第3课《古诗三首 迢迢牵牛星》（分层作业）2024-2025学年六年级语文下册同步课堂 统编版

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1、2024-2025学年第二学期 六年级语文下册第3课 古诗三首 迢迢牵牛星 分层作业作业内容分层要求1.将词语与对应的解释用线连起来。纤纤落下擢纤细素伸出零白皙2. 读拼音，写字词。（1） s（ ）琴弹复弹，会有知音知。 贾岛送别（2） 相看似相识，m m（ ）不得语。 孟浩然耶溪之舟（3） 拣尽寒枝不肯q（ ），寂寞沙洲冷。 苏轼卜算子 黄州定慧院寓居作（4） yng（ ）缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 曹操龟虽寿3. 下面诗句朗读停顿不正确的一项是（ ）A. 春城无处/不飞花，寒食/东风御柳斜。B. 纤纤/擢素手，札扎/弄机杼。C. 中庭地白/树栖鸦，冷露无声/湿桂花。4.根据古诗

2、，完成填空。（1）寒食中的“ ”一句将春天的美丽景色渲染得淋漓尽致。（2）迢迢牵牛星借用了的典故 ,诗人借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态,来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的思念之情。5.品读诗句，完成练习。终日不成章，泣涕零如雨。（1） “章”的意思是 （2） 用自己的话说说诗句的意思。 （3）这两句描写的是 的形象，表达了她 的心情。必做题6.课内阅读。迢迢牵牛星迢迢牵牛星， 。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间， 。（1）把古诗补充完整。（2）这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_、_、札札、_、

3、_等，其中只有“_”是属于拟声词，其他几个都是状态词。（3）这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：_，_。（4）这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。必做题7. 古诗猜节日，写出诗歌中提到的习俗古诗句节日习俗千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。去年元夜时,花市灯如昼。家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。沅(yuan)江五月平堤流邑(yi)人相将浮彩舟。8.非连续性文本阅读【材料一】中小学网络使用情况调查表上网时间上网年龄上网目的调查项目每天都

4、上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”的学生聊天交友看动漫、电影，下载音乐玩网络游戏学习、查找资料所占比例82.9%70.4%61%49.8%29.1%40%58.3%【材料二】端午节，小学生乐乐和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋怨道:“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道:“唉，怪不得网上流行这样一句话世界上最远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”（1）用简洁的语言概括【材料一】所包含的三条信息。 （2）请你在正确理解【材料二】画线句子的基础上，以

5、乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。 选做题今天我收获了_颗星，我已经积累了_颗星，真棒啊，继续努力！参考答案：第二课时1.纤纤落下擢纤细素伸出零白皙2. 宿 脉脉 栖 盈3. A4.根据对课文的理解填空。（1）寒食中的“春城无处不飞花”一句将春天的美丽景色渲染得淋漓尽致。十五夜望月中的“不知秋思落谁家”一句用委婉的问句表达了浓烈的“秋思”。（2）迢迢牵牛星借用了_牛郎和织女_的典故,诗人借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态,来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的思念之情。5.（1）花纹（2） 织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。（3） 织女 思念亲人【古诗欣赏】6.（1）皎皎河汉女 脉脉不得语（2）皎皎 纤纤 札扎 脉脉 札扎（3）纤纤擢素手，札札弄机杼。（4）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 河汉清且浅 盈盈一水间7.【课外阅读】8.（1） 示例：中小学生几乎每天都在上网；10以前“触网”的学生越来越多；学生上网大多以学习、查找资料为主，但聊天交友、玩游戏的也不在少数。（2）示例：乐乐，我们的生活不能只有手机，亲情友情更可贵。放下手机吧，我们一起学习、玩耍。（意思对即可）4学科网（北京）股份有限公司