统编版九年级下册语文第一单元学情调研测试卷（含答案）

《统编版九年级下册语文第一单元学情调研测试卷（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版九年级下册语文第一单元学情调研测试卷（含答案）（14页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、统编版九年级下册语文第一单元学情调研测试卷时间：120分钟分值：120分一、积累运用(共20分)学校正在开展“诗歌之旅”活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。1下面是小湘阅读某诗集后写的心得，对加点字读音或字形分析正确的一项是(2分)( )在诗人杜牧眼中，海有“浩渺苍茫净人心”的效果；在诗人李白笔下，海有“波澜壮阔魂分飞”的奇景；在诗人王之涣心中，海有“海鸥翱翔舞蓝霞”的勃勃生机在慢慢人生路上，诗歌装饰着我们的生活，让我们的生活变得更加美好。A“浩渺”的“渺”读“mio”，“海鸥”的“鸥”读“u”。B“苍茫”的“苍”读“chng”，“装饰”的“饰”读“sh”。C“波澜”的“澜”应写为“阑”，

2、“分飞”的“分”应写为“纷”。D“勃勃生机”的“勃勃”应写为“渤渤”，“慢慢人生路”的“慢慢”应写为“漫漫”。2小湘把自己读的诗歌进行了分类整理，请你把空缺处补充完整。(4分)主题注释诗句及出处家国情怀借典故表达希望朝廷重用自己之意_，_。(苏轼江城子密州出猎)理想抱负坚定了信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气_，_。李白行路难(其一)3.在诗歌分享会上，小湘向大家介绍了一些知识，下面对他发言的修改，不正确的一项是(2分)( )古往今来，中华民族涌现的先圣巨擘太多了，以至于人们挂在嘴边的，都是屈原、范仲淹、王安石、苏东坡、辛弃疾、岳飞、文天祥等一等一的人物。浩瀚无边的宇宙，有亿万乃至无数颗大大小小的星

3、辰在闪耀，大星容易被人记住和看见，而数量多得多的中小星辰，才是宇宙天体的骨骼、筋络和血肉。有些历史人物，他们虽然没有那么鼎鼎大名，但如果没有了他们的支撑，历史也就失去了骨血。所以，这些声名并没有那么显赫的历史人物，也携带着高贵的民族基因，需要我们挖掘、整理、铭记和学习。A第句中省略号应删去。B第句中应将“记住”和“看见”互换位置。C第句中应将“鼎鼎大名”改为“赫赫有名”。D“然而人类历史的发展进程，从来都是由英雄人物和普通大众共同推动的。”一句应还原到第句前面。4小湘写了一首诗，同学们在阅读后提出了一些建议。请你在下列两个建议中选择一项并说说该项建议的好处。(4分)初夏一阵阵读书声水声，花香飘

4、来，飘去。我们毕业了，放飞了很多个梦。建议一：把“花香”改为“荷香”。建议二：把“很多个梦”改成“很多颜色的梦”。5老师要求小湘在班级上朗诵自己写的诗歌，请你给小湘说一些朗读注意事项，来鼓励一下他吧。(4分)要有正确的语调和节奏，尽量准确地表达出诗歌的韵律和意境。_6同学们纷纷创作诗歌，汇编成了毕业诗歌集，但在过程中出现了一些问题。请你帮助他们解决问题。(4分)小湘：毕业诗歌集可以按照时间来编排，目的是_。小语：我们不能这样编排，这种编排方式并不适合我们。小湘：那我们要怎么编排才比较合适呢？你：我认为可以_。二、阅读理解(共50分)(一)古诗文阅读(共18分)阅读下面的诗歌，完成78题。题江湖

5、伟观刘黻柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙，千年王气到钱塘。湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！【注】刘黻(f)：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”指钱塘江、钱塘湖。魏阙：高大的楼观，代指朝廷。钱塘：临安的别称。7下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是(2分)( )A首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。B颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中原的雄心壮志。C尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故土收复无望的迷茫与哀痛。D诗歌描绘的临安城有荒凉之景

6、，也有繁华之象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺和不满，突出其忧国伤己的情怀。8请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。(4分)阅读下面的文言文，完成912题。秦观劝学予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读齐史，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷

7、，题曰精骑集云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。(选自秦观精骑集序，有删改)【注】秦观：字少游，号淮海居士，高邮(今属江苏)人，“苏门四学士”之一。暗疏：默写。旬朔：十天或一个月。比：近。惩艾：惩治，惩戒。曩(nng)时：从前。寻绎数终：从头到尾翻寻数次。省：记住。孙搴(qin)：北齐的大将。羸卒：疲弱的士兵。勒：此处译为编辑。庶几：希望。9下列对文中加点字词的理解或推断，不正确的一项是(2分)( )A“滑稽”本义是“注酒器”，后演变为“能言善辩，应对如流”。由此可以推测文中的“滑稽”为“能言善辩”之意。B成语“把薪助火”中的“把”是“拿着，握着”的意思，以此推断，“把卷无几

8、日”中的“把”解释为“拿着”。C“虽”有“即使，纵然”“仅仅”“原本”等义项，“故虽有强记之力”中的“虽”应为“即使，纵然”之意。D“而常废于善忘”中的“善”与“陈康肃公善射”(卖油翁)中的“善”的含义和用法是一样的。 10下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2分)( )A每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省B每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省C每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省D每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省11用现代汉语写出文中画横线语句的大意。(3分)而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。12请结合文本及下面的链接材料，联系实际，谈谈如何让自己成为一个具有良好语

9、文核心素养的人。(5分)【链接材料】读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。(选自朱熹学规类编)(二)非文学作品阅读(共8分)阅读下面的材料，完成1315题。【材料一】在中央广播电视总台2024年春节联欢晚会中，来自西安分会场的山河诗长安让人眼前一亮。这个节目通过增强现实(AR)技术，让李白跨越时空、乘鹤而来、饮酒对诗、观今日西安，并以此刻画出中国文化极致的浪漫与温情。一直以来，春晚都在传统文化与现代技术之间不断进行探索。通过AR技术，演员与虚拟场景/元素进行交互，不仅提升了艺术表现力和观赏性，也展示了科技与传统文化之间融合的可能。不过，与以往不同的是，山河诗长安在融合层面更为立体，更

10、具故事性和感染力。在山河诗长安中，李白重回长安，见证了传统与现代、中国与世界、旧时与今日的交相辉映。这里面既有传统秦腔与现代说唱之间的“对话”，也有中国琵琶与西方小提琴之间的“合奏”。(选自山河诗长安：以技术为笔、艺术为墨，传承中华文化，有删改)【材料二】山东省是我国开展传统文化教育起步早、路径丰富的省份。山东省教育科学研究院面向山东省全部中小学进行了一项全样本调查，反映了近年来山东省开展传统文化教育的基本情况。图1：目前学校传统文化教育的重要性、紧迫性图2：传统文化教育应该突出哪些重点图3：学校开展传统文化教育的主要形式(选自全样本调查报告：山东省中小学传统文化教育情况，有删改)【材料三】在

11、学习星空知识时，可将李白拟古十二首中的“黄姑与织女，相去不盈尺。银河无鹊桥，非时将安适”作为切入点，帮助学生形成对牛郎星(黄姑)、织女星(织女)与银河相对位置的认识；在学习月相知识后，将描写不同月相的诗词作为迁移情境，如“月黑雁飞高，单于夜遁逃”(描写新月)，“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”(描写蛾眉月)，“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”(描写满月)等，让学生思考这些诗词中描绘的月相现象。这样的方式既有利于学生在“身临其境”中实现对知识的理解，也能使他们从科学视角感受中华优秀传统文化的内涵。(选自在科学课程中以跨学科实践融入中华优秀传统文化探析，有删改)13根据上述材料，下列说法正确的一项

12、是(2分)( )A2024年央视春晚将增强现实技术充分镶嵌进传统与当下、东方与西方之间复杂而立体的情感共鸣之中，在传统文化传承这一议题上交出了令人满意的答卷。B材料二中超九成的答题者认识到了传统文化教育的重要性和紧迫性。C经典诵读成为目前学校开展传统文化教育的主要形式，可见形式单一。D一些古诗词、谚语、传统故事和传统游戏中蕴含着一定的科学现象或科学规律，与科学知识有着紧密的关联，可将它们作为科学课堂教学的引入或迁移情境。14根据上述材料，下列分析或推断不正确的一项是(2分)( )A传统文化教育应该突出的重点内容，排前三位的是爱国主义教育、人格修养教育和传统礼仪教育。B山河诗长安通过增强现实技术

13、，让演员与虚拟场景进行交互，展示了科技与传统文化之间融合的可能。C我们在学习古诗时，也可从中学得一些科学知识，如月相知识等。D经典诵读和课堂教学成为目前学校开展传统文化教育的两种主要形式。15传统文化的传承和发展，离不开运用。作为初中生的我们，如果想把传统文化知识用到生活实践中，可以定期开展哪些实践活动？请试着举几例。(4分)(三)文学作品阅读(共16分)阅读下面的文章，完成1618题。海燕之舞张文宝乍暖还寒时分，我到连云港灌云县燕尾港看海燕。燕尾港小镇名不虚传，它状如燕尾，迎着横阔的大海，河海交汇，潮水汹涌，成群结队的海燕用燕尾剪开料峭的寒风，在海天间上下翻飞。这次，我到燕尾港看海燕，是看燕

14、尾港海外开山岛上的英雄，一个“岛魂”，他就是王继才。他爱大海，爱大海上的每一朵浪花；他爱海岛，爱岛上的一草一木，甚至爱从岛上飞过的鸟的叫声。王继才走了五年了。我永远忘不了他，忘记不了这个立于天地之间的汉子！他近一米八的大个，有一头乌黑发亮的头发，一个被太阳晒得、被海风吹得发黑发皴的脸颊，一双粗糙有力的大手。浪花千里，翻卷如雪，绽放着英雄不死的生命。我和王继才接触过三次，一次是2014年四五月间，江苏省委宣传部组织王继才夫妇守岛事迹报告会，连云港市委宣传部点名我和几个作家采写报告会材料，市委宣传部宣教处处长带着我们来到灌云县。我见到了王继才，他朝我憨憨地笑着。我们几个作家围着王继才，面对面，膝头

15、碰着膝头，说着话，采访他。我看见，这个大汉子在众人面前，竟然像姑娘一样有点羞涩，两手放在腿上不安地摩挲着，微红着脸：“我就是一个看岛人，站岗放哨，没有什么可写的。”宣教处处长很会挖掘先进人物事迹，饱含感情地启发他说：“王大哥，你为什么守岛？为什么抛下岸上的家？为什么没吃没喝还不离开这个小岛？”王继才朴实地说：“我守岛就是守家，没有国哪有家，小家服从大家，你说，是不是这个道理啊？”朴实有力的话语深深震撼了我。王继才的样子和高尔基笔下海燕的身影重叠，在滔滔浊浪的咆哮声中高扬信仰旗帜。第二次见到王继才，是在开山岛，我们三个作家分别领到书写王继才的任务。这是八月，开山岛被滚滚热流包裹着，40多摄氏度的

16、高温，那种热，在汗水的蒸腾中，人被闷得喘不过气。在一棵碗口粗的苦楝树下，王继才给我们找到一点阴凉。我们坐在石头阶梯上，围着王继才进行采访。他穿着一身迷彩服，像个军人，比过去健谈多了，手指着苦楝树说：“那上面一道道刀疤，是我刚上岛时，很想家里，每过去一天，就刻下一道杠，数着离家几天。”苦楝树静悄悄地听着，在偶尔刮来的微风中，轻轻晃了晃绿叶。王继才说话时，声音很大，脸上闪着自信的笑容。我看到这个“海燕”，仿佛在狂风中微笑，笑那些排山倒海、层出不穷的波涛想吓倒他，笑那些嶙峋的怪石想用孤独寂寞吓倒他，笑那些旷远苍凉想用饥渴吓倒他。他是战士，岂能被吓倒、逼退？到了中午，岛上阳光耀眼如同火焰。我们几人真有

17、点像高尔基笔下的企鹅、海鸥、海鸭，受不了太阳烈焰的炙烤，躲进了一个山洞，一方洞天，凉气袭人，如入秋天。王继才穿的迷彩服被汗水浸透了。他迈着有力的脚步，登上208级台阶，到岛顶瞭望台站岗，在高高的瞭望台上，他如凌空飞翔的海燕。第三次见到王继才，是在江阴华西村大会堂，江苏省作协举行报告文学集最美江苏人首发仪式上。我写了15 000字的两个人的海岛。王继才的爱人王仕花也来了。王继才握住我的右手，很用力地一握，笑着说：“你来了？”“你这个时代楷模来了，我还能不来学习？”王继才朝我会意地眨了一下眼睛，温暖地说：“我只是做了一个民兵该做的事情，没想到上级领导给我这么大的荣誉。”我说：“你守岛三十多年，得到

18、荣誉当之无愧。”我问：“这次来中国第一村，你俩好好地看看、玩玩？”王继才说：“我俩这次不看了，一会就要赶回岛上。”“出岛一次不容易，匆忙赶回去干吗？”“岛上一刻不能离开人，我到这里参加活动，让小孩子上岛守着，不回去不行啊。”我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。王继才、王仕花排着队，一前一后，威武雄壮地走上主席台，接受赠书。他俩站得笔直，举起手，给领导敬了标准的军礼。我看到了“海燕”，看到了美丽的生命，看到了一座站立着的精神丰碑。燕尾港，从没有如此清澈的大海，从没有如此矫健飞舞的海燕。王继才，一个铁打的汉子，没有倒下，没有离开我们，更没有离开他守卫的开山岛和他挚爱的祖国。(选文有删改)16下列对文章的

19、理解或赏析不正确的两项是(4分)( )A本文语言自然、流畅、简净而又不失文采。B文章第段交代了地理环境，点明了写作对象，引出下文。C文章运用多种人物描写方法，生动地刻画了王继才的形象。D本文的一大写作特点就是夹叙夹议，叙议结合让文章有较强的感染力。E文章三次写到王继才的笑，他第二次笑是因为见到为自己宣传的人，表示感激。17根据要求，赏析文本。(6分)(1)我又一次触摸到了英雄滚烫的魂。(赏析加点词的表达效果)(3分)(2)联系上下文，说说第段的作用。(3分)18文章标题海燕之舞意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分)(四)名著阅读(共8分)阅读下面的材料，完成1920题。【材料一】1939

20、年 9 月，艾青应衡山乡村师范学校校长彭一湖之邀，经八路军桂林办事处推荐来到了新宁。在新宁的日子，艾青虽然是“蛰居”在湘南小城，但他仍然挂念着民族的抗日战争，挂念着祖国的前途。1940 年 4 月，他写下了一系列与现实斗争直接相关的诗作。在山城新宁，诗人艾青一面无情地揭露黑暗，一面更强烈地渴求着光明，先后写出没有弥撒月光黎明的通知火把等诗，不断地发出憧憬与期盼的咏唱。(节选自“湖南新宁网”，有删改)【材料二】匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在身上，把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着；又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外走；又把母亲扶了，

21、背在身上。才得出门，那时火已到门口，几乎没有出路。匡超人道：“好了！父母都救出来了！”(选自儒林外史，有删改)【材料三】娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯与不肯，竟托书店里人把房子转了，拿了银子回来。娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母来劝。(选自儒林外史，有删改)19根据以上材料，并结合艾青诗选儒林外史判断，下列说法错误的一项是(2分) ( )A艾青诗选中的许多诗歌都体现了作者对下层人民困苦的悲悯、对祖国命运的忧伤。艾青的诗歌，在形式上倾向朴素自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新的阶段。B艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗向太阳火把，借歌颂

22、太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。C鲁迅曾这样评价明代吴敬梓的儒林外史：“秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。”D儒林外史通过冷静传神的刻画，寥寥数语，便将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备，入木三分，被称为“中国古代最优秀的讽刺小说”。20. 岳麓书院是湖湘学派的发源地，在宋代，已成为名闻天下的学府。明清至民国初期，岳麓书院的发展达到鼎盛，培养出无数深刻影响中国历史的读书人。小雅读了儒林外史，不禁想到：同是读书人，匡超人考取功名后，反而开始堕落，走上了人性泯灭的道路。请你结合上述材料及儒林外史，谈一谈匡超人堕落的具体表现及原因。(6 分

23、)三、写作(共50分)21阅读下面的文字，按要求作文。入学时，老师亲切问候“同学，你好”，百米冲刺时，同学们卖力呐喊“加油！加油”；餐桌上，饭菜喷香可口，台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，新芽嫩绿，田野间，麦浪金黄这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，却往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的感触、联想与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。要求：自拟题目，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；不少于600字，不得抄袭，不要套作；文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。参考答案1A【解析】 B项，苍(c

24、ng)茫；C项，波澜；D项，勃勃生机。2持节云中何日遣冯唐长风破浪会有时直挂云帆济沧海3D【解析】 D项，“然而人类历史的发展进程，从来都是由英雄人物和普通大众共同推动的。”这一句应放在第句后面。4(示例一)建议一：把“花香”改为“荷香”，使诗歌的意象更加具体(2分)，荷香更符合初夏的特征(2分)。 (示例二)建议二：把“很多个梦”改成“很多颜色的梦”，使诗歌的意象更加具体(2分)，“很多颜色”更符合学生的梦多种多样、五彩斑斓的特点(2分)。5(示例)注意呼吸，不要一口气读完整首诗歌，以免影响语调和节奏。(示例)要掌握诗歌的意思，理解诗歌的内涵才能更好地将之表达出来。6(示例)展示创作的发展脉

25、络(示例)根据诗歌的主题或者情感来编排，这样更符合我们毕业诗歌集的特点，也方便读者根据主题或情感来选择阅读的诗歌7B【解析】 B项，颔联的意思是临安城中繁华无限，是因为临安是南宋的都城，有王气存在。该句虽然写出了南宋朝廷统治下临安的太平景象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南宋灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的讽刺，而非表达诗人收复中原的雄心壮志。8(示例)在夕阳的余晖中，江面波光粼粼，一叶小舟缓缓归来，打破了水面的宁静(2分)。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着小舟的轻轻摇曳，仿佛在江面上跳舞，构成了一幅宁静而美丽的画面(2分)。9D【解析】 D项，“而常废于善忘”中的“善

26、”是“容易”的意思，“陈康肃公善射”中的“善”是“擅长”的意思。10D11然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之一二。12选文作者写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，终于编辑成精骑集一书(1分)；链接材料中朱熹认为读书的办法没有别的，只有坚定意志，虚心学习，反复地钻研，才能收到好的功效(1分)；语文核心素养由语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化传承等构成，我们应该在学习过程中培养学习语文的兴趣，学会阅读，并注意积累名句名篇，不畏艰难，勤奋读书，享受读书带来的愉悦(3分)。【参考译文】我年轻时读书，看一遍就能背诵。默写它，也不会有多大的错误。可是我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言

27、善辩、喝酒的人交往。十天或一个月内，没有几天在看书。所以即使有很强的记忆力，却常常因懒惰而荒废了学业。近几年来，(我)用勤奋惩戒自己，后悔以前的所作所为；然而聪明已经耗尽，大概不如以前的十分之一二。每查考一件事，必定要从头到尾翻寻数次才找得到，合上书还是感到茫然不知，很快就又不记得了。所以即使有勤奋刻苦的辛劳，却常常因为容易忘记而学无所成。哎！让我学业荒废的，常常是“不勤”和“善忘”这两个因素。及至我读了齐史，看见孙搴回答邢邵的话时说道：“我只要拥有精壮的骑兵三千人，便足以抵挡您疲弱的士卒几万人。”心里觉得他说得很好，所以便选取经、传、子、史里记载的事情，有可以作为写作用典参考的，得到不少条，

28、编辑成许多卷，题名为精骑集。哎！年轻的时候不知道勤奋，已经没办法挽回了。年长的时候却又记忆力很差，希望能用此书来加以弥补。【链接材料参考译文】读书的办法没有别的，只有意志专一，虚心学习，反复探索，深刻领会，才会有好的功效。13D【解析】 A项，由材料一“与以往不同的是见证了传统与现代、中国与世界、旧时与今日的交相辉映”可知，“东方与西方之间复杂而立体的情感共鸣之中”表述错误；B项，材料二图1显示认识到了传统文化教育的重要性和紧迫性的占比29.91%，据此可知“超九成”表述错误；C项，材料二图3显示有四种教育形式，并不单一。14B【解析】 B项，由材料一“这个节目通过增强现实(AR)技术极致的浪

29、漫与温情”和“通过AR技术融合的可能”可知，材料并未说明“山河诗长安通过增强现实技术，让演员与虚拟场景进行交互”。15(示例)讲古代文化名人故事比赛；我是对联写作小能手比赛；“经典我来传承”国旗下的讲话；国学礼仪之星评比；经典诵读大赛。(1点1分，任意写4点即可)16BE【解析】 B项，本段主要描写燕尾港的地理环境，引出下文王继才夫妇守岛的故事，“点明了写作对象”表述有误；E项，王继才第一次笑是因为“初次见面，略显羞涩”，第二次笑是因为“战胜困难，感到自豪”，第三次笑是因为“见到为自己宣传的人，表示感激”。17(1)“触摸”，指短暂轻柔地碰触(1分)，“滚烫”指非常烫，这里指王继才的爱国奉献、

30、尽职尽责、谦虚质朴令“我”震撼(1分)，表达了“我”对王继才崇高品质的敬佩、赞美(1分)。(2)环境描写，写出了开山岛的炎热，表现了环境的艰苦(1分)，突出表现了王继才不畏艰险的勇敢和自信乐观的品质(1分)，含蓄地表达了作者对王继才的敬佩和赞美(1分)。18一语双关，“海燕”既指高尔基笔下的海燕，又象征着王继才(2分)；“海燕之舞”表明王继才在祖国的海岛上克服困难，坚定守岛，如同海燕一样在海洋中勇敢搏击风浪，虽平凡质朴却拥有崇高的品质爱岛爱国、坚韧顽强、自信乐观等(2分)；表达了作者对王继才坚守海岛的敬佩赞美以及对他的怀念(2分)。19C【解析】 C项，吴敬梓是清朝人。20(1)匡超人堕落的表

31、现：在潘三的带领下伪造文书，替人代考，大把敛财，失格失德。逼妻回乡，隐瞒婚史，进京别娶，攀附权贵，导致其妻郁闷忧伤而死，丧失做人底线。匡超人进学之后，居然自命不凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧。马纯上在匡超人落魄时资助他回家，可匡超人却抬高自己贬低恩人。潘三帮匡超人在城里买了房子，还给他娶了亲。潘三入狱后他却翻脸无情，不愿与之有牵连。(任答三点给3分)(2)匡超人堕落的原因：性格缺陷：匡超人性格纯朴，但容易受到他人的蛊惑，缺乏主见，导致堕落(1分)；环境影响：匡超人结识了一些品行不端的儒生，这些儒生教唆他吹牛，这使他的恶习逐渐加重，变得虚伪(1分)；封建科举制度的毒害：在当时的封建社会和科举制度下，读书人生存艰难，匡超人一心追求功名富贵，丧失了人性(1分)。21略。第 14 页 共 14 页