2018年秋部编版八年级上册第10课《短文二篇(一)》同步练习题及答案

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1、人教部编版八年级上册语文练习卷班级 姓名 10.短文二篇阅读下面的文言文，回答问题。答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。7解释下列句子中加点的词。(1)答谢中书书_ _ (2)晓雾将歇 (3)实是欲界之仙都 (4)未复有能与其奇者 8翻译文中画线的句子。(1)两岸石壁，五色交辉。(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。9下列对文章的理解与分析不正确的一项是( )A. “山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B. “高峰入云，清流见底”极力描写山之高

2、，水之清，突出了山水映衬之美。C. “猿鸟乱鸣” ，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。D. “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。10这篇短文表达了作者怎样的思想感情？(一)阅读下面的文言文，回答问题。与陈伯之书(节选)丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规，自求多福。11下列句子中加点的词意义相同的一项是( )A想早励良规良多趣味B见故国之旗鼓不见曦月C所以廉公之思赵将学而不思则罔D吴子之泣西河泣涕零如雨12下列句子中加点的“

3、之”与例句中的“之”意义和用法不相同的一项是( )例句人之情也A禽兽之变诈几何哉B实是欲界之仙都C春冬之时D当求之于上流13翻译文中画线的句子。所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。14根据文章内容填空。(1)文中描写景物的句子是： (2)“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是： (二)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝

4、。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”15解释下列句子中加点的词。(1)四时俱备 (2)夕日欲颓 (3)沿溯阻绝 (4)虽乘奔御风 16翻译文中画线的句子。(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。17下列对【甲】 【乙】两文的理解与赏析错误的一项是( )A 【甲】 【乙】两文绘景有异曲同工之妙。如【甲】文中的“高峰入云，清流见底”与

5、【乙】文中的“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”都是从仰视和俯视两个角度勾勒美景的。B 【甲】 【乙】两文都写到了“猿鸣” ，渲染了萧瑟凄凉的气氛，把自然景物与人的思想感情融为一体。C 【甲】文作者以感慨收束，感慨自谢灵运以来，没有人能够欣赏到它的妙处，而自己却能够从中发现无尽的乐趣，期与谢公比肩之意溢于言表。D 【乙】文作者写山之高、陡，正面描写与侧面烘托相结合，寥寥数笔形象地勾勒出三峡雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。18好的作家必定是一位调色高手。 【甲】 【乙】两文写景都讲究色彩搭配之美，请结合任意一文相关内容加以阐述。古代常见的文体(1)记：古时

6、公文的一种，如奏记；又是记载事物的书籍和文章。形式上， “记”是以散句而非骈句连缀成篇的书面作品的体裁。后来从实用文章的体裁演变为散文的体裁，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。(2)表：古代臣吏向帝王上书陈情言事的一种文体。战国时期统称为“书” ，汉代被分成四个小类，即章、奏、表、议。尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，其基本特征就是“动之以情” 。(3)书：即信函。古人的信函又叫“尺牍”或“信札” ，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，也可以写景；可以写私人化的事件和感情，也可以进谒显贵，勉励后学，形成了别具特色的书牍文传统。(4)志：古代一种笔记

7、式文体。可记叙，可描写，可议论，可抒情，寓意深长。(5)铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体，一般是用韵的。19从传统文化的角度来看，下列表述不正确的一项是( )A刘禹锡的陋室铭属于铭文，即古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，全文押 ing 韵。B “表”是古代文体的一种，一般用于较重大的事件，如出师表等，但主要是指君主写给臣子的批文。C古人的信函称之为“书” ，是一种应用性文体，多记事陈情。可以抒情，也可以写景，如答谢中书书 等。D “记” “表” “书” “志”都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，其共同特点是以记事为主，夹叙夹议。参考答案7 【

8、答案】(1)书信。(2)消散。(3)指人间。(4)指置身其中。8 【答案】(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。(2)夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。9 【答案】C10 【答案】这篇文章表达了作者对山水的喜爱，流露出与天下知音共赏美景的得意之感。11 【答案】B 【解析】B 项，见：看见；A 项，良：好的/很，甚；C 项，思：思念/思考；D 项，泣：哭泣/眼泪。12 【答案】 D 【解析】D 项，之：代词，代石头；A、B、C 三项与例句，之：结构助词，的。13 【答案】正因为如此廉颇才渴望着能复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣，这都是人对故国的感情。14 【答案】 (1)暮春三月，江

9、南草长，杂花生树，群莺乱飞。(2)人之情(人的思乡之情)。15 【答案】(1)季节。 (2)坠落。(3)逆流而上。(4)飞奔的马。16 【答案】清晨的薄雾将要消散的时候，传来了猿鸟此起彼伏的叫声。【答案】这中间有一千二百里，即使是乘着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。17 【答案】B 【解析】B 项， 【甲】文虽写到了“猿鸣” ，但并未渲染出萧瑟凄凉的气氛。18 【答案】(示例)【甲】文“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” ，山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色争辉；又有青林翠竹，间杂其中，就如五彩锦锻上缀以碧玉、翡翠，色彩缤纷，流露了作者居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。19 【答案】B 【解析】B 项， “表”主要是指臣子写给君主的呈文。