【沪科版】高中生物第三册:10.1《生物多样性及其价值》课件3
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1、国际生物多样性日,5月22日,第10章 生物多样性,第1节 生物多样性及其价值,地球上所有的生命体及其与环境构成的生态综合体,包括三个层次:,物种多样性(物种水平),生态系统多样性(生态系统水平),遗传多样性(分子水平),生物多样性,一、遗传多样性,1、遗传多样性现象,P70、71: 图10-1、图10-2,遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性,包括种内显著不同的种群间和同一种群内的遗传变异,亦称为基因多样性。,玫瑰的不一样花色,猫姐妹长的不一样,自然界中同一物种内个体间性状差异的现象普遍存在,个体间的性状差异说明了它们之间存在着基因变化。,2、遗传多样性的实质,遗传多样性发生在分子水平,
2、是生物体遗传物质的改变。,(物种生存、发展和进化的基础 ),基因突变、基因重组、染色体畸变,形成新的基因、基因型和表现型,丰富了生物的遗传多样性。,聚合酶链反应(Polymerase chain reaction,简称PCR)用于各种群中扩增出的某DNA片段相似性比较,应用PCR技术,能使核酸在短时间内迅速扩增而被检出,从而获得足够多的目标序列用于基因突变的检测和人类遗传病的研究,这种方法以后被广泛地应用于基因扩增、基因检测、遗传分析和传染性疾病病原体的诊断等面。,遗传多样性在分子水平上的检测:,最可靠的方法:测定不同亚种、不同种群的基因组全序列,中华绒螯蟹三系种群PCR扩增出的 某DNA片段
3、的相似性,3、遗传多样性的意义,首先,遗传多样性能有效地增大种群基因库,有利于物种适应环境变化而长期生存。,基因库越大,即遗传多样性越丰富, 野生种群越少,种群基因越少,遗传的多样性越贫乏,越难以生存。,其次,遗传多样性还能为物种提供进化的材料,有利于生物进化和发展,也有利于生物多样性的发展。,二、物种多样性及其测量,1、物种多样性,是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化,包括某一特定区域内物种的丰富度以及物种分布均匀度。,物种多样性是衡量一定区域中生物资源丰富程度的指标。,地球上生物的种类约有1300 -1400万种。已知的有175 - 200万种。,生物多样性测量常用方法:对某分布
4、区域生物种群密度的调查。,2、物种多样性测量,最小密度值:种群用以繁殖、弥补死亡个体的最小密度,思考:如果种群数量小于最小密度值,情况将怎样?,濒危物种,(繁殖机会少,近亲繁殖后代生命力不强等原因而易灭绝),动物多样性调查方法:,样方法,植物多样性调查方法:,标记重捕法,实验10.1 模拟种群数量估计 (P74),思考:实验步骤2、3为什么要重复三次后取平均值?,方法: 材料选择: 要求: 实验步骤:,标记重捕法,棋子,纸牌等,模型数量不能太少,每次捕获要随机取样。,(P74),标记重捕法是从概率上推算种群数量的大小,重复步骤2和3是为了使估计的数值更接近实际,1、选择样方:,4、比较和分析,
5、实验10.2 植物物种多样性的调查,思考:,2、记录统计:,3、物种多样性辛普森指数计算,样方中各生物个体数量的均匀程度对辛普森指数值有何影响?,样方法,0.25m2-10m2,P76:表10-6,辛普森指数越大,表示物种多样性程度越高。,三、生态系统多样性,生境主要是指无机环境,如地貌、气候、土壤、水文等。如对植物生长直接有关的环境因子有阳光、温度、氧气、水分、二氧化碳、矿物质等。生境的多样性是生物群落多样性甚至是整个生物多样性形成的基础。生物群落的多样性主要是指群落的组成、结构和动态(包括演替)方面的多样化。 生物群落的多样性可以反映生态系统类型的多样化,中国主要陆地生态系统类型,北极苔原
6、生态系统,生态系统的多样性,北极苔原生态系统 森林生态系统 高山草甸生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 荒漠生态系统 草原生态系统,森林生态系统,高山草甸,海洋生态系统,湿地生态系统,荒漠生态系统,草原生态系统,生态系统的多样性,北极苔原生态系统 森林生态系统 高山草甸生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 荒漠生态系统,四、生物多样性的价值,1. 经济价值,直接使用价值,提供食物来源,神奇的山水配以绚丽的生物,给人以美的感受美的价值,全世界估计万余种陆生植物,而迄今为止仅有150余种被人类大面积种植作为食品。世界上90%的食物来源于20个种。目前人类所需的粮食75%是来自小麦、水稻、玉米、马
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