统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习：现代文阅读赏析题 讲义（含练习题及答案）

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1、统编版（2024新版）七年级上册语文期末复习：现代文阅读赏析题 讲义第一部分：知识点讲解一、赏析题概述赏析题是初中语文现代文阅读中的重要题型，要求考生对文章中的词语、句子、段落、写作手法等进行分析和鉴赏，体会其表达效果与深层含义，考查对语言文字的理解、感悟和运用能力。对段落的赏析将在后面“作用题”讲义中重点阐述，在此不多赘述。首先我们来看写作手法的赏析。二、赏析角度与答题要点词语赏析1.解释词语本义：依据词典释义，准确表述词语原本的意思。比如“嶙峋”，原指山石峻峭、重叠，也可形容人消瘦露骨。2.分析语境义：结合词语所在的上下文，阐述其在文中所表达的特定意义。例如“那位老人瘦骨嶙峋的手，却紧紧握

2、着希望”，这里“嶙峋”描绘出老人手部消瘦的状态，更能体现其历经沧桑与坚韧。3.阐述表达效果：说明该词语对描绘对象、表达情感或营造氛围等方面起到的作用。如“嶙峋”一词突出了老人生活的艰辛，也从侧面反映出其内心的执着，使人物形象更鲜明。句子赏析（一）修辞手法角度1.判断修辞手法：准确识别句子运用的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问、设问等修辞方法。例如“书是人类进步的阶梯”运用了比喻的修辞。2.分析修辞作用：（1）比喻：将本体比作喻体，生动形象地描绘出对象的特点，使抽象的事物更易理解。如上述句子把“书”比作“阶梯”，生动地表明了书在人类进步过程中的重要性与推动作用。（2）拟人：把事物当作人来写，赋

3、予其人的动作、情感、神态等，使事物富有生命力与情感，便于读者产生共鸣。如“春风轻轻地抚摸着大地”，“抚摸”一词将春风拟人化，形象地表现出春风的轻柔与慈爱。（3）排比：通过列举排比的相关内容，增强语势，强调了排比内容所共同体现的事物特征或情感，使文章的节奏感更强，情感表达更浓烈。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，强调了爱心能给不同困境中的人们带来希望与温暖的作用，且使句子富有韵律美与气势。（4）夸张：对事物的某一特征进行夸大或缩小的描述，突出了事

4、物的本质特征，给读者留下深刻的印象，同时也能烘托出某种强烈的情感或氛围。如“白发三千丈，缘愁似个长”，极度夸张地写出了愁绪的绵长，使诗人的忧愁形象化且感染力极强。（二）描写方法角度1.明确描写类型：人物描写：包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。例如“他的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，大声喊道：我成功了！”，此句运用了神态描写（眼睛里闪烁着兴奋的光芒）和语言描写（我成功了！）。环境描写：分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写如“夜晚，漆黑的天空中挂着一轮明月，清冷的月光洒在寂静的街道上”；社会环境描写如“在那个喧嚣的都市里，高楼大厦林立，车水马龙，人们行色匆匆”。2.阐述描写作

5、用：人物描写：外貌描写能揭示人物的身份、性格、生活境遇等；语言描写可直接展示人物的性格特点、思想情感；动作描写体现人物的行为方式与心理状态；心理描写深入反映人物的内心世界与情感变化；神态描写有助于表现人物的情绪变化与精神状态。如上述例子中，神态和语言描写生动地展现出人物的兴奋与喜悦之情，使读者能直观地感受到人物当时的心情。环境描写：自然环境描写可以烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展、暗示主题等。如前面提到的自然环境描写，营造出一种宁静而略带清冷的氛围，可能暗示人物内心的孤独或惆怅。社会环境描写则交代故事发生的时代背景、社会风俗、人物活动的场所等背景信息，有助于读者更好地理解人物形象与情节发展

6、。如“在那个贫穷落后的小镇，教育资源匮乏，孩子们对知识充满渴望却求学无门”，社会环境描写交代了故事发生的背景，为后文可能出现的关于教育改善或者人物努力求学等情节做了铺垫。（三）表现手法角度1.识别表现手法：如象征、衬托、对比、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、以小见大等。例如“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”运用了象征手法，青松象征着坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。2.分析表现效果：（1）象征：用具体事物象征抽象的概念、思想或情感，使抽象的内容具象化，含蓄而深刻地表达主题，引发读者思考，增强文章的艺术感染力与文化内涵。如以“蜡烛”象征“奉献精神”，“蜡烛燃烧自己，照亮

7、他人”，通过蜡烛这一具体形象，让读者更易理解奉献精神的内涵与意义。（2）衬托：分为正衬和反衬。正衬是以类似的事物来衬托主要事物，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，以桃花潭水的深衬托出汪伦对“我”情谊的深厚；反衬是用相反的事物来衬托主要事物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以蝉噪、鸟鸣反衬山林的幽静，使幽静的特点更加突出，增强了艺术效果。（3）对比：把两种或两种以上具有差异的事物或同一事物的不同方面放在一起，突出了被对比事物的各自特点以及作者想要强调的某种思想或情感，使事物的特征更加鲜明，文章的主题更加突出。如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，将富贵人家的奢华与贫苦百姓的悲惨进行对比，深刻地揭露了社

8、会的贫富悬殊与阶级矛盾。（4）抑扬：包括先抑后扬和先扬后抑。先抑后扬如阿长与山海经，先写阿长的一些缺点与令人厌烦之处，后写阿长为“我”买来山海经，从而使“我”对她产生敬意与感激，这种手法使情节更有波澜，情感表达更加强烈，突出了阿长的善良与对“我”的关爱；先扬后抑则先对事物进行肯定或赞扬，后进行否定或批判，形成鲜明反差，引发读者思考，增强文章的感染力与说服力。（5）托物言志：通过对某一事物的细致描写，寄托作者的志向、情感、理想等，使情感表达委婉含蓄，富有韵味，让读者在品味事物的过程中领悟作者的内心世界与精神追求。如爱莲说中，作者通过对莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等特征的描写，表达自己不慕名

9、利、洁身自好的高尚情操。（6）借景抒情：借助自然景物的描写来抒发作者的情感，使情感与景物融为一体，情景交融，增强了情感的真实性与感染力，让读者更容易沉浸于作者所营造的情感氛围之中。如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，通过描写长江边友人远去的景象，抒发了作者对友人的不舍与牵挂之情。（7）虚实结合：将现实中的事物、场景、情节等实写内容与想象、回忆、梦境等虚写内容相结合，丰富了文章的内容与层次，拓展了读者的想象空间，使文章更具艺术感染力与表现力。如“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”，实写梦中回乡见到妻子的场景，虚写与妻子往昔相处的温馨画面，虚实相生，深刻地表达了作者对亡妻的思念之情。（8）动静结合

10、：将动态描写与静态描写相互结合，以动衬静或以静衬动，使画面更加生动鲜活，富有节奏感与美感，增强了对读者的吸引力。如“明月松间照，清泉石上流”，前一句静态描写明月照在松间的静谧画面，后一句动态描写清泉在石上流淌的灵动景象，动静相衬，营造出一种清幽宁静而又富有生机的意境。（9）以小见大：通过描写生活中的小事、小物、小细节等来反映重大的主题、深刻的社会现象或人生哲理，使文章选材小巧却内涵丰富，主题深刻，具有较强的感染力与启发性，能引导读者从细微处洞察生活与社会的本质。如散步，通过一家人散步过程中的分歧与解决，展现了家庭关系中的尊老爱幼以及中年人对家庭和社会责任的担当等重大主题。（四）句式特点角度1.

11、判断句式类型：如短句、长句、整句、散句、反问句、设问句、感叹句等。短句如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”；长句如“在那遥远而又神秘的古老国度，有着无数令人惊叹不已的文化瑰宝和历史遗迹，它们承载着先辈们的智慧与创造力，历经岁月的洗礼却依然熠熠生辉”；整句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；散句如“清晨，我漫步在公园，看到鸟儿在枝头欢唱，花朵在微风中摇曳，老人们在悠闲地打着太极”；反问句如“难道我们不应该珍惜这来之不易的和平吗？”；设问句如“什么是幸福？幸福就是一家人健康快乐地生活在一起”；感叹句如“这景色真美啊！”2.分析句式效果：（1）短句：结构简单，节奏明快，语气急促，简洁有力

12、，适合表达强烈的情感、紧张的氛围或干脆利落的动作等。如“加油！快跑！冲刺！”，短句的使用生动地表现出比赛时紧张激烈的氛围以及对选手的激励。（2）长句：结构复杂，修饰成分多，表意严密、精确、细致，适合表达复杂的思想、深沉的情感或阐述严谨的事理。如在阐述科学原理或哲学观点时，长句能够更全面、深入地表达概念之间的关系与内涵。（3）整句：形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和谐，富有节奏感和韵律美，能够增强文章的气势与形式美感，多用于诗歌、散文等文学体裁中，表达情感时往往更具感染力与表现力。如“采菊东篱下，悠然见南山”，对仗工整，意境优美，使读者在阅读中感受到一种和谐的美感与宁静的氛围。（4）散句：结构

13、自由，形式灵活，长短交错，散而不乱，能够自然流畅地表达思想情感，使文章更贴近生活实际，富有变化与灵动性，避免了整句可能带来的呆板与拘谨。如在记叙文或一般的散文写作中，散句的运用较为普遍，使文章叙述更加自然、亲切。（5）反问句：只问不答，答案就在问句之中，语气强烈，能够加强语气，引发读者思考，激发读者的情感共鸣，使作者的观点或情感表达更具说服力与感染力。如“难道你就不想为自己的未来努力拼搏一下吗？”，通过反问，强调了努力拼搏的必要性，触动读者内心，促使其反思。（6）设问句：自问自答，能够引起读者的注意与思考，启发读者的思维，引出下文的论述或解释，使文章层次分明，结构清晰，同时也能增强文章的趣味性

14、与吸引力。如“为什么鸟儿会飞？因为它们拥有适应飞行的身体结构和独特的飞行能力”，通过设问，自然地引出对鸟儿飞行原因的阐述。（7）感叹句：用来抒发强烈的情感，如喜悦、悲伤、惊讶、赞叹等，能够直接表达作者的情感态度，使文章富有感染力，让读者更真切地感受到作者的情绪波动。如“多么伟大的母爱啊！”，直接表达出对母爱的赞叹之情，能够迅速引起读者对母爱的共鸣与思考。总结：赏析题的常用答题思路第一步：指出使用了什么艺术手法（如果赏析词语就解释词语的本义和语境义；如果赏析句式就明确所用句式）第二步：具体分析艺术手法的使用第三步：描绘了的画面写出了的特征第四步：表达了作者文中人物的情感（或：有何表达效果）第二部

15、分：真题巩固（一）紫色葡萄慈父心卫宣利小院里有棵葡萄树，是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了这棵小小的葡萄树上希望我能够尽快好起来。父亲侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水；施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪；松土自然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵儿。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”后来，父亲还很有信心地说：

16、“等到咱们能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子。第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像以前那样在他身边欢快地跑，轻轻地跳了，可他依然痴望着，幻想着有一天能出现奇迹那年，郁闷孤苦的我拿起了笔，开始了文学创作。葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，结的葡萄不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，照得葡萄颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既

17、好看又诱人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我便停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑了。有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。我看着盘子里晶莹剔透的葡萄，泪水不知不觉地就流了出来，父爱无言啊！每次吃葡萄，无论我怎样劝说，父亲都不肯吃。他有一个堂皇的理由：怕酸。我拣了最紫的葡萄，送到他嘴边，强迫他吃，他拗不过，只好吃两颗，却立即做出酸得不可忍受的样子，绝不

18、再吃。其实，父亲哪里是怕酸呀？他有高血压，为了控制血压，每天都要喝几口陈醋，而那已经熟透的葡萄，哪里还有一丝酸味？他是舍不得呀！几年过去了，葡萄树长得越来越旺盛，一到夏天，它浓密的绿荫就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿也许早已忘了，但父亲明白：有一种站立更能升华为至高无上的尊严，那就是心灵的站立！1.仿照示例，概括两个表现父亲“慈父心”的情节。（字数不要求相同）示例：父亲为“我”栽下葡萄树，寄托希望。 2.文中画线句子形象生动，富有表现力，从修辞的角度加以赏析。 3.下面两个句子都反复用到了“

19、悄悄地”这个词语，它们在情感表达上有什么异同？A.有时候他怕影响我，就悄悄地进来，放下葡萄，又悄悄地出去。（紫色葡萄慈父心）B.双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。（史铁生秋天的怀念） 4.第段中“我”不能走路的现实已经无法改变，父亲的眼角眉梢为何还都挂满了笑意呢？ 【解析】1.本题考查概括文章内容。需要从文章中梳理出能够体现父亲关爱“我”、饱含慈爱的具体事例，仿照示例的句式进

20、行概括，要抓住关键行为和其背后体现的父爱这一核心要点。具体内容：示例分析：示例“父亲为我栽下葡萄树，寄托希望”，简洁地概括了父亲通过栽葡萄树这一行为，承载着希望“我”尽快好起来的美好心愿，体现出父爱。答案情节概括：“父亲精心侍弄葡萄树，期待奇迹出现”：文中详细描述了父亲侍弄葡萄树时的精心，像浇水、施肥、松土等都格外用心，并且每天带“我”去看葡萄树的生长情况，期待着葡萄树长得旺盛时“我”能好起来，这一系列对葡萄树的精心照料行为，实则是父亲对“我”能恢复健康的殷切期盼，充分展现了父亲的慈爱之心。“父亲摘葡萄给我解暑，自己却舍不得吃”：炎热午后父亲总会为“我”摘葡萄、洗葡萄，还怕影响“我”写作悄悄地

21、进出，而且即便“我”劝他吃，他也以怕酸为由不舍得吃，把葡萄都留给“我”，通过摘葡萄、让葡萄的这一具体行为，突出了父亲对“我”细致入微的关爱，宁可自己不吃也要让“我”解暑享受，体现出深深的父爱。2.本题考查赏析句子。句子“第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！”运用了拟人的修辞手法，把葡萄树的叶子当作人来写，赋予了它们“舒展着热烈的情怀”这样人类的行为和情感特征。具体运用及效果分析：“舒展”一词形象地描绘出叶子自然生长、伸展开来的状态，而“热烈的情怀”更是将叶子生长时那种充满生机、活力满满的样子生动地展现出来，仿佛叶子有着积极热烈的情感在促使它

22、们蓬勃生长。这样写让原本静态的葡萄树变得富有生命力和情感，使读者更直观地感受到葡萄树生长得极为旺盛的景象。情感作用体现：从侧面反映出父亲对葡萄树精心照料的成果，因为只有精心侍弄才会让葡萄树长得如此之好，而父亲照料葡萄树又是怀着希望“我”能好起来的心愿，所以也进一步体现出父亲对“我”深深的关爱和期盼之情，使无形的父爱通过葡萄树的生长状态具象化地展现出来，增强了文章的感染力。3.本题考查对文章的理解和分析。分别深入理解两个句子所处的文本语境，体会作者使用“悄悄地”这个词想要传达的具体情感，再从共同点和不同点两个角度去细致分析、对比其在情感表达上的差异与共性。具体内容：相同点分析：在这两个句子中，“

23、悄悄地”都体现了人物行动时的轻手轻脚、小心翼翼的状态。在紫色葡萄慈父心里，父亲怕打扰“我”写作，所以进出都是悄悄地；在秋天的怀念中，母亲面对脾气暴怒无常的“我”，为了不刺激“我”、尽量不给“我”增加负面情绪，也是悄悄地躲出去、进来，都表现出对“我”细致入微的体贴与关爱，不想因自己的行为而对“我”造成影响，核心都是出于对“我”的爱护之情。不同点分析：在紫色葡萄慈父心的语境中，父亲“悄悄地”这一行为单纯侧重于他对“我”写作状态的尊重，不想干扰“我”，默默关心“我”，体现的是一种默默守护、呵护的慈爱之情，情感氛围相对比较温馨平和；而在秋天的怀念里，母亲“悄悄地”躲出去又进来，除了包含对“我”的关心之

24、外，还因为“我”双腿瘫痪后情绪失控的特殊情况，母亲有着更多的无奈，看到“我”这样痛苦自己心里也很难过，只能偷偷听着动静，眼边红红的体现出她内心的心疼和隐忍，同时又小心翼翼地守护着“我”，情感更加复杂深沉，蕴含着无奈、心疼、小心翼翼等多种情感交织的状态。4.本题考查对文章的理解和分析。要结合文章整体的情感脉络以及前文所叙述的故事发展，深入理解父亲对“我”的期望以及“我”在经历种种后所取得的成果，站在父亲的角度去体会他看到“我”现状时内心的真实感受，进而分析出他露出笑意的缘由。具体内容：文章开头父亲为“我”栽葡萄树许愿，希望“我”能身体好起来，这是父亲最初的期望。但随着时间推移，“我”虽然身体依旧

25、不能走路，这一现实无法改变，然而“我”拿起笔开始文学创作，并在报刊上发表了文章，这意味着“我”在另一个层面找到了实现自身价值的方式，实现了心灵上的“站立”，有了属于自己的尊严和生活的意义。父亲看到“我”在困境中没有消沉，而是通过努力在其他方面有所成就，内心为“我”感到欣慰和骄傲，所以即便身体上的愿望没能达成，他依然因为“我”心灵的成长和收获而满脸笑意，体现出父亲对“我”深沉的爱以及对“我”能够积极面对生活的认可与喜悦之情。【答案】1.父亲精心侍弄葡萄树，希望以此给“我”康复的信心；父亲摘葡萄、洗葡萄给“我”吃，自己借口怕酸，坚决不吃葡萄。2.示例：运用了拟人的修辞手法，“舒展着热烈的情怀”将叶

26、子人格化，形象地写出了葡萄树在父亲的精心侍弄下生机勃勃、枝繁叶茂的情态，侧面表现了父亲对“我”的精心照顾。3.示例：相同点：两个句子都用“悄悄地”描写人物的动作，都准确生动地表现出父母对孩子的关爱、呵护、细心和体贴。不同点：B句母亲“悄悄地”进出，是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”恢复平静和理智，突出了母亲的谨慎、小心，以及对儿子的理解和包容。4.示例：因为“我”通过写作，发表作品，实现了自己的人生价值，虽然“我”不能走路的现实无法改变，但是父亲看到“我”的心灵站立了起来，他为“我”的成功感到欣慰。（二）爱之舟是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！朦胧中我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲送我

27、离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹的这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课。大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、红鸡毛、芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞。后来父亲居然在和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边。我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的

28、大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学

29、校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：“那朱自道呢？”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！”我又要去投考无锡师范了。父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依

30、旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧床的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！醒来，枕边一片湿。1.请用简洁的语言概括出文中表现父爱的深厚与伟大的几件小事。 2.说说第段句子中画线词“滋味”的含义。 3.请赏析第

31、段中画横线的句子。 4.本文以梦境开始，以从梦中醒来结束，这样安排有何作用？ 【解析】1.本题考查分析概括能力。依据段“后来父亲居然在和桥镇上给我买回来一个皮球，我快活极了，同学们也非常羡慕。夜晚睡觉，我将皮球放在自己的枕头边”可概括为：父亲给“我”买回一个皮球；依据段“读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞”可概括为：雨雪天，父亲背“我”去上学；依据段“要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费

32、，感到十分心酸”可概括为：父亲为“我”凑钱读书；依据段“第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯”可概括为：“我”名列全班第一，父亲很高兴；依据段“老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船”可以概括为：父亲摇船送“我”去读书。2.本题考查理解词语含义的能力。依据段“要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，

33、但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸”可知，“滋味”饱含了父亲为供自己上学凑钱的艰难；依据“父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了”可知，“滋味”表现了“我”对父亲的依恋，远离家人的不舍；依据“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样”可知，“滋味”表现了“我”心长大了，懂事了；依据内容和段“我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯”可知，这次离家上学，让我想起以往父亲的劳累和心酸，意识到自己

34、肩上责任的沉重，决定好好读书，报答家人。3.本题考查赏析语句的能力。依据句中的“挡住”可知，这是运用了动作描写的手法，依据“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧床的母亲未能给我备齐行装”可知，这是写出在船上，父亲不摇橹时，还抓紧时间为“我”缝补棉被的情景，从中表现出父亲对“我”的爱，表达了“我”对父亲的感激之情。4.本题考查分析首尾照应及其作用的能力。内容上，依据段“醒来，枕边一片湿”和全文内容可知，这是表明“我”对父亲的怀念之情。结构上，依据段“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒”和段“醒来，枕边一片湿”内容可以看出，首尾两段文字形成照应关系，使文章结构严谨、完整。【答案】

35、1.父亲给“我”买回一个皮球；雨雪天，父亲背“我”去上学；父亲为“我”凑钱读书；“我”名列全班第一，父亲很高兴；父亲摇船送“我”去读书。2.“滋味”一词饱含了父亲为供自己上学凑钱的艰难，“我”对父亲的依恋，远离家人的不舍；“我”体会到了父亲的劳累和心酸，感受到了家里的辛苦，意识到自己肩上责任的沉重，决定好好读书，报答家人；“我”的心长大了，是从小到大感受到的新感觉，意义非凡。3.这个句子运用动作描写的手法，描绘出父亲为“我”缝补棉被时的场景。在船上，父亲不摇橹时，还抓紧时间为“我”缝补棉被，表现出父亲对“我”的爱，表达了“我”对父亲的感激之情。4.结构上，首尾照应，使文章结构严谨、完整；内容上

36、，表明“我”对父亲的热爱与怀念。（三）幸福的光亮张金凤小区临街的店铺，可谓五花八门。理发店、电脑维修店、童装店、早餐屋只有一间店铺还闲着。它比别家的租金略高，但门前环境也最好：地面宽敞，绿化带植被茂盛，还有棵巨大的合欢树，如同撑着一把大伞。合欢树下是街坊大妈们平日聊天休闲的场所，平时热热闹闹。但今天，这棵树下却静得很那家空置的店铺终于来了房客。一个年轻妇女一手抱着个可爱的小孩，另一只手拿笤帚在扫地。男人在店铺里清理杂物。这个孩子，叫旺旺。没多久，大妈们就了解到这家新房客的情况听说男主人找了家工厂上班，一家人从乡下刚进城，结婚时欠了债，在老家挣不到钱，进城来打工挣钱。白天，他们家敞着门，几个月大

37、的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲。没承想，没过多久，就遇到了麻烦。旺旺爸骑摩托车不小心撞断了腿，治疗费用让这个家难以承受。旺旺爸在医院久住不起，回了家，小夫妻俩夜里的哭声，隔着门都传出很远。旺旺妈率先振作起来。她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，“旺旺超市”开张了。早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪。她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客。别看店面小，货却备得很全。小区里的人，渐渐地都愿意来这里买东西，因为旺旺妈乐观，看着

38、喜气，总是笑吟吟的，嗓音甜，说话柔，做事利索。这天，旺旺妈操刀削土豆皮，将十几个土豆切丝浸泡着。本是要自己吃的，却被买菜的客人看中了，非要买去，还经常预订。旺旺妈的食材生意，借助土豆丝拓展开。她开始做些加工好的净菜，回家下锅炒炒就能吃，生意愈发红火。虽然腿上有伤，但旺旺爸开始力所能及地给家里帮帮忙，脸上也逐渐有了笑容。合欢树下的老人们说，旺旺家真不容易。小区里分布着好几个超市，三步一户、五步一家的，西门口刚开了个大型超市，生鲜齐全。要不是旺旺一家勤劳能干，这小超市很难支撑下去。旺旺超市开了一年多后，旺旺爸终于康复了，全心帮妻子打理小超市。他们家水果蔬菜新鲜好吃，品质有保证。不跟别人硬拼价格，而

39、是拼服务和时间：大清早出门，想买些东西，只有旺旺家早早就开着门，旺旺妈正在整理刚刚批发回的蔬菜，都是最新鲜的食材。晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半。刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑。她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货。随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递更加多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站。取快递的人说，

40、你收点费吧，要不我们以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗？我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢？以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样，不耽误多少工夫。去年夏天，我去旺旺超市买东西，却罕见它关着门，门口一块纸牌上写着：有事外出，歇业一周。旺旺超市自开业以来，几乎没有关过门，实在有事，最多关门半天。这次是怎么了？再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。我问，这几天干啥去了？她说：“去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城！”她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盏灯更加

41、明亮了。1.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（ ）A.第段运用比喻描写合欢树，写出了店铺门前环境的清幽，交代了故事发生的场所。B.第段补充交代了小区周边超市的情况，用老人们的话直接表现出旺旺一家的不易。C.第段写旺旺超市罕见的关门歇业，情节上设置了悬念，能更好地阐释文章的主题。D.小说先写夫妻俩夜里痛哭，与后文脸上“有了笑容”形成对比，增强文章的感染力。2.结合文章内容，简要分析“旺旺超市”生意红火的原因。 3.请按要求赏析文中划横线的句子。刚来的时候，她还是满脸羞怯、白白净净的模样，现在已成为面颊黑红的干练店嫂。（从人物描写角度） 再次营业的时候，旺旺妈满脸灿烂的笑容。（揣摩加点词的含义） 4.小说语言朴实，却处处充满着动人的力量。你是否被这“幸福的光亮”所温暖？请你结合文章内容，说说“幸福的光亮”的含义。 【解析】1.本题考查对文章的理解和分析。ACD.正确。B.有误，第段用老人们的话“小区里分布着