“哭竹

10、”与“生笋”搭配，形成上联“哭竹生笋表孝心”，描述孝子因感动天地而使竹子生出笋来的故事，表现其孝心；将“扇枕”与“温席”搭配，形成下联“扇枕温席感天地”，描述孝子通过为父母扇枕温席的行为感动天地的故事，进一步强调孝道的深远影响。二、（36分）（一）课内外文言文阅读。（21分）阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诫子书）【乙】公父文伯退朝，朝其母，其母方绩。文伯曰：“以吾之家而母

11、犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠情，其何以避辟？恐汝有废先人。”（选自国语鲁语）注公父文伯：鲁国大夫。绩：织布。辟：罪名。7下列对词语的理解，不正确的一项是（）（3分）A“非宁静无以致远”与成语“闲情逸致”中的两个“致”，意思不同。B“意与日去”与“鸣之而不能通其意”中的两个“意”，意思相同。C“其母方绩”与“方欲行，转视积薪后”中的两个“方”，意思相同。D“择瘠土而处之

12、”与“两岸连山，略无阙处”中的两个“处”，意思不同。8下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A“夫君子之行”中的“之”与“劳其民而用之”中的“之”，意义和用法相同。B“静以修身”中的“以”与“以吾之家而母犹绩”中的“以”，意义和用法不同。C古人常在家信中寄语子女弟侄，予以教诲劝勉，这是古代家庭教育的一种方式。D“庐”是简易的房舍，陋室铭中“南阳诸葛庐”是诸葛亮隐居南阳住的草庐。9下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A甲、乙两文都是叙议结合，叙述翔实，论证有力，阐明哲理，引人深思。B甲文句式整齐，读来富有韵律美：乙文以人物对话为主，人物形象鲜明。C

13、甲文画线语句先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”之间的关系。D乙文中文伯之母察觉到儿子思想问题，及时劝诫，富有智慧，教子有方。10乙文画线句有两处需要断句，请在需要断句的选项标号下画“”。（2分）（多选不得分）今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业11用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）夫民劳则思，思则善心生。（3分）（2）明而动，晦而休，无日以怠。（3分）12传承家风家训，涵养时代精神，甲、乙两文展现了父母对孩子的殷殷教诲。（4分）（1）文中的教诲给我们的共同启示是： 。（请用自己的话回答）（2分）（2）除此之外，用自己的话说说两文还给了我们哪些重要的启示。（每文各答一条）（2

14、分）【答案】7B 8A 9A 10今尔在A下位B朝夕C处事D犹恐忘E先人之业 11（1）百姓劳苦就会思考，思考就会产生善心。（2）每天早晨开始劳作，晚上休息，没有一天是懈怠的。 12（1）示例：人应当注重自身修养，保持勤勉，不能放纵懈怠。 （2）示例：甲文：对待学习，我们要勤奋，还要树立远大的志向；在学习上，我们要专心致志。乙文：我们要正确看待环境因素，不能一味追求安逸的环境。【解析】7本题考查理解文言字词。B. 对词语的理解不正确。“意与日去”的“意”是“意志”的意思；“鸣之而不能通其意”的“意”是“意思”的意思；故选B。8本题考查理解词语和文章内容。A.“意义和用法相同”的解说不正确。“夫

15、君子之行”中的“之”是结构助词，“的”的意思；“劳其民而用之”中的“之”是代词，代指百姓；故选A。9本题考查理解分析文章内容。A. “甲、乙两文都是叙议结合，叙述翔实”的理解分析不正确。甲文主要是议论性的表述，通过讲道理的方式告诫儿子修身养性、治学做人的道理，并没有翔实的叙述部分。例如“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等句，都是直接阐述观点，没有叙述性内容。乙文以文伯和其母的对话为主，通过对话展开情节，其中文伯之母讲述“昔圣王之处民也瘠土之民，莫不向义，劳也”等内容，是叙述古代圣王对待民众的方式，以引出对儿子的劝诫，属于叙议结合；故选A。10本题考查文言断句。句

16、意：你现在身处下位，早晚忙碌，尚且担心忘记先人的事业。“今尔在下位”表示所处位置，“ 朝夕处事”是日常行为，“犹恐忘先人之业”表达担心忘记先人事业；“今尔在下位”为主谓宾结构，“尔”作主语，“在”为谓语，“下位”为宾语；“朝夕处事”省略主语“尔”“朝夕”为状语，“处事”为谓语；“犹恐忘先人之业”为谓宾结构，“犹恐”为状语修饰谓语 “忘”“先人之业”为宾语。整体表达了对某人的告诫。故断句为：今尔在下位/朝夕处事/犹恐忘先人之业。故在BD标号下画“”。11本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整

17、，达到词达句顺。（1）句中注意重点字词“民（百姓），劳（劳苦，劳碌），则（就），生（产生）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“明（早晨，天亮），动（劳作，劳动），晦（晚上，天黑），休（休息），无日（没有一天），怠（懈怠）” 要理解正确。12本题考查感悟启示。（1）结合【甲】文可知，诫子书中强调通过“静”来修身，通过“俭”来养德，并且要勤奋学习，不能淫慢险躁，要珍惜时光，否则会“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；结合【乙】文“夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也”可知，在公父文伯之母的教诲中提到民众勤

18、劳就会思考，思考就会产生善心，而安逸就会放纵，放纵就会忘记善，从而产生恶心，并且要时刻勤勉，不能有怠惰以免荒废先人之业。所以共同的启示是：人应当注重自身修养，保持勤勉，不能放纵懈怠，要珍惜自己的品德和事业的发展，积极进取，不能贪图安逸，否则会产生不良后果。（2）结合【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。这启示我们想要明确自己的志向，就需要淡泊名利，不被外界的功名利禄所干扰；要想实现远大的目标，内心要保持宁静。只有内心宁静、淡泊，才能更好地思考人生方向，规划自己的未来，在追求目标的道路上走得更远；结合【甲】文“夫学须

19、静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮认为学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习；如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。据此得到启示：不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。对待学习，我们要勤奋，还要树立远大的志向；在学习上，我们要专心致志等；结合【乙】文“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也”可知，环境对人的品德和发展有着重要影响。艰苦的环境能使人勤劳，从而产生善念，走向正道；而过于安逸富裕的环

20、境可能使人放纵，产生不良品德。故得出启示：我们要正确看待环境因素，不能一味追求安逸的环境，并且要善于在不同的环境中培养良好的品德。参考译文：【甲】品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时），守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢

21、？【乙】公父文伯退朝后去拜见他的母亲，他的母亲正在绩麻。文伯说：“以我们家的状况，母亲还要亲自绩麻，我是不是没能好好侍奉母亲呢？”他的母亲感叹地说：“从前圣王治理百姓时，选择贫瘠的土地让他们居住，使百姓勤劳并重用他们，因此能够长久统治天下。百姓劳苦就会思考，思考就会产生善心；安逸就会放纵，放纵就会忘记善良；忘记善良就会产生恶念。生活在肥沃土地上的人们往往不才，是因为他们过于安逸；而生活在贫瘠土地上的人们，没有不向往仁义的，是因为他们勤劳。每天早晨开始劳作，晚上休息，没有一天是懈怠的。你现在身处下位，早晚忙碌，还担心会忘记先人的事业。如果有怠惰之情，那怎么能避免被责罚呢？我担心你会废弃先人的事业

22、。”（二）诗歌阅读。（7分）阅读下列诗歌，完成下面小题。旅夜书怀杜甫（唐）细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。注：公元765年1月，杜甫辞去节度使参谋职务，居住在成都草堂。4月，好友严武死去，杜甫在成都失去依靠，离开成都草堂，携家眷由成都乘舟东下，经嘉州（今四川乐山）、榆州（今重庆市）至忠州（今重庆忠县）的途中写下此诗。13下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）。（3分）A诗歌标题里的“旅夜”点明了诗人创作的背景与时间。B首联从细处着眼，描写的是近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。C颔联是历来传诵的名

23、句，大笔勾勒，写得真切细腻，创造出一种雄浑但又寂寞空旷的境界。D这首诗前两联写了旅夜所见之景，后两联书怀。抒发的感情含蓄不露，在阔达雄浑的意境中抒发了作者淡淡的思乡之情。14清代纪昀评价此诗说：“通首神完气足，气象万千，可当雄浑之作品。”请你结合诗歌具体的语句说说诗歌是怎么体现这一特点的？（4分）【答案】13D 14诗的前两联写景，尤其是颔联描写的远景，广阔的平原，滔滔奔涌的长江，描绘出一幅广阔雄浑的意境，作者把自己年老多病、漂泊无依、孤独凄凉的苦闷心情放置在这样的景中，表现得含蓄不露，情景交融，浑然一体，诗歌虽给读者一种凄苦之感，却毫无颓废之意。所以说是神完气足的雄浑作品。【解析】13本题考

24、查诗句赏析。D本项“抒发了作者淡淡的思乡之情”有误。诗的后半是“书怀”。第五、六句说，有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休。这是反话，立意至为含蓄。诗人素有远大的政治抱负，但长期被压抑而不能施展，因此声名竟因文章而著，这实在不是他的心愿。杜甫此时确实是既老且病，但他的休官，却主要不是因为老和病，而是由于被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。最后两句说，飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。故选D。

25、14本题考查诗句赏析。诗的前半描写“旅夜”的情景。第一、二句写近景：微风吹拂着江岸上的细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊着。当时杜甫离成都是迫于无奈。这一年的正月，他辞去节度使参谋职务，四月，在成都赖以存身的好友严武死去。处此凄孤无依之境，便决意离蜀东下。因此，这里不是空泛地写景，而是寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。借景抒情，含而不露。虽有凄苦之情，但在雄浑

26、之景的衬托下，却不给人以颓废之感，所以说这首诗是神完气足的雄浑作品。（三）根据原文默写。（8分）15古诗文名句默写。（1） ，江春入旧年。（王湾次北固山下）（2） ，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词（其一）（4）僵卧孤村不自哀， 。（陆游十一月四日风雨大作（其二）（5）谭嗣同在潼关中，借北方山水来表达自身渴望冲决罗网、勇往直前的诗句是“ ， ”。（6）论语十二章中，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”有异曲同工之处的句子是“ ， ”。【答案】海日生残夜 岐王宅里寻常见 便引诗情到碧霄 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 择其善者而从之 其不善

27、者而改之【解析】本题考查名篇名句默写。 本题需要注意“岐、霄、戍、嫌、潼”等字词的正确书写。三、（7分）16阅读下面语段，回答问题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说”？行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”（1）西游记的作者是_。（1分）（2）以上选段内容出自_。（）（2分）A第十七回孙行者大闹黑风山观世音收伏熊罴怪B第二十七回

28、尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王C第三十一回猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪D第六十一回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇（3）八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点？（4分）【答案】（1）吴承恩（2）C（3）八戒采用了激将法，从这可以看出八戒机智、善于察言观色、懂得用计策的性格特点。【解析】（1）本题考查名著常识。西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。 这部小说主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。一路上，他们历经九九八十一难，降妖除魔，与各种妖魔鬼怪斗智斗勇。孙悟空本领高强、机智勇敢；猪八戒好吃懒做但又憨厚可爱；沙僧老实忠厚、任劳任怨；唐僧慈悲

29、善良却有时迂腐顽固。他们的形象鲜明生动，故事奇幻曲折，充满了神话色彩，反映了古代人民对美好生活的向往和追求，具有极高的文学价值和艺术魅力。（2）本题考查名著内容理解。根据“八戒又思量道：请将不如激将，等我激他一激。道：哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！行者道：怎么说？行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道”等内容可知，选段出自西游记第三十一回猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪。相关内容：唐僧误逐孙悟空后，在宝象国被黄袍怪变成老虎。猪八戒无奈之下前往花果山求助孙悟空。他深知孙悟空好胜心强，便用激将法劝说。先是谎称妖怪骂孙悟空，说其惧怕妖怪不敢前去；又提及妖怪贬低孙悟空的功绩，声称妖怪不把孙悟空

30、放在眼里。这番言辞成功激起了孙悟空的怒火，使其决定前往营救唐僧。孙悟空与八戒一同来到波月洞。他先是巧妙地变成公主的模样，哄骗黄袍怪。谎称自己心口疼，诱使黄袍怪将舍利子玲珑内丹吐出来为她 “治病”，从而成功骗得妖怪的内丹，削弱了黄袍怪的实力。随后，孙悟空与黄袍怪展开大战。在战斗过程中，八戒和沙僧也在一旁协助。孙悟空凭借其高强的本领，逐渐占据上风，打得黄袍怪渐渐不敌。最终，黄袍怪抵挡不住，逃回到他的洞府。孙悟空紧追不舍，后经上天庭查问，得知黄袍怪乃是天上的奎木狼星私自下凡。玉帝随即派二十七宿星员将奎木狼收回天庭。孙悟空成功救出了唐僧和沙僧，师徒四人得以继续踏上西行取经之路。故选C。（3）本题考查内

31、容及人物形象。在这段情节中，八戒深知孙悟空的性格，他先故意不说孙悟空是唐僧大徒弟，引得孙悟空询问。然后说因为提到孙悟空，黄袍怪更加无状，以此激起孙悟空的怒火。当孙悟空追问“怎么说”时，八戒便将黄袍怪骂孙悟空的话学给他听，成功让孙悟空气得抓耳挠腮、暴躁乱跳，决定去救唐僧。这一过程充分体现了八戒的机智，他能想到用激将法来请动孙悟空，说明他善于察言观色，了解孙悟空好胜、不能忍受被轻视和辱骂的性格特点，并且懂得运用合适的计策达到目的。这种做法既巧妙地利用了孙悟空的个性，又成功解决了请孙悟空救唐僧的难题，展现了八戒并非只是单纯愚笨，在关键时刻也有其聪明伶俐的一面。四、（31分）（一）实用类文本阅读。（1

32、2分）小陶以“科学点亮好奇心”为专题选取三则材料，组织探究学习。材料一每个孩子心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是

33、条件反射，只要拿到题，马上就能搜索到印在脑海里的解题套路。”刷题和创新显然不能同向而行。（选自中国青年报，有删改）材料二中小学生知道一些科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比材料三孩子天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩子们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种子。以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播撒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。（选自南方日报，有删改）17根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是（）（4分）A随着年龄

34、的增长，孩子们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖。B在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C科普就像一个大水壶往杯子里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。D有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，不要依赖解题套路，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。18结合材料一和材料二，写出你对“科学家就是长大的孩子”这句话的理解。（4分）（两点即可）19结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。（4分）（两点即可）【

35、答案】17D 18（1）科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。（2）孩子要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出新方法去解决，才有可能成长为科学家。（3）学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，以免使学生们对此形成路径依赖。 19（1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，倡导创新，让学生科学理解、吸收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使学生们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心（播种好奇心的种子）。【解析】17本题考查理解材料内容。A.“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”表述有误。

36、结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，这里“完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符；B.“17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心”表述错误。结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，有17.2%的中学生和10.7%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，15.3%的中学生和28.9%的小学生没有兴趣，因此可概括为大部分中小学

37、生对科学研究感兴趣和有好奇心，题干中表述不正确；C.“所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式”表述有误。结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播撒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，科普更强调学生自主理解、消化知识，而不是提倡知识传授为中心；故选D。18本题考查理解句子。结合材料一“但有一部分人例外，他们能在人们习以为常的现象中看到问题，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩子”可知，科学家要不断地对习以为常的现象提问，并尝试找出方法去解决，才有可

38、能成长为科学家；结合材料一“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，甚至是条件反射，只要拿到题，马上就能搜索到印在脑海里的解题套路”“刷题和创新显然不能同向而行”可知，学校教育要让学生保持好奇心，不要过分注重刷题，这样孩子长大了才有可能成为科学家；结合材料二柱状图可知，在知道一些科学家的事迹后，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有强烈的兴趣和好奇心，有17.2%的中学生和10.7%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，15.3%的中学生和28.9%的小学生没

39、有兴趣，由此可知大部分中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣，兴趣是最好的老师，由此可知，科学家从孩童时期起，一直对科学研究有强烈的兴趣和好奇心。19本题考查理解材料内容。结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，孩子的好奇心都会逐渐降低，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题”“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，如果下次再遇到相同问题时，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖”可知，用科学点亮好奇心，应在学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，倡导创新和学生科学理解、吸收知识；结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研

40、究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，用科学点亮好奇心，可以发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇心；结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯子里倒水，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，科学家需要将知识变成一滴滴水播撒给学生，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知，用科学点亮好奇心，可以加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心。（二）文学类文本阅读。（19分）阅读下文，完成下面小题。故乡的密码蔺丽燕直到今天，我才知道，故乡是有密码的。故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根

41、深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是下湖人的所有。慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶

42、子的杨柳、榆树，渐渐进入悠远的梦乡。这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高粱，也长过辣椒，长过西瓜，长过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的一笔点缀。花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕阳归去。它们的眼睛，没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？终究被这庸常人间的

43、风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不见踪迹。故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫作烟火气息的羹与汤。从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得，故乡是有密码的，就像一个人的DNA，在肌理、在血液、在灵魂深处。吮吸着故乡的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻了故乡的密码，却与故乡遥隔

44、了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自已。20通读全文，请概述出“故乡的密码”隐藏的地方。（6分）21阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。（6分）秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）（3分）日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同？请简要分析）（3分）22选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自已。”请你结合前文，写出“我”黯然神伤的原因。（3分）23文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。（4分）【答案】20故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下；故乡的密码，隐藏在

45、庄稼地里；故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间；故乡的密码，隐藏在家里。 21（1）运用拟人、比喻的修辞，将夕阳拟人化，将夕阳的光芒比作胭脂，生动形象地描绘了这些水果被夕阳镀上一层颜色的情态，表达了作者内心的喜爱之情。（2）两个加点词表达的意思不完全相同。前者表现的是雨靴因为长时间浸泡在盐水里而老化的现象，后者表现女人们因为过于操劳而变得苍老的样子 22“我”虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。 23“故乡的密码”运用比喻的修辞，生动形象，激发了读者的阅读兴趣；同时充当线索，贯穿全文；点明中心，表达作者对家乡的思念之情。【解析】20本题考查信息提炼与概括。由第段“故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐

46、湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处，然后奋力地开出一朵朵硕大洁白的盐花”可得出：故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下；由第段“故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上”可得出：故乡的密码，隐藏在庄稼地里；由第段“故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客”可得出：故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间；由第段“故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗棂间、土炕上”可得出：故乡的密码，隐藏在家里。21本题考查词句赏析与理解。要求从修辞角度赏析。细读句子可知，“涂抹”一词把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人的情态与思维，运用了拟人的修辞手法；还将水果成熟的颜色比作“胭脂”的颜色，运用了比喻的修辞。“秋日的夕阳